一、問題的提出
《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高[2006]16號(hào)文件)指出:高職院校要“大力推行工學(xué)結(jié)合,突出實(shí)踐能力培養(yǎng),改革人才培養(yǎng)模式”。職業(yè)教育專家認(rèn)為,工學(xué)結(jié)合不是一種簡單的具體做法,而是一種更適合一般人群的學(xué)習(xí)模式。其核心在于必須把工作過程引入學(xué)習(xí)過程,盡可能的以真實(shí)工作過程的情境、順序、模式來展開學(xué)習(xí)過程。會(huì)計(jì)專業(yè)如何構(gòu)建工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式,是擺在會(huì)計(jì)教育工作者面前的一個(gè)重大課題,關(guān)鍵是對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。
當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的主要問題:
1.校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)仿真度不高。一是實(shí)訓(xùn)內(nèi)容窄,往往選擇工商企業(yè)中常見的具有典型性的幾十筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算訓(xùn)練,其他行業(yè)業(yè)務(wù)以及網(wǎng)上納稅申報(bào)、工商年審、審計(jì)等業(yè)務(wù)基本不涉及;二是實(shí)訓(xùn)形式單一,人手一冊(cè)實(shí)訓(xùn)資料,獨(dú)立完成,學(xué)生對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)信息如何生成無法形成系統(tǒng)性、完整性的認(rèn)識(shí)。
雖然在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)具有易于組織、計(jì)劃性強(qiáng)、時(shí)間安排緊湊、實(shí)習(xí)效率高等優(yōu)點(diǎn),對(duì)于最初階段學(xué)習(xí)是很好的,但功能缺陷也很明顯,即情景不真實(shí)、業(yè)務(wù)不全面,學(xué)生只是沙場演兵,與實(shí)際工作有較大的差距,到實(shí)際工作崗位單位難以適應(yīng)。
2.校外實(shí)習(xí)效果不夠理想。校外實(shí)習(xí)一般安排在最后一學(xué)期進(jìn)行,由于實(shí)習(xí)生還處于學(xué)習(xí)階段,又是臨時(shí)性的,而會(huì)計(jì)工作本身具有連續(xù)性、專門性等特點(diǎn),使得會(huì)計(jì)工作不可隨意替代,企事業(yè)單位往往不會(huì)放手讓學(xué)生頂崗操作,學(xué)生實(shí)習(xí)期間主要看歷年的會(huì)計(jì)資料,零星地做一些輔助性工作,無法得到系統(tǒng)的學(xué)習(xí),另外實(shí)習(xí)單位會(huì)計(jì)人員往往比較忙,學(xué)生遇到的問題得不到及時(shí)解決,實(shí)習(xí)效果難如人意。
由此可見,無論是校內(nèi)的仿真模擬實(shí)訓(xùn)還是校外的現(xiàn)場實(shí)習(xí)都存在較多問題,制約著學(xué)生實(shí)踐能力的提高。怎么解決這一問題?我們認(rèn)為最好是創(chuàng)造條件,在老師指導(dǎo)下進(jìn)行校內(nèi)全真實(shí)踐教學(xué)。
二、會(huì)計(jì)專業(yè)開展全真實(shí)踐教學(xué)的途徑分析
(一)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)施全真實(shí)踐教學(xué)的途徑
會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)施全真實(shí)踐教學(xué)的途徑有建立校外實(shí)踐基地、校辦實(shí)體、校企聯(lián)合設(shè)立準(zhǔn)公司等。
1.利用校外實(shí)踐基地實(shí)施全真實(shí)踐教學(xué)。
高職院校普遍重視建立校外實(shí)踐基地,把它作為職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)、職業(yè)技能訓(xùn)練等平臺(tái),還把它作為科學(xué)研究、就業(yè)指導(dǎo)、服務(wù)社會(huì)等工作的多功能場所。會(huì)計(jì)專業(yè)往往選擇規(guī)模大,會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)高的企業(yè)作為校外實(shí)踐基地,但從目前的情況看,校外實(shí)踐基地利用情況并不理想。其原因:一是學(xué)校與企業(yè)還未建立雙贏的機(jī)制,校外實(shí)踐基地是學(xué)校主動(dòng)找企業(yè)尋求合作而建立的;二是每一個(gè)企業(yè)接納實(shí)習(xí)生人數(shù)有限,受崗位、場地等限制,一個(gè)基地一般只能接納二三位學(xué)生實(shí)習(xí)。
2.校辦實(shí)體實(shí)施全真實(shí)踐教學(xué)。
由學(xué)校出資,利用學(xué)校的場地和師資成立有限責(zé)任公司——代理記賬公司。記賬公司接受企業(yè)的委托,為企業(yè)提供有償?shù)臅?huì)計(jì)服務(wù)。如代理建賬、代理記賬、代理報(bào)稅、稅務(wù)年檢、財(cái)稅咨詢、整理亂賬等實(shí)踐內(nèi)容。每一位教師作為主辦會(huì)計(jì),指導(dǎo)本組的學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)處理。
與校外實(shí)踐基地相比,有以下顯著的優(yōu)點(diǎn):一是校辦實(shí)體可以為每個(gè)學(xué)生提供一個(gè)工作崗位,且可以輪崗,學(xué)生可以在這個(gè)真實(shí)的業(yè)務(wù)環(huán)境里得到全面、系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練,培養(yǎng)職業(yè)能力;二是教師既是指導(dǎo)老師又是主辦會(huì)計(jì),負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)和管理,學(xué)生既是學(xué)習(xí)者又是會(huì)計(jì)人員,在操作中提升實(shí)踐能力;三是將教學(xué)與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合,在服務(wù)中組織教學(xué),在教學(xué)中進(jìn)行服務(wù),起到鍛煉師資、培養(yǎng)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)、貼近市場、創(chuàng)造效益的作用,工學(xué)結(jié)合下的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)可以把校辦實(shí)體作為建設(shè)的方向。
但這種做法從目前條件看并不成熟,一是投入比較大,要按照成立有限責(zé)任公司的法定資本金要求進(jìn)行投入;二是日常營運(yùn)管理要求高,要設(shè)立專門的機(jī)構(gòu),配備專門的人員,負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)開拓和日常管理,而學(xué)校教師缺少相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn);三是風(fēng)險(xiǎn)較大,作為法人實(shí)體,要自負(fù)盈虧。
3.利用準(zhǔn)公司實(shí)施全真實(shí)踐教學(xué)。
所謂準(zhǔn)公司是指不用注冊(cè)成立經(jīng)營實(shí)體,利用企業(yè)實(shí)體進(jìn)行運(yùn)作的一個(gè)記賬公司。學(xué)校經(jīng)過企業(yè)授權(quán)獲得經(jīng)營真實(shí)企業(yè)業(yè)務(wù)的權(quán)力,在經(jīng)營中又獨(dú)立于授權(quán)公司,對(duì)外形成一個(gè)類似公司的經(jīng)營實(shí)體——準(zhǔn)公司。準(zhǔn)公司的實(shí)質(zhì)是校企結(jié)合,從經(jīng)營上講,它是企業(yè)的一個(gè)下屬業(yè)務(wù)部門;從關(guān)系上說,它由學(xué)校提供相應(yīng)的經(jīng)營設(shè)施,是學(xué)校工學(xué)結(jié)合教學(xué)的一部分。
準(zhǔn)公司的優(yōu)點(diǎn)是以企業(yè)的名義在企業(yè)授權(quán)的范圍內(nèi)從事記賬公司的活動(dòng),準(zhǔn)公司不用注冊(cè),不用承擔(dān)較大的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn),又能為學(xué)生提供生產(chǎn)性實(shí)習(xí)的條件,是會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的投資少、效果好的教學(xué)方式。 (二)利用準(zhǔn)公司實(shí)施全真實(shí)踐教學(xué)是現(xiàn)實(shí)選擇
通過以上的分析,我們認(rèn)為利用準(zhǔn)公司實(shí)施全真實(shí)踐教學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)選擇。學(xué)校主要是與有代理記賬業(yè)務(wù)的公司合作成立準(zhǔn)公司。
準(zhǔn)公司的特點(diǎn)是學(xué)校與企業(yè)通過資源共享(人力資源、信息資源、教學(xué)設(shè)施、商業(yè)資源)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),達(dá)到以雙贏為目的精誠合作,這是準(zhǔn)公司生命力的源泉。
1.經(jīng)濟(jì)性。經(jīng)濟(jì)性是指學(xué)校使用準(zhǔn)公司教學(xué)不需要象成立校辦實(shí)體那樣的大規(guī)模的投資和日常支出,準(zhǔn)公司可以根據(jù)學(xué)校實(shí)力投資建設(shè),或逐步加大準(zhǔn)公司的投入,日常支出也僅限于零星的辦公用品開支。從絕對(duì)支出和相對(duì)支出——效果與費(fèi)用比都是最經(jīng)濟(jì)的。
2.互惠性。與企業(yè)聯(lián)合,利用企業(yè)提供的真實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營環(huán)境進(jìn)行職業(yè)教育從理論上講是實(shí)踐教學(xué)的理想方式;以企業(yè)為實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)方缺乏積極性,學(xué)校想無償利用企業(yè)環(huán)境搞實(shí)訓(xùn),甚至想讓學(xué)生得到一些收入;而企業(yè)認(rèn)為學(xué)生實(shí)訓(xùn)會(huì)給企業(yè)的正常經(jīng)營帶來極大的不便,甚至企業(yè)要承擔(dān)商業(yè)機(jī)密泄露和實(shí)訓(xùn)學(xué)生操作失誤蒙受的損失的風(fēng)險(xiǎn)。因此,雙方很難進(jìn)行有效的合作,基地建設(shè)通常建立在紙上。而準(zhǔn)公司實(shí)踐教學(xué)是校企在共同利益基礎(chǔ)上的互惠性合作,可以調(diào)動(dòng)雙方的積極性。學(xué)校利用企業(yè)合作可以得到高質(zhì)量財(cái)務(wù)信息,企業(yè)可為學(xué)校提供優(yōu)惠服務(wù)。
3.計(jì)劃性。純社會(huì)實(shí)踐教學(xué)真實(shí)性的獲得是以損失教學(xué)的計(jì)劃性為代價(jià)的。實(shí)際業(yè)務(wù)的進(jìn)展不可能與教學(xué)要求同步,準(zhǔn)公司建立在學(xué)校內(nèi)部,學(xué)?？梢酝ㄟ^教學(xué)計(jì)劃,真實(shí)環(huán)境實(shí)訓(xùn)與模擬環(huán)境實(shí)訓(xùn)相結(jié)合,使學(xué)生得到系統(tǒng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力訓(xùn)練。
比起其他的教學(xué)方式來,利用準(zhǔn)公司進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)還具有以下的優(yōu)勢(shì):一是人才優(yōu)勢(shì)。代理記賬公司的工作人員有許多是會(huì)計(jì)師職稱的專職會(huì)計(jì),具有多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);二是信息優(yōu)勢(shì)。代理記賬公司的工作人員對(duì)會(huì)計(jì)制度和稅收法規(guī)的變化非常了解;三是企業(yè)類型優(yōu)勢(shì)。代理不同類型的經(jīng)濟(jì)組織記賬業(yè)務(wù),能滿足各類中小型企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)工作的要求,能處理各種形式下的會(huì)計(jì)核算和日常財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù),而不同于會(huì)計(jì)模擬教學(xué)中僅僅是以工業(yè)企業(yè)作為藍(lán)本;四是企業(yè)數(shù)量優(yōu)勢(shì)。如果一個(gè)會(huì)計(jì)記賬公司一年能接到幾十家企業(yè)的業(yè)務(wù),那就相當(dāng)于學(xué)校增加幾十個(gè)實(shí)習(xí)基地。
三、校企聯(lián)合設(shè)立準(zhǔn)公司的總體構(gòu)想
目前各地都有規(guī)模不等的記賬公司或會(huì)計(jì)服務(wù)公司,另外會(huì)計(jì)師事務(wù)所也開展代理記賬業(yè)務(wù),這是校企合作的社會(huì)資源。
(一)利用準(zhǔn)公司教學(xué)的實(shí)施步驟
1.成立準(zhǔn)公司管理機(jī)構(gòu)或確定專門負(fù)責(zé)人;
2.尋找、聯(lián)系合作企業(yè)和簽訂校企合作協(xié)議;
3.制定準(zhǔn)公司全真實(shí)踐教學(xué)方案;
4.落實(shí)和完善準(zhǔn)公司全真實(shí)踐教學(xué)方案。
準(zhǔn)公司全真實(shí)踐教學(xué)方案是專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)有機(jī)組成部分,要按計(jì)劃實(shí)施教學(xué),日常要建立嚴(yán)格的業(yè)務(wù)管理制度和檔案管理制度。業(yè)務(wù)管理制度的實(shí)施是保證學(xué)生的業(yè)務(wù)活動(dòng)不超越合作企業(yè)授予的權(quán)限,防止給學(xué)校或企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)或信譽(yù)損失的風(fēng)險(xiǎn);檔案管理制度的實(shí)施是記錄教學(xué)活動(dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng),作用有三:一是作為教學(xué)成果備查,確保實(shí)踐教學(xué)的落實(shí);二是作為業(yè)務(wù)處理活動(dòng)責(zé)任的證據(jù);最后,對(duì)準(zhǔn)公司實(shí)踐教學(xué)中遇到的問題記錄下來,在下一個(gè)學(xué)期進(jìn)行修改和完善,不斷提高準(zhǔn)公司實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
四、從準(zhǔn)公司教學(xué)探索看全真實(shí)踐教學(xué)中存在的問題
目前我校與當(dāng)?shù)刈畲蟮囊患視?huì)計(jì)師事務(wù)所建立了合作關(guān)系,會(huì)計(jì)師事務(wù)所將若干家企業(yè)的記賬工作交給學(xué)校來做。學(xué)校代理記賬公司指定教師負(fù)責(zé),指導(dǎo)學(xué)生去完成,實(shí)踐教學(xué)效果較好。準(zhǔn)公司從成立到運(yùn)作也反映出一些問題。
(一)企業(yè)關(guān)心的主要問題
在聯(lián)系合作企業(yè)的過程中,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)企業(yè)對(duì)校企合作不積極。本來以為向企業(yè)提供優(yōu)惠的服務(wù)會(huì)受到企業(yè)熱烈歡迎,但事實(shí)與想象相距甚遠(yuǎn)。企業(yè)合作中最為關(guān)心的問題有以下幾個(gè)方面:1.商業(yè)秘密;2.學(xué)校教師的業(yè)務(wù)能力。
(二)學(xué)校存在的問題
學(xué)校往往把準(zhǔn)公司視同系部的一個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體,認(rèn)為有經(jīng)濟(jì)收入,經(jīng)費(fèi)支持不足,實(shí)訓(xùn)課時(shí)計(jì)算也沒有按照一般實(shí)訓(xùn)課來對(duì)待,影響系部的積極性。
五、對(duì)開展全真實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)建議
針對(duì)上述存在的幾個(gè)問題,我們建議在全真實(shí)踐教學(xué)中學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)解做好以下幾個(gè)方面的工作:
1.加強(qiáng)教師實(shí)踐培訓(xùn)。建議學(xué)校制訂教師實(shí)踐培訓(xùn)和對(duì)外交流的具體措施,讓教師有機(jī)會(huì)到企業(yè)參加實(shí)踐,鍛煉教師的實(shí)踐操作能力;
2.準(zhǔn)公司所得的收入是很有限的,學(xué)校更應(yīng)把它看作是一個(gè)全真實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu),而非經(jīng)濟(jì)實(shí)體;
3.制定全真實(shí)踐教學(xué)的管理辦法。全真實(shí)踐意味著要打破固有的教學(xué)方式和管理方法,學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體情況,制訂具體的全真實(shí)踐教學(xué)的措施和管理辦法。
(作者單位:臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院)
