組建學(xué)員旅是軍委實施新的人才培養(yǎng)模式而采取的重大決策，是對傳統(tǒng)人才管理模式的深刻變革。加速培養(yǎng)懂技術(shù)、會管理、能指揮的復(fù)合型指揮軍官，是學(xué)員旅要探索的課題。
一、重視素質(zhì)教育，構(gòu)建管理新模式
傳統(tǒng)的學(xué)員隊管理模式，在某些方面還不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的要求，不能適應(yīng)新時期院校教育改革和發(fā)展的要求。其中特別突出的是受片面追求成績的多少，不管學(xué)員素質(zhì)發(fā)展的好壞。也就是說，在學(xué)員隊管理過程中，對學(xué)員的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、勞動素質(zhì)、審美素質(zhì)、獨立生活素質(zhì)、創(chuàng)造素質(zhì)以及現(xiàn)代人意識素質(zhì)等沒有過多關(guān)注。學(xué)員素質(zhì)的全面發(fā)展、培養(yǎng)、教育、訓(xùn)練未受到重視。這樣的管理不利于素質(zhì)教育的實施。
以素質(zhì)全面發(fā)展為中心的學(xué)員旅管理新模式，要管理干部必須端正教育思想，具備強烈的素質(zhì)發(fā)展意識，在實施管理過程中，把主要精力放在學(xué)員素質(zhì)全面發(fā)展的分析、研究和評價上，放在學(xué)員素質(zhì)的科學(xué)訓(xùn)練和培養(yǎng)上?？傊阎饕Ψ旁趯W(xué)員素質(zhì)全面發(fā)展情況進(jìn)行系統(tǒng)的管理上。這樣的管理應(yīng)該是綜合的、全面的、開放的、多元的、持久的。管理的內(nèi)涵也是極其豐富的，要對學(xué)生的素質(zhì)情況進(jìn)行學(xué)校的、家庭的、社會的、思想的、道德的、心理的、智力的、體力的全面管理。
以素質(zhì)發(fā)展為中心的管理新模式，是一種新的管理體系。它的建立，必須符合軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的實際和特點，必須符合院校發(fā)展的規(guī)律。首先，必須弄清軍隊現(xiàn)代化建設(shè)對人才素質(zhì)的基本要求，弄清軍隊人員素質(zhì)全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)涵。其次，對各級各類學(xué)校學(xué)員素質(zhì)的評價標(biāo)準(zhǔn)、辦法、措施開展研究和探討，建立起一整套對學(xué)員素質(zhì)進(jìn)行考核評價的標(biāo)準(zhǔn)體系。再次，要用主要精力去研究和探討與素質(zhì)教育相適應(yīng)的管理途徑、辦法和措施。
二、依法民主管理，促進(jìn)學(xué)員全面發(fā)展
法制化管理是指管理者依照法律法規(guī)以及規(guī)章制度對下屬進(jìn)行管理。作為特殊的戰(zhàn)斗組織，軍事對抗的激烈性要求軍隊必須有嚴(yán)格的紀(jì)律和高效的執(zhí)行，服從命令聽從指揮是軍隊?wèi)?zhàn)斗力的最根本條件，軍隊的這些性質(zhì)決定了管理者的管理必須符合正當(dāng)性，唯有正當(dāng)性的管理才能使下級全心全意去完成任務(wù)，因此，法制化管理在軍隊是一種最基本的管理方式。
軍校學(xué)員旅雖然有別于一般的作戰(zhàn)部隊，但其最根本的性質(zhì)是一樣的，即都是由軍人組成的軍事組織，法制化管理是最基本的管理方式，但畢竟學(xué)員隊不是作戰(zhàn)部隊，其最根本的任務(wù)是為學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。因為學(xué)員旅的很多決策關(guān)系到學(xué)員的具體生活，例如節(jié)假日活動的安排，學(xué)習(xí)地點的選擇等等，管理干部應(yīng)該在依據(jù)相關(guān)規(guī)章制度的前提下，適當(dāng)采取民主的方式，讓學(xué)生參與決策；同時，在那些直接關(guān)系學(xué)員切身利益的重大事情的決策上，比如評功評獎、入黨等問題上，更應(yīng)該以相關(guān)條令條例為指導(dǎo)，充分發(fā)揚民主，做到公平公正，讓學(xué)員心服口服。
學(xué)員旅的管理應(yīng)該是法制化的民主管理。依法管理的基礎(chǔ)地位不能改變，但管理干部的管理方式應(yīng)該逐步轉(zhuǎn)變。學(xué)員都是80、90后的新生代，民主法制意識強，已經(jīng)初步形成了一定的世界觀、人生觀。在這種時候，管理干部應(yīng)該是絕對的法制化管理，加強正面引導(dǎo)，提高學(xué)員的工作學(xué)習(xí)效率，使學(xué)員能很快的融入環(huán)境；隨著學(xué)員能力素質(zhì)不斷提高，對部隊的了解也越來越透徹，管理干部在法制化管理的前提下，讓學(xué)員充分享受民主權(quán)利，逐步參與學(xué)員隊決策，增強他們的主人翁意識，增進(jìn)學(xué)員與學(xué)員隊的感情。依法優(yōu)化民主管理，首先，學(xué)員隊領(lǐng)導(dǎo)自覺接受學(xué)員監(jiān)督，隨時隨地聽取學(xué)員意見。其二，充分發(fā)揚民主，討論重大問題集思廣益，防止和減少失誤。其三，為學(xué)員發(fā)表意見和建議創(chuàng)造條件、提供機會。如召開各種座談會、研討會、提案會、設(shè)立合理化建議獎勵制度等。其四，選取有特長的優(yōu)秀學(xué)員兼任各種管理骨干，使他們既不脫離集體又發(fā)揮特長，又能協(xié)助行政分擔(dān)管理工作。
三、運用激勵機制，加強學(xué)員旅整體建設(shè)
加強學(xué)員旅整體建設(shè)，對培養(yǎng)跨世紀(jì)軍事人才有著不可低估的意義。恰當(dāng)?shù)卦趯W(xué)員旅建設(shè)中引進(jìn)激勵機制可以激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在動力，使他們在主動、自愿的動機作用下，向所期望的目標(biāo)更加積極地工作，發(fā)揮更大能動性，從而取得卓有成效的工作成績。當(dāng)然，學(xué)員旅建設(shè)中激勵機制的運用不等于簡單化的物質(zhì)激勵，它更明顯地體現(xiàn)在榮譽任、情感、等方面對學(xué)員工作主動性、積極性的激發(fā)上。
其一，運用榜樣激勵。正確地利用學(xué)員的偶象心理，在管理中尤為重要。管理教育過程中常常為學(xué)員樹立各種各樣的榜樣，在學(xué)員里構(gòu)建榜樣激勵機制。在平時的教育過程中注意捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)員身上的閃光點，特別是某一個學(xué)員身上具備的優(yōu)點。用他的優(yōu)點，刺激學(xué)員牢記這些學(xué)員成為榜樣的優(yōu)勢，從而不斷產(chǎn)生模仿、學(xué)習(xí)、超越榜樣的行為動力。要發(fā)揮榜樣人物的先進(jìn)模范作用。在學(xué)員旅的各項活動中，經(jīng)常讓他們同需要幫助的同學(xué)在一起，開展傳、幫、帶的相互學(xué)習(xí)活動，讓全體學(xué)員學(xué)有目標(biāo)感、有方向感。發(fā)揮榜樣的可攀性，在學(xué)員認(rèn)同榜樣，學(xué)習(xí)榜樣的同時，讓學(xué)員感到榜樣是人不是神，只要努力就能成功。
其二，運用競爭激勵。競爭是現(xiàn)實社會對人的基本要求，將競爭機制引入管理，在隊里形成一種競爭氛圍。讓學(xué)員通過參與今天的競爭，具有參與明天競爭的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)公平競爭的方法，有勇氣，有能力，迎接未來的挑戰(zhàn)。
其三，運用目標(biāo)激勵。每年開學(xué)初。要結(jié)合上級工作計劃和要求，根據(jù)學(xué)員心理發(fā)展水平具體情況，制定學(xué)員旅總體目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)建立檢查、評比的一系列措施，使學(xué)員在平時學(xué)習(xí)生活中，有目標(biāo)指向，有目標(biāo)可對，不斷找出自己身上的優(yōu)點和缺點。達(dá)到不斷調(diào)整，不斷進(jìn)步的目的。
院校體制改革的到來給我們帶來了更多的挑戰(zhàn)與競爭，新的時代呼喚新型的教育、新型的管理和新型的人才。展望未來任重而道遠(yuǎn)，每一名管理干部更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、實踐，探求新辦法、新途徑，為培養(yǎng)出高素質(zhì)的軍事人才做出貢獻(xiàn)。
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