獨(dú)立學(xué)院作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的新型高等教育機(jī)構(gòu)，必須根據(jù)社會(huì)需求和自身特征進(jìn)行有針對(duì)性的教育。重實(shí)踐、強(qiáng)能力的人才培養(yǎng)目標(biāo)是獨(dú)立學(xué)院最好的定位，ＥＲＰ沙盤教學(xué)是一種理想的教學(xué)方式。
一、 ＥＲＰ教學(xué)簡(jiǎn)介
（一） ＥＲＰ理論的相關(guān)概念
１． ＥＲＰ與ＥＲＰ沙盤
ＥＲＰ （Ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ Ｒｅｓｏｕｒｃｅ Ｐｌａｎｎｉｎｇ，企業(yè)資源計(jì)劃），是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，以系統(tǒng)化的管理思想，為企業(yè)決策層及員工提供決策運(yùn)行手段的管理平臺(tái)。
ＥＲＰ沙盤是一個(gè)企業(yè)模擬工具。在這個(gè)模擬企業(yè)中，集合了真實(shí)企業(yè)里的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)：企業(yè)最高層戰(zhàn)略規(guī)劃、營銷策劃與產(chǎn)品銷售、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品生產(chǎn)、設(shè)備改造與投資、物質(zhì)采購、資金籌集與財(cái)務(wù)管理等。
２． ＥＲＰ沙盤教學(xué)
ＥＲＰ沙盤教學(xué)是以一套ＥＲＰ沙盤工具為載體，通過這個(gè)載體，讓學(xué)生（６組，每組成員５~６人）在學(xué)校學(xué)習(xí)階段就能夠體驗(yàn)真實(shí)企業(yè)的運(yùn)作。它將一個(gè)企業(yè)“搬到” 學(xué)校課堂中，讓每個(gè)學(xué)生都能充當(dāng)“企業(yè)管理者”，真正動(dòng)手操作。因此它是一種實(shí)踐與理論全面結(jié)合的新模式，克服了傳統(tǒng)教學(xué)純理論模式的弊端。
（二） ＥＲＰ 沙盤的組成
ＥＲＰ沙盤將企業(yè)中的幾個(gè)主要部門集中在一個(gè)盤面上，具體包括以下幾方面：
１． 戰(zhàn)略中心
這里是企業(yè)ＣＥＯ（首席執(zhí)行官）的指揮所，企業(yè)所有的重要決策都是在這里做出的。
２． 營銷策劃與銷售中心
企業(yè)銷售部門站在企業(yè)的最前沿，營銷總監(jiān)的任務(wù)就是為企業(yè)獲得盡可能多的利潤，將企業(yè)生產(chǎn)的各種產(chǎn)品銷售出去是其主要責(zé)任。因此，開拓市場(chǎng)、開發(fā)產(chǎn)品、產(chǎn)品的ＩＳＯ認(rèn)證工作將由銷售總監(jiān)完成。
３． 財(cái)務(wù)中心
該中心相當(dāng)于真實(shí)企業(yè)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)的結(jié)合體。這里主要由財(cái)務(wù)總監(jiān)擔(dān)負(fù)有關(guān)財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)的所有任務(wù)。因此，既要做好會(huì)計(jì)核算，又要做好財(cái)務(wù)管理。即管好資金流動(dòng)，做好各項(xiàng)財(cái)務(wù)分析，進(jìn)行資金預(yù)算與籌集。
４． 生產(chǎn)中心
它是生產(chǎn)型企業(yè)的源頭，所有產(chǎn)品都在這里生產(chǎn)出來。生產(chǎn)中心的最高職務(wù)為生產(chǎn)總監(jiān)，他對(duì)企業(yè)的一切生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行管理。在這個(gè)模擬生產(chǎn)系統(tǒng)中，他主要應(yīng)做好生產(chǎn)計(jì)劃的制訂與執(zhí)行、生產(chǎn)設(shè)備的改造與投資建設(shè)、廠房的租賃與購買、原物料的請(qǐng)購等工作。
５． 物流中心
該中心包括了兩大部分：物資的采購管理與物資的庫存管理。在這個(gè)中心以采購總監(jiān)為首，其職責(zé)是根據(jù)生產(chǎn)部門的請(qǐng)購單，向供應(yīng)商采購相應(yīng)物料，及時(shí)、準(zhǔn)確地按生產(chǎn)部門要求供料給生產(chǎn)部門，同時(shí)保持零庫存狀態(tài)。在這個(gè)ＥＲＰ沙盤上，它是相對(duì)簡(jiǎn)單的一個(gè)中心。當(dāng)然，在真實(shí)企業(yè)里，這兩個(gè)部門非常復(fù)雜，它們對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)起著重要作用，采購部門要力求采購到滿足生產(chǎn)需求的、質(zhì)量合格的、價(jià)格合理、供貨期及時(shí)的物料。庫存部門則應(yīng)對(duì)物料管理進(jìn)行規(guī)劃。
二、 ＥＲＰ沙盤模擬實(shí)踐教學(xué)對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的作用
（一） 學(xué)生在模擬企業(yè)中直接參與各項(xiàng)管理工作培養(yǎng)學(xué)生管理能力
一般情況下，普通高校是通過實(shí)習(xí)讓同學(xué)們了解企業(yè)的業(yè)務(wù)流程的。而在實(shí)際中，學(xué)生在企業(yè)中基本沒有直接參與經(jīng)營管理的機(jī)會(huì)。即使有機(jī)會(huì)，一些企業(yè)多實(shí)行崗位制流程作業(yè)，實(shí)習(xí)中學(xué)生練得再好，也只是做最基礎(chǔ)的工作，只看到點(diǎn)，無法了解面。然而，獨(dú)立學(xué)院是要培養(yǎng)應(yīng)用型人才的，通過ＥＲＰ沙盤教學(xué)可以解決這些難題。基于獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)，我們把模擬市場(chǎng)引進(jìn)教室，把模擬企業(yè)交給同學(xué)。在ＥＲＰ沙盤模擬企業(yè)里，提供了實(shí)際企業(yè)中幾個(gè)最為關(guān)鍵的部門及職位：
１． 總經(jīng)理ＣＥＯ
作為企業(yè)的掌門人，擔(dān)任該職務(wù)的學(xué)生可以盡顯自身的企業(yè)經(jīng)營管理才能，全方位展現(xiàn)專業(yè)理論與實(shí)踐的結(jié)合。學(xué)生應(yīng)對(duì)本企業(yè)主要的目標(biāo)、經(jīng)營方向、經(jīng)營方針等做出全局謀劃。
２． 財(cái)務(wù)總監(jiān)ＣＦＯ
作為純消費(fèi)者的學(xué)生，一直以來都是由父母供應(yīng)吃、穿、住、行等所有費(fèi)用，因此， 很多學(xué)生無法體驗(yàn)父母賺錢的艱辛。通過該崗位的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生真正明白，企業(yè)的資金是有限的，要想讓企業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，就必須充分管好資金流動(dòng)，提高資金使用效率，做好各項(xiàng)財(cái)務(wù)報(bào)表與分析，進(jìn)行資金預(yù)算與籌集，進(jìn)行長(zhǎng)短期資金需求預(yù)估。
３． 營銷總監(jiān)ＣＭＯ
通過該崗位的實(shí)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)分析市場(chǎng)、開發(fā)市場(chǎng)與產(chǎn)品及相關(guān)認(rèn)證；關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、感受企業(yè)及市場(chǎng)內(nèi)外壓力，把握消費(fèi)者需求；制定營銷與廣告策略、銷售計(jì)劃，提高企業(yè)利潤。
４． 生產(chǎn)總監(jiān)ＣＯＯ
作為生產(chǎn)系統(tǒng)的最高管理者，在真實(shí)企業(yè)生產(chǎn)中要從人、機(jī)器設(shè)備、原料、方法、環(huán)境、安全、質(zhì)量、成本等方面進(jìn)行管理，當(dāng)然該模擬雖然無法實(shí)現(xiàn)這些方面的操作。但是仍然能讓學(xué)生掌握主要內(nèi)容：生產(chǎn)計(jì)劃的制訂與執(zhí)行、產(chǎn)品的生產(chǎn)流程與生產(chǎn)周期、機(jī)器設(shè)備的改造與投資、機(jī)器設(shè)備的損耗與折舊、原物料的請(qǐng)購等。
５． 采購總監(jiān)ＣＩＯ
在模擬企業(yè)里，讓學(xué)生首先學(xué)會(huì)的一點(diǎn)就是，保證生產(chǎn)的正常進(jìn)行是物流中心的首要任務(wù)。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)什么是采購合同，當(dāng)企業(yè)與供應(yīng)商簽訂相關(guān)物料采購供應(yīng)合同后，是不能隨意變更的。即采購總監(jiān)在下達(dá)采購訂單時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按照物料請(qǐng)購單進(jìn)行。最后學(xué)生還學(xué)會(huì)物料采購周期、庫存管理中的零庫存和安全庫存管理等內(nèi)容。
６． 商業(yè)間諜
在２１世紀(jì)，獲取最新、準(zhǔn)確的信息是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的保障。因此，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)如何獲得競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的信息，如何將信息加工整理后反饋給總部，從而為企業(yè)制定戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)提供參考依據(jù)。
（二） ＥＲＰ沙盤模擬課程是一種體驗(yàn)式的互動(dòng)式教學(xué)，可極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
ＥＲＰ沙盤模擬課程不同于一般的理論課程或理論與案例相結(jié)合的課程，它類似于游戲，但并不等同于游戲。每位學(xué)生都能積極參與，不再像傳統(tǒng)理論教學(xué)或案例教學(xué)那樣以老師講為主，學(xué)生聽為輔；而是以學(xué)生操作為主，教師指導(dǎo)為輔。在ＥＲＰ沙盤上展示了企業(yè)最高層戰(zhàn)略規(guī)劃、營銷策劃與產(chǎn)品銷售、產(chǎn)品開發(fā)、 產(chǎn)品生產(chǎn)、設(shè)備改造與投資、物質(zhì)采購、資金籌集與財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)溝通與建設(shè)等多個(gè)方面。每個(gè)學(xué)生都能在沙盤模擬教學(xué)過程中直接參與模擬的企業(yè)運(yùn)作，體驗(yàn)經(jīng)管類專業(yè)各科目的理論。
三、 深入開展 ＥＲＰ沙盤教學(xué)的幾點(diǎn)建議
（一） 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，成立專門的 ＥＲＰ 沙盤教學(xué)教師隊(duì)伍
ＥＲＰ沙盤教學(xué)，雖然以學(xué)生操作為主，但是仍然離不開教師的指導(dǎo)。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”。那么教師怎樣才能更好更快地將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)門呢？通過近4年的教學(xué)實(shí)踐，本文認(rèn)為其有效途徑就是加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，設(shè)立專門的負(fù)責(zé)人。不僅要讓教師懂得ＥＲＰ沙盤上規(guī)則，對(duì)操作過程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還應(yīng)讓教師明白真實(shí)企業(yè)的運(yùn)作情況。首先，教師間應(yīng)不定期地展開ＥＲＰ沙盤對(duì)抗賽，從中不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析、歸納問題，解決問題；其次，學(xué)院應(yīng)適當(dāng)安排教師到企業(yè)中體驗(yàn)真實(shí)企業(yè)運(yùn)作，成立專門的ＥＲＰ沙盤教學(xué)教師隊(duì)伍。
（二）采用換崗制——培養(yǎng)其整體觀念、全局觀念，增強(qiáng)對(duì)崗位職能分工與合作的認(rèn)識(shí)
學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，可采用換崗制，讓每個(gè)學(xué)生充分體驗(yàn)各個(gè)崗位的職能，找到自己更加適合的崗位，有利于畢業(yè)后的職業(yè)定位與發(fā)展。
四、結(jié)束語
綜上所述，通過ＥＲＰ沙盤教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，可以使學(xué)生了解企業(yè)整體運(yùn)作流程， 為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)驗(yàn)仿真環(huán)境，提高學(xué)生理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的綜合運(yùn)用能力。以培養(yǎng)出適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，是獨(dú)立學(xué)院教育的基本特征之一，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格和模式的多樣化是獨(dú)立學(xué)院教育的發(fā)展趨勢(shì)。
