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本報(bào)訊“綜合案例教學(xué)將會(huì)成為未來案例教學(xué)的發(fā)展方向，對(duì)教師和學(xué)生來說，這都將是一種挑戰(zhàn)?！痹诮照匍_的全國MPAcc（全國會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位）案例教學(xué)方法國際研討會(huì)上，武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授鄭春美告訴《中國會(huì)計(jì)報(bào)》記者。

在鄭春美看來，綜合案例教學(xué)需要教師具有多方面的知識(shí)儲(chǔ)備，成為“全能型教師”，另外還得花費(fèi)大量的時(shí)間和精力用于案例的開發(fā)和設(shè)計(jì)；而學(xué)生要充分參與到案例的分析中來，也需要有一定的專業(yè)背景和會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

“此外，中國每個(gè)班級(jí)的學(xué)生太多，讓所有學(xué)生都參與案例的分析和討論，目前也不現(xiàn)實(shí)。不過這可以在研究生階段進(jìn)行嘗試?！碧旖蜇?cái)經(jīng)大學(xué)MPAcc中心副教授何斌進(jìn)一步補(bǔ)充道。

“綜合案例教學(xué)的推廣需要一個(gè)過程，需要大家齊心協(xié)力共同推進(jìn)。我們計(jì)劃明年組織中國的MPAcc院校教師到加拿大進(jìn)行訪問，實(shí)地考察加拿大會(huì)計(jì)專業(yè)碩士的辦學(xué)方式。此外，在加拿大有較多的會(huì)計(jì)領(lǐng)域的華裔會(huì)計(jì)專家，他們比較了解中國和加拿大的會(huì)計(jì)專業(yè)體系，也非常清楚中國與加拿大在這方面的區(qū)別，這可以幫助中國的教師進(jìn)行案例開發(fā)和教學(xué)?！奔又袝?huì)計(jì)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張暉表示。

張暉的話無疑給大家提供了一個(gè)新的思路，南開大學(xué)MPAcc中心主任周曉蘇教授也表示，他們會(huì)進(jìn)一步推廣我國的綜合案例教學(xué)。

（覃士娟）