0 引言
近年來國家對職業(yè)技術(shù)人才的需要增加,這些人才大都由高職院校培養(yǎng),會計(jì)職業(yè)教育又是高職院校的重要部分,這些會計(jì)專業(yè)的學(xué)生在步入社會后許多人從事具體的會計(jì)工作,但有的人由于抵制不了誘惑,違反法律法規(guī),給單位和國家造成不可挽回的損失,甚至成為階下囚。造成這種情況的原因是多方面的,但重要的一方面是學(xué)生缺乏應(yīng)有的會計(jì)職業(yè)意識。下面就會計(jì)專業(yè)職業(yè)意識談幾點(diǎn)看法。
1 高職會計(jì)專業(yè)職業(yè)意識的內(nèi)容
高職會計(jì)職業(yè)意識包括三個(gè)方面:一是會計(jì)職業(yè)資質(zhì),即從事會計(jì)工作的基本素質(zhì)和能力要求,是被社會認(rèn)同的證明,是進(jìn)入會計(jì)領(lǐng)域的通行證,如一般會計(jì)人員必須有會計(jì)從業(yè)資格證,會計(jì)師事務(wù)所最好有注冊會計(jì)師證、注冊審計(jì)師證等。這方面學(xué)校都做得很好,如我校就要求在校生都要參加會計(jì)從業(yè)資格證的考試,甚至要求80%的學(xué)生要在畢業(yè)前拿到初級會計(jì)資格證。
二是會計(jì)職業(yè)道德,是從事會計(jì)行業(yè)的人員所遵循的、與會計(jì)職業(yè)活動相適應(yīng)的行為規(guī)范。只要有經(jīng)濟(jì)活動,就會涉及會計(jì)職業(yè),涉及到會計(jì)職業(yè)道德,它滲透到社會生活的方方面面,會計(jì)職業(yè)道德的核心是“誠信”。誠信教育的最佳時(shí)機(jī)就是從業(yè)人員的啟蒙教育階段,即在校的學(xué)習(xí)階段,學(xué)生應(yīng)熟悉和掌握會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范,并將其內(nèi)化為個(gè)體道德。
三是培養(yǎng)會計(jì)職業(yè)道德情感,幫助和引導(dǎo)樹立高尚的會計(jì)職業(yè)道德觀念。是指熱愛會計(jì)工作,敬重會計(jì)職業(yè)。只有這種情感才能堅(jiān)持誠實(shí)守信,客觀公正,依法理財(cái);才能不斷學(xué)習(xí)和提高自律能力,隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快,會計(jì)的專業(yè)性和技術(shù)性日趨復(fù)雜,一名合格的會計(jì)人員應(yīng)使自己的知識不斷更新。會計(jì)職業(yè)道德和會計(jì)職業(yè)情感是相互作用的,遵守會計(jì)職業(yè)道德客觀要求會計(jì)人員熟悉和掌握相關(guān)的法律法規(guī),不斷學(xué)習(xí)提高會計(jì)職業(yè)技能。會計(jì)人員不熟悉準(zhǔn)則、沒有嫻熟的會計(jì)技能,再好的道德品行,如何遵循準(zhǔn)則、堅(jiān)持準(zhǔn)則,做到客觀公正?
2 高職會計(jì)專業(yè)職業(yè)意識培養(yǎng)的重要性
會計(jì)人員在處理相關(guān)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)時(shí),都面臨法律、職業(yè)道德規(guī)范的考慮,會計(jì)人員素質(zhì)的高低直接影響到財(cái)經(jīng)法規(guī)的執(zhí)行。中國會計(jì)學(xué)會課題組就國家、社會公眾利益與單位利益發(fā)生沖突時(shí),會計(jì)人員該如何處理這一問題,曾對一千多名在崗會計(jì)人員進(jìn)行了問卷調(diào)查,有16.87%的會計(jì)人員認(rèn)為應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則,有61.27%的會計(jì)人員認(rèn)為應(yīng)當(dāng)按單位負(fù)責(zé)人意見辦,同時(shí)做好會計(jì)上的“技術(shù)處理”,有21.86%的會計(jì)人員認(rèn)為應(yīng)直接按單位負(fù)責(zé)人的意見辦。此調(diào)查結(jié)果從總體上揭示了我國當(dāng)前由于會計(jì)人員職業(yè)意識缺失的嚴(yán)重程度。 在校就讀會計(jì)專業(yè)的學(xué)生是會計(jì)人員的預(yù)備軍,在學(xué)校的學(xué)習(xí)階段就是會計(jì)職業(yè)意識的初步形成階段,因此學(xué)校教育是會計(jì)職業(yè)意識教育的重要環(huán)節(jié),是會計(jì)崗前教育的重要場所,對會計(jì)人員的職業(yè)道德意識水平的高低起著基礎(chǔ)性的作用。而目前我國的高校沒有把會計(jì)職業(yè)意識的培養(yǎng)尤其是會計(jì)職業(yè)道德和會計(jì)職業(yè)道德情感擺在應(yīng)有的位置,導(dǎo)致整個(gè)社會會計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德意識呈現(xiàn)下降的趨勢,這也是導(dǎo)致會計(jì)核算失實(shí)、會計(jì)造假和審計(jì)舞弊層出不窮的根源之一。高職院校的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,自學(xué)能力差,那么對于高職會計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)意識培養(yǎng)顯得尤為重要。 3 高職會計(jì)專業(yè)職業(yè)意識培養(yǎng)的途徑
3.1 重視會計(jì)專業(yè)新生的入學(xué)專業(yè)教育。
第一時(shí)間將會計(jì)職業(yè)意識滲透到學(xué)生的頭腦,使他們正確認(rèn)識會計(jì)專業(yè),熱愛會計(jì)專業(yè),敬重會計(jì)職業(yè)。短暫的三年學(xué)校生活,幫助他們做一個(gè)如何盡快拿到會計(jì)職業(yè)資質(zhì)的規(guī)劃,為以后的職業(yè)意識培養(yǎng)作好鋪墊。
3.2 注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,讓學(xué)生掌握過硬的本領(lǐng)。
會計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,要提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力,最好的辦法是讓學(xué)生到單位從事具體的會計(jì)核算工作,但由于會計(jì)工作的特殊性,一般單位不愿意接受會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí),學(xué)院大力開展實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn),仿真單位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的實(shí)際處理流程,讓學(xué)生擔(dān)任不同的會計(jì)角色,在處理不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)過程中,不僅使其提高技能,還能體驗(yàn)會計(jì)的工作內(nèi)容和責(zé)任。
3.3 開設(shè)專門的會計(jì)職業(yè)道德課程。
目前我國高職院校會計(jì)專業(yè)的職業(yè)意識教育幾乎是一片空白,學(xué)院應(yīng)開設(shè)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會計(jì)職業(yè)道德》等相關(guān)課程,應(yīng)納入會計(jì)專業(yè)的考核體系。使學(xué)生系統(tǒng)地掌握會計(jì)職業(yè)道德的原則與規(guī)范,樹立高尚的會計(jì)職業(yè)道德意識,堅(jiān)定會計(jì)職業(yè)道德的信念,此門課程也是會計(jì)從業(yè)資格證的必考科目,有助于學(xué)生取得相應(yīng)證書。
3.4 采用靈活的教學(xué)方式。
有關(guān)法規(guī)、道德的課程在教學(xué)過程中學(xué)生感覺枯燥,效果不是很好。在教學(xué)過程中應(yīng)以案例為主,采用多媒體教學(xué)。學(xué)院可以組織老師系統(tǒng)編寫有關(guān)會計(jì)職業(yè)道德的案例。通過剖析典型案例,探尋違法人員人生蛻變的實(shí)質(zhì),警示學(xué)生在會計(jì)崗位要抵御誘惑,堅(jiān)守會計(jì)職業(yè)道德規(guī)范。有條件的學(xué)校還可以進(jìn)一步拓寬教學(xué)模式,采用“理論課—案例教學(xué)—專家講座—社會調(diào)查實(shí)踐”的方式,目的在于培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)意識,外顯為誠信的道德行為。
3.5 貫穿于專業(yè)課的教學(xué)過程中,發(fā)掘職業(yè)意識教育與專業(yè)傳授的結(jié)合點(diǎn)。
在專業(yè)課的傳授當(dāng)中,應(yīng)時(shí)時(shí)注意把社會融入課堂,選取現(xiàn)實(shí)中的關(guān)于財(cái)務(wù)會計(jì)的案例,發(fā)掘知識點(diǎn)中所蘊(yùn)藏的會計(jì)職業(yè)道德。以案說法,采取生動形象的教學(xué)方法將職業(yè)道德有機(jī)地滲透到知識的傳授中去。如在《財(cái)務(wù)會計(jì)》中,當(dāng)面對復(fù)雜多變和不確定性的會計(jì)事項(xiàng)時(shí),尤其是需要會計(jì)人員進(jìn)行職業(yè)判斷時(shí),不僅要從技術(shù)層面,還要從道德層面進(jìn)行剖析,從不同的價(jià)值觀,不同的利益點(diǎn)出發(fā),產(chǎn)生不同的職業(yè)判斷,不同的會計(jì)處理方法,導(dǎo)致不同的經(jīng)濟(jì)后果。在《審計(jì)》課中,要做一名審計(jì)人,必須要有高度的責(zé)任心,可通過對審計(jì)舞弊案例引導(dǎo)、討論讓學(xué)生認(rèn)識到用良好的職業(yè)意識約束自己,做到客觀獨(dú)立,公正廉潔。
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