一、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教育現(xiàn)狀
(一)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)整體培養(yǎng)量供大于求由于國(guó)家取消對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生的統(tǒng)一分配,高校畢業(yè)生全部進(jìn)入人才市場(chǎng),經(jīng)雙方選擇,自主擇業(yè)。且近年來(lái)招生規(guī)模連年擴(kuò)大,到2002年底,全國(guó)各級(jí)各類高等教育在學(xué)人數(shù)1600萬(wàn)人。到2010年全國(guó)各級(jí)各類高等教育在學(xué)人數(shù)將達(dá)到2700萬(wàn)人。有資料顯示, 1997年全國(guó)普通高校中,有488所高校設(shè)置了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè),讀此專業(yè)的學(xué)生人數(shù)達(dá)58萬(wàn)人之多,也就是每10名在校學(xué)生中就有1名是學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的。據(jù)此保守的推斷, 2002年會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人數(shù)有160萬(wàn)人之多。這種人才過(guò)剩已在當(dāng)前的人才就業(yè)市場(chǎng)中反映出來(lái)。盡管在各類人才招聘網(wǎng)站公布的人才需求信息顯示,會(huì)計(jì)類人才一直居需求榜的前十位,由于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生總量供大于求, 2003年會(huì)計(jì)、財(cái)政、稅收及文科類部分長(zhǎng)線專業(yè)就業(yè)形勢(shì)仍然最為嚴(yán)峻,會(huì)計(jì)及相關(guān)崗位就業(yè)率不足50%。
(二)課程設(shè)置不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要目前,一些高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃大體相近。從專業(yè)課這部分看,主要包括《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《財(cái)務(wù)管理》、《審計(jì)學(xué)》和《管理學(xué)》等。教學(xué)計(jì)劃幾年、十幾年不變的情況比較普遍。培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃,沒(méi)有以人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。課程設(shè)置,體現(xiàn)不出社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求。例如,加入世界貿(mào)易組織后,我國(guó)正逐步融入經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中,必將對(duì)中國(guó)社會(huì)生活的各個(gè)方面產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。會(huì)計(jì)學(xué)作為反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象對(duì)資金運(yùn)動(dòng)過(guò)程進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告的應(yīng)用學(xué)科,在人才培養(yǎng)目標(biāo)及教學(xué)計(jì)劃上,應(yīng)反映出這一深刻變化的要求。高等院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)去向總體上可劃分為繼續(xù)讀研究生和就業(yè)兩部分。而就業(yè)又有行業(yè)、部門的選擇性。這兩種畢業(yè)去向?qū)W(xué)生的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)素質(zhì)要求是不完全相同的。考研究生強(qiáng)調(diào)的是綜合理論水平,就業(yè)突出的是綜合工作能力。由于學(xué)生的發(fā)展方向不同,對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)客觀上存在著選擇性。目前,許多高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃還不能滿足學(xué)生最基本的個(gè)性化發(fā)展需要,學(xué)生自主選課的空間很小。強(qiáng)調(diào)通才培養(yǎng),專業(yè)教育缺乏針對(duì)性。
(三)會(huì)計(jì)工作能力不突出從用人單位的所有制情況看,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的改革,國(guó)有經(jīng)濟(jì)成分逐漸淡出,股份公司、民營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這部分單位的用人標(biāo)準(zhǔn)與過(guò)去的國(guó)有企業(yè)有很大的不同。除職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)外,最主要的條件是具有突出—26—2004年第2期(總第251期)商 業(yè) 經(jīng) 濟(jì)SHANGYE JINGJINo. 2, 2004Total No. 251的會(huì)計(jì)工作能力,能迅速適應(yīng)工作崗位要求,沒(méi)有很長(zhǎng)的適應(yīng)學(xué)習(xí)期,以便降低用人成本。從用人單位的層面看,已經(jīng)由大機(jī)關(guān)、大企業(yè)過(guò)渡到基層部門、中小企業(yè)。從需求的工作崗位看,已經(jīng)從會(huì)計(jì)管理崗位過(guò)渡到會(huì)計(jì)操作、執(zhí)行崗位。有些高校在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的編制理念上,沒(méi)有針對(duì)用人單位及需求崗位的變化,及時(shí)加以調(diào)整、更新,而重理論、輕操作技能訓(xùn)練。又由于缺少必要的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和校外實(shí)習(xí)基地,就簡(jiǎn)辦會(huì)計(jì)學(xué),使得會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生所學(xué)到的會(huì)計(jì),只是理論上如何,而沒(méi)有實(shí)際感受過(guò),更談不上親自動(dòng)手操作。用人單位讓其做記賬憑證、登記賬戶時(shí),卻書(shū)寫不規(guī)范,不熟悉會(huì)計(jì)工作流程,不能做到訓(xùn)練有素,很難讓人信服其有更高的會(huì)計(jì)工作才干。
二、辦好會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè),提高畢業(yè)生就業(yè)率
(一)改革學(xué)科設(shè)置管理辦法高校增設(shè)新專業(yè),目前不能按市場(chǎng)化模式運(yùn)做,即按人才市場(chǎng)需求自主設(shè)置專業(yè)。根據(jù)專業(yè)性質(zhì)的不同,需要分別由省級(jí)或國(guó)家級(jí)教育主管部門審批。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的審批權(quán)在教育部。高校一旦通過(guò)了教育部的審批,取得了會(huì)計(jì)學(xué)科的辦學(xué)資質(zhì),則“終生”受益。面對(duì)龐大的高等教育求學(xué)市場(chǎng),近十年來(lái),我國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)有增無(wú)減。各級(jí)高等教育主管部門對(duì)于高校新增專業(yè)在嚴(yán)格履行審批條件的同時(shí),不能一批了之,更要加強(qiáng)審批后的辦學(xué)效果督導(dǎo)。各級(jí)高等教育主管部門要建立科學(xué)、嚴(yán)密的教育評(píng)估體系。采取對(duì)各高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的辦學(xué)條件、師資力量、實(shí)驗(yàn)設(shè)施和實(shí)習(xí)基地等內(nèi)容的辦學(xué)水平進(jìn)行評(píng)估,和專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的辦學(xué)效果等信息進(jìn)行公布的辦法,加強(qiáng)辦學(xué)過(guò)程的督導(dǎo),通過(guò)市場(chǎng)化模式作到優(yōu)勝劣汰。有些高校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)開(kāi)不出或很少開(kāi)出圍繞會(huì)計(jì)專業(yè)的選修課,其根本原因是師資人力不足或師資水平有限。對(duì)于辦學(xué)實(shí)力差,就業(yè)率低的高校,要取消其會(huì)計(jì)學(xué)辦學(xué)資質(zhì),對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)科設(shè)置,實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。
(二)適時(shí)調(diào)整會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)計(jì)劃會(huì)計(jì)學(xué)的內(nèi)涵必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境,作到與時(shí)俱進(jìn),適時(shí)調(diào)整會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,以滿足人才市場(chǎng)需求。我國(guó)加入世界貿(mào)易組織,要求市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行和對(duì)外經(jīng)濟(jì)活動(dòng),都將遵循世界貿(mào)易組織規(guī)則及符合國(guó)際慣例的做法,這必將促進(jìn)我國(guó)外向型經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。在此經(jīng)濟(jì)環(huán)境的大背景下,外向型經(jīng)濟(jì)單位更迫切需求具有寬厚的國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)理論、掌握國(guó)際貿(mào)易規(guī)則、專業(yè)外語(yǔ)純熟,具有較強(qiáng)會(huì)計(jì)工作能力的復(fù)合型人才。因此,在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)及時(shí)增添反映此需求的學(xué)科,如:《國(guó)際會(huì)計(jì)》、《國(guó)際貿(mào)易》、《會(huì)計(jì)英語(yǔ)》等。在會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)計(jì)劃中,增加選修課,減少必修課,縮小必修課學(xué)分比例,適應(yīng)學(xué)生職業(yè)個(gè)性需求。針對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化,圍繞會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo),擴(kuò)大選修課范圍,增加選修課學(xué)分比例,使學(xué)生能根據(jù)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展需要自主地選擇課程。例如,準(zhǔn)備考研究生的,可多選擇一些專業(yè)理論性學(xué)科和外語(yǔ)學(xué)科,準(zhǔn)備就業(yè)的可多選擇一些培養(yǎng)會(huì)計(jì)工作能力的實(shí)踐性學(xué)科,使專業(yè)課的教學(xué)具有針對(duì)性和實(shí)用性。
(三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)在課程設(shè)置上,要增加實(shí)驗(yàn)課的內(nèi)容、課時(shí)及學(xué)分,突出會(huì)計(jì)學(xué)科的應(yīng)用性和會(huì)計(jì)工作能力的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)必須建立模擬實(shí)驗(yàn)室,其中包括訓(xùn)練手工會(huì)計(jì)賬務(wù)能力的模擬實(shí)驗(yàn)室和訓(xùn)練電算會(huì)計(jì)賬務(wù)處理能力的模擬實(shí)驗(yàn)室。手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)用單據(jù)、票證、賬簿及報(bào)表等資料要系統(tǒng)、完備,確保學(xué)生能完成全部的手工會(huì)計(jì)賬務(wù)處理過(guò)程。電算會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室采用的計(jì)算機(jī)與電算會(huì)計(jì)軟件應(yīng)相匹配,且計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)與學(xué)生數(shù)相匹配,確保每一學(xué)生都有充分的上機(jī)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。會(huì)計(jì)工作能力的培養(yǎng),離不開(kāi)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。學(xué)生實(shí)際的“臨場(chǎng)”工作實(shí)習(xí),是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié),更是學(xué)生順利就業(yè)的重要保障。許多高校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)沒(méi)有校外實(shí)習(xí)場(chǎng)所,學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)需要自找單位,通稱“放散羊”。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,高等學(xué)校已不能靠相關(guān)部門的行政指令來(lái)落實(shí)實(shí)習(xí)基地,加之會(huì)計(jì)工作崗位的特殊性,因此,高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有償?shù)脑瓌t,互利互惠,將接納學(xué)生實(shí)習(xí)與對(duì)接納單位員工進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)、或優(yōu)先推薦優(yōu)秀畢業(yè)生、支付實(shí)習(xí)費(fèi)等相結(jié)合,用合同或協(xié)議的形式予以固定,以此建立穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)基地。綜上所述,高等教育主管部門應(yīng)嚴(yán)格履行對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的審批條件,加強(qiáng)辦學(xué)效果的督導(dǎo)。高等院校的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)設(shè)置內(nèi)涵必須與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要相結(jié)合,以人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,與學(xué)生未來(lái)的職業(yè)個(gè)性發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合,突出會(huì)計(jì)工作能力培養(yǎng),才能使其在人才市場(chǎng)上擁有就業(yè)優(yōu)勢(shì)和發(fā)展空間,從根本上提高會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的就業(yè)率。
