會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)和資本市場(chǎng)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日趨復(fù)雜化，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)均提出了更高的要求，對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的任職資格的考察和鑒定也更為嚴(yán)格。然而，在傳統(tǒng)以課堂講授為主的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)模式下，學(xué)生由于缺少實(shí)際工作的體驗(yàn)，對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)難以理解掌握、融會(huì)貫通。改革傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)模式，加大實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)力度，加強(qiáng)學(xué)生了解、接觸和從事實(shí)際工作的意識(shí)和能力，已經(jīng)成為高等院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)所面臨的重大課題，建設(shè)綜合性、開(kāi)放式的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室也成為當(dāng)前高校會(huì)計(jì)類(lèi)課程教學(xué)改革的一項(xiàng)迫切需要。
一．會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)
會(huì)計(jì)模擬是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，側(cè)重于會(huì)計(jì)核算方法的應(yīng)用。它以會(huì)計(jì)實(shí)踐工作為導(dǎo)向，通過(guò)系統(tǒng)、豐富的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)案例，將會(huì)計(jì)的理論和方法融入會(huì)計(jì)實(shí)踐工作中。學(xué)生在具體操作中對(duì)所學(xué)理論加以驗(yàn)證，體驗(yàn)解決實(shí)踐問(wèn)題的樂(lè)趣，在模擬中認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作，掌握會(huì)計(jì)方法，提高解決問(wèn)題的能力。所以，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)，不應(yīng)該是單一的手工會(huì)計(jì)模擬，或是會(huì)計(jì)軟件的簡(jiǎn)單應(yīng)用，而應(yīng)盡可能模擬真實(shí)場(chǎng)景，將傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)信息處理技術(shù)與計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息處理技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，并在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下完成會(huì)計(jì)信息的加工、管理以及財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策和財(cái)務(wù)分析等功能，通過(guò)加強(qiáng)在手工及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行會(huì)計(jì)信息處理的操作訓(xùn)練，提高學(xué)生解決財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)問(wèn)題的能力，并結(jié)合計(jì)算機(jī)審計(jì)的實(shí)踐，探索出一條理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力的教學(xué)新路。
二．實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)和建設(shè)設(shè)想
作為實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，會(huì)計(jì)模擬應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以使學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代會(huì)計(jì)不斷發(fā)展、變化的需要。因此，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)和建設(shè)，其著眼點(diǎn)在于創(chuàng)建一個(gè)良好的會(huì)計(jì)模擬環(huán)境，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)和手工及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生和教師創(chuàng)造一個(gè)仿真的實(shí)驗(yàn)和研究環(huán)境。
實(shí)驗(yàn)室功能設(shè)計(jì)
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的深入，會(huì)計(jì)學(xué)科在不斷豐富和發(fā)展，而計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的革命性進(jìn)展，又使研究和實(shí)驗(yàn)的手段不斷更新，因此，本文認(rèn)為，會(huì)計(jì)模擬試驗(yàn)室的功能設(shè)計(jì)應(yīng)朝綜合性、集成化、系列化的方向發(fā)展，建設(shè)結(jié)合手工會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)應(yīng)用的多功能實(shí)踐基地。該基地的建設(shè)，可采取層次化和模塊化的思路，即將整個(gè)實(shí)驗(yàn)中心分成手工會(huì)計(jì)處理、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)及審計(jì)軟件應(yīng)用三個(gè)模塊，各模塊配置相應(yīng)的資料和設(shè)備，采取手工處理（側(cè)重傳統(tǒng)會(huì)計(jì)處理方法應(yīng)用）——計(jì)算機(jī)應(yīng)用與分析（成熟商業(yè)會(huì)計(jì)軟件的實(shí)際運(yùn)作，側(cè)重財(cái)務(wù)分析及整體管理資源整合）——審計(jì)實(shí)踐（對(duì)上兩個(gè)步驟形成的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行審計(jì)，可考慮運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)）層層深入的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。首先，在手工?huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室中利用憑證、賬本、報(bào)表等實(shí)驗(yàn)工具，完成教師所提供的會(huì)計(jì)案例；其次，把手工會(huì)計(jì)中所用的會(huì)計(jì)案例，在電算化模擬實(shí)驗(yàn)室中，利用財(cái)務(wù)軟件再次重演，使學(xué)生進(jìn)一步了解會(huì)計(jì)實(shí)行電算化的必要性以及電算化給會(huì)計(jì)領(lǐng)域帶來(lái)的革命； 最后，利用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)工具對(duì)形成的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行審計(jì)，最終實(shí)現(xiàn)“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”、“會(huì)計(jì)電算化”、“審計(jì)電算化”課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)配套化。試驗(yàn)室功能構(gòu)造大致可用圖1表示：
圖1
實(shí)驗(yàn)室配置設(shè)計(jì)
會(huì)計(jì)模擬教學(xué)需要營(yíng)造良好的模擬環(huán)境，所以試驗(yàn)室配置設(shè)計(jì)應(yīng)注意環(huán)境布局的場(chǎng)景化與真實(shí)化，盡可能使學(xué)生直接感受實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，以達(dá)到開(kāi)拓學(xué)生思維，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果的目的。具體地講，一個(gè)提供以上功能的綜合性會(huì)計(jì)模擬試驗(yàn)室，可考慮配備如下軟硬件設(shè)施：
1、用會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)室實(shí)景布局，每一組就相當(dāng)于一個(gè)財(cái)務(wù)科，包括有制單、出納、記賬、成本核算、綜合和主管等崗位，并配置手工操作用的賬簿憑證、報(bào)表、會(huì)計(jì)科目章及工作臺(tái)、文件柜等手工模擬的必備用具，使學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)有一個(gè)模擬的操作環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；
2、配合會(huì)計(jì)電算化的要求，配置1－2臺(tái)服務(wù)器及多個(gè)站點(diǎn)，并安裝適當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)軟件。會(huì)計(jì)軟件的選用可考慮選擇市場(chǎng)占有率較大的成熟商業(yè)軟件，如用友、金蝶等，并及時(shí)進(jìn)行升級(jí)換代。有條件的話，可根據(jù)教學(xué)需要，組成局域網(wǎng)，并提供上校園網(wǎng)的接口，提高實(shí)驗(yàn)室的適應(yīng)性，方便管理。以上裝置可供學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)電算操作及驗(yàn)證；
3、配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，其中包括一臺(tái)教師用微機(jī)、視頻演示儀、錄像機(jī)，視頻轉(zhuǎn)換器、視頻切換器、電視機(jī)等設(shè)備。教師能輕松使用各種媒體進(jìn)行教學(xué)，并及時(shí)將計(jì)算機(jī)、錄像機(jī)、視頻演示儀、VCD等各種信號(hào)傳送到電視機(jī)上顯示，達(dá)到良好的示教效果；
4、為了充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，增強(qiáng)財(cái)務(wù)分析及決策能力，還可增設(shè)證券股票接收分析系統(tǒng)，提供投資籌資決策實(shí)踐環(huán)境。
5、審計(jì)環(huán)節(jié)的實(shí)踐，應(yīng)盡量模仿注冊(cè)會(huì)計(jì)師實(shí)際工作場(chǎng)景，提供審計(jì)計(jì)劃、工作底稿等相關(guān)材料，配合計(jì)算機(jī)審計(jì)教學(xué)實(shí)踐，可配置安裝適當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)輔助審計(jì)工具，包括已開(kāi)發(fā)的審計(jì)軟件，如審易等，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)實(shí)施審計(jì)程序的能力。
三．會(huì)計(jì)模擬試驗(yàn)室發(fā)展的進(jìn)一步思考
首先，會(huì)計(jì)模擬試驗(yàn)室的建設(shè)，應(yīng)采用開(kāi)放式的思路，即面向兩個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)放式合作：一是面向企業(yè)開(kāi)放，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中注重與企業(yè)的合作，獲取企業(yè)最新會(huì)計(jì)與審計(jì)軟件，掌握管理信息系統(tǒng)發(fā)展的前瞻性思維及走向；二是面向社會(huì)培訓(xùn)開(kāi)放，實(shí)驗(yàn)室除完成會(huì)計(jì)本專(zhuān)科學(xué)生有關(guān)專(zhuān)業(yè)課的上機(jī)實(shí)習(xí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)外，既可作為會(huì)計(jì)系教師的一個(gè)科研基地，還可以建成一個(gè)面向社會(huì)的會(huì)計(jì)電算化上崗證培訓(xùn)和ERP系統(tǒng)認(rèn)證培訓(xùn)及考試的基地，最大限度地利用已有資源，為今后進(jìn)一步提高創(chuàng)造條件。
其次，會(huì)計(jì)模擬試驗(yàn)室的建設(shè)，應(yīng)與案例教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)整合發(fā)展。在建設(shè)模擬實(shí)驗(yàn)室時(shí)，應(yīng)注意其與開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)性，防止實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目低層次重復(fù)和大拼盤(pán)。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的建設(shè)和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)的設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)目的、實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)的計(jì)劃安排以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核記分方法與依據(jù)的有序規(guī)劃。同時(shí)重視實(shí)驗(yàn)案例的建設(shè)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供材料依托。針對(duì)學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)的需要，可以設(shè)計(jì)一個(gè)工業(yè)企業(yè)整月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)內(nèi)容應(yīng)包含供應(yīng)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、籌資與投資、利潤(rùn)及利潤(rùn)分配等各個(gè)環(huán)節(jié)，并涵蓋系統(tǒng)管理、總賬、購(gòu)銷(xiāo)存、工資核算、固定資產(chǎn)核算、報(bào)表等各個(gè)功能模塊，將各部分有機(jī)結(jié)合，成為一個(gè)系統(tǒng)整體。
最后，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，應(yīng)注意保持相對(duì)獨(dú)立性。以我校人文經(jīng)管學(xué)院《財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用》課程的實(shí)踐為例，03年以前本課程一直使用安易軟件進(jìn)行教學(xué)，當(dāng)時(shí)學(xué)院機(jī)房實(shí)行獨(dú)立管理，采用硬盤(pán)保護(hù)卡方式對(duì)c盤(pán)進(jìn)行保護(hù)，與會(huì)計(jì)軟件使用能夠兼容。03年考慮到市場(chǎng)占有率及配套教材建設(shè)等情況，改用用友公司U8系列財(cái)務(wù)軟件，與此同時(shí)機(jī)房管理進(jìn)行了改革，以win2000“軟保護(hù)”取代硬盤(pán)保護(hù)卡方式，由學(xué)校統(tǒng)一管理。在該保護(hù)方式下，普通用戶(hù)（學(xué)生）對(duì)C盤(pán)只有讀取數(shù)據(jù)的權(quán)限，不能進(jìn)行存寫(xiě)改操作，軟件裝機(jī)后我們發(fā)現(xiàn)， U8軟件的一些動(dòng)態(tài)連接庫(kù)和基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)文件及一些臨時(shí)文件在設(shè)計(jì)中被放置于c盤(pán)system32公用路徑下，在學(xué)生對(duì)這些文件不具備存寫(xiě)權(quán)限的情況下，軟件無(wú)法正常使用，由于同樣的原因，金蝶等通用財(cái)務(wù)軟件在機(jī)房現(xiàn)有加密方式下也不能正常使用，所以，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，應(yīng)考慮軟件的特性，保持相對(duì)獨(dú)立性。
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作者：谷春燕 張雪梅 文章來(lái)源：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）
