構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本內(nèi)涵:一是建立起人與人之間互相尊重、互相信任的社會(huì)關(guān)系;二是全體人民各盡所能、各得其所、和諧相處;三是和諧興國(guó)、和諧創(chuàng)業(yè)、和諧安邦。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨所決定的,它既體現(xiàn)了人民群眾的“最近目的和利益”,也體現(xiàn)了人民群眾的“未來(lái)利益”。由此看來(lái),要實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧和發(fā)展,首先要營(yíng)造良好的社會(huì)文化環(huán)境,塑造高素質(zhì)的社會(huì)公民,構(gòu)建學(xué)習(xí)文化的社會(huì),樹(shù)立終身教育的理念。因此,在新時(shí)期大力開(kāi)發(fā)圖書(shū)館的社會(huì)教育職能,是至關(guān)重要的。
一、圖書(shū)館在構(gòu)建和諧社會(huì)中的地位
正確認(rèn)識(shí)和確立圖書(shū)館在構(gòu)建和諧社會(huì)中的先導(dǎo)地位有著重要的意義。圖書(shū)館作為重要的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu),是構(gòu)建和諧社會(huì)的主導(dǎo)力量,這是由圖書(shū)館在構(gòu)建和諧社會(huì)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)所決定的。
1、圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì)是構(gòu)建和諧社會(huì)的精神食糧。21世紀(jì)是知識(shí)不斷創(chuàng)新,科技突飛猛進(jìn),世界發(fā)生深刻變化的時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪,科學(xué)技術(shù)在深度和廣度上迅猛發(fā)展,知識(shí)和信息增長(zhǎng)速度越來(lái)越快,更新周期越來(lái)越短,終身學(xué)習(xí)已被世人所共識(shí)。構(gòu)建和諧社會(huì)需要高素質(zhì)的公民,需要優(yōu)良的社會(huì)文化環(huán)境。圖書(shū)館應(yīng)抓住這個(gè)歷史發(fā)展機(jī)遇,更新觀念,充分發(fā)揮圖書(shū)館的資源優(yōu)勢(shì),把普及文化科技知識(shí)和推進(jìn)全民綜合素質(zhì)的提高作為新時(shí)期的重點(diǎn)任務(wù),為公民各個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)提供平臺(tái),營(yíng)造優(yōu)良的文化氛圍,打造文化精品,為社會(huì)和諧發(fā)展提供精神食糧。
2、圖書(shū)館社會(huì)教育職能是構(gòu)建和諧社會(huì)的智力保障。我國(guó)人口基數(shù)大,教育基礎(chǔ)薄弱,公民受教育的程度普遍較低,構(gòu)建和諧社會(huì)任重道遠(yuǎn)。只有整合全社會(huì)的教育學(xué)習(xí)資源,鼓勵(lì)社會(huì)全體成員在不同的崗位上,以多種形式進(jìn)行自主學(xué)習(xí),才能為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。作為向社會(huì)傳播知識(shí)的重要機(jī)構(gòu)之一的圖書(shū)館,充分發(fā)揮其社會(huì)教育職能,積極幫助和引導(dǎo)社會(huì)公民自由學(xué)習(xí),是社會(huì)發(fā)展及其自身發(fā)展的必然選擇。圖書(shū)館在構(gòu)建和諧社會(huì)中,不僅僅是一個(gè)滿(mǎn)足于讀者閱讀需求的場(chǎng)所,圖書(shū)館的服務(wù)理念、服務(wù)方式、受益群體正在發(fā)生著深刻的變化。圖書(shū)館成為整個(gè)國(guó)民教育體系的重要組成部分,為社會(huì)的和諧發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持。
3、圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)是構(gòu)建和諧社會(huì)的動(dòng)力源泉。構(gòu)建和諧社會(huì)是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程,是人類(lèi)孜孜追求的美好愿望,需要全社會(huì)的共同努力和不斷進(jìn)取,是自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的高度融合。圖書(shū)館服務(wù)是實(shí)現(xiàn)其社會(huì)教育職能的根本所在。在新時(shí)期,只有更新服務(wù)理念,創(chuàng)新服務(wù)方式,拓展服務(wù)領(lǐng)域,提升服務(wù)職能,變“被動(dòng)服務(wù)”為“主動(dòng)服務(wù)”,變“靜態(tài)服務(wù)”為“動(dòng)態(tài)服務(wù)”,大力開(kāi)展教育宣傳活動(dòng),才能為社會(huì)的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步提供不竭的精神動(dòng)力,激發(fā)公民的學(xué)習(xí)興趣和不斷進(jìn)取的意志,使人人成為學(xué)習(xí)之人,社會(huì)成為學(xué)習(xí)文化的社會(huì),最終實(shí)現(xiàn)人類(lèi)和社會(huì)的和諧發(fā)展。
二、加強(qiáng)自身建設(shè)服務(wù)和諧社會(huì)
加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè),充分發(fā)揮圖書(shū)館的社會(huì)職能,直接關(guān)系到和諧社會(huì)的社會(huì)構(gòu)建。也可以說(shuō),圖書(shū)館在創(chuàng)建和諧社會(huì)中具有得天獨(dú)厚的條件和優(yōu)勢(shì),要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,就須加快自身發(fā)展的步伐,提高館員綜合素質(zhì),拓展服務(wù)職能,才能更好地為構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮積極作用。 1、抓住構(gòu)建和諧社會(huì)的機(jī)遇,實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展。隨著我國(guó)改革的深入和全球科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息來(lái)源呈多樣化的趨勢(shì),圖書(shū)館不再是獲取信息的唯一渠道。知識(shí)更新和深加工對(duì)圖書(shū)館及館員的素質(zhì)提出了更高的要求。圖書(shū)館面臨前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型和館員的角色轉(zhuǎn)換勢(shì)在必行。圖書(shū)館對(duì)此應(yīng)有清醒的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)和服務(wù)意識(shí),抓住發(fā)展機(jī)遇,明確構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)展的需求,實(shí)現(xiàn)觀念、體制、功能、服務(wù)、管理、技術(shù)等的創(chuàng)新和超越,使圖書(shū)館成為全民終身學(xué)習(xí)和文化娛樂(lè)的中心,實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館的可持續(xù)發(fā)展。
2、完善服務(wù)設(shè)施,提升服務(wù)職能。目前,我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)的整體發(fā)展?fàn)顩r與國(guó)際圖聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)和西方國(guó)家發(fā)展?fàn)顩r相比仍有較大的差距。國(guó)際圖聯(lián)規(guī)定,圖書(shū)館圖書(shū)應(yīng)達(dá)人均3冊(cè),我國(guó)僅為0.254冊(cè);美國(guó)2,643人就擁有一座圖書(shū)館,波蘭和加拿大分別為1,093人、9,866人,我國(guó)則40萬(wàn)人才擁有一座圖書(shū)館,西方發(fā)達(dá)國(guó)家人均購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)達(dá)120美元,我國(guó)僅為7元。如此大的差距,怎能滿(mǎn)足學(xué)習(xí)化社會(huì)及終身教育的需求。而且,絕大多數(shù)圖書(shū)館及其知識(shí)資源集中于東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū),廣大農(nóng)村尤其是老、少、邊地區(qū)的農(nóng)民,其知識(shí)資源的擁有量更可想而知了。
許多社會(huì)學(xué)者呼吁:大多數(shù)貧困地區(qū)和貧困人口,最堪憂(yōu)的是科學(xué)知識(shí)貧乏;要消除貧困,最根本的是教育扶貧和科技扶貧。作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu),圖書(shū)館的社會(huì)教育職能任重而道遠(yuǎn)。因此,要以科學(xué)發(fā)展觀,站在時(shí)代發(fā)展的高度,認(rèn)識(shí)圖書(shū)館在構(gòu)建和諧社會(huì)中所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù),加大對(duì)圖書(shū)館投資的力度,完善服務(wù)設(shè)施,加快自動(dòng)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)步伐,提升服務(wù)職能,為全面提高公民素質(zhì)和社會(huì)主義精神文明建設(shè),提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù),為和諧社會(huì)打造優(yōu)良的文化環(huán)境。
3、更新服務(wù)理念,延伸服務(wù)范圍。和諧社會(huì)需要全民共同參與、共同努力,不斷提高自身的文化素養(yǎng)和思想道德水平。圖書(shū)館要立足社會(huì)、服務(wù)全民,加大宣傳教育力度,積極引導(dǎo)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新,從而為整個(gè)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展積蓄能量。對(duì)圖書(shū)館來(lái)說(shuō),館舍再大,藏書(shū)再多,也只能滿(mǎn)足一部分讀者的需求。因此,擴(kuò)大圖書(shū)館的服務(wù)半徑,把圖書(shū)館的服務(wù)延伸到社會(huì)的每個(gè)角落顯得尤為重要,變“靜態(tài)服務(wù)”為“動(dòng)態(tài)服務(wù)”,從而滿(mǎn)足社會(huì)各階層公民的需求。
4、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化教育職能。隨著社會(huì)的發(fā)展,圖書(shū)館館員的隊(duì)伍建設(shè)直接影響著圖書(shū)館社會(huì)教育職能的發(fā)揮。因此在新時(shí)期加強(qiáng)館員隊(duì)伍建設(shè)和服務(wù)讀者至關(guān)重要。構(gòu)建和諧社會(huì),需要和諧的人際關(guān)系和人的全面發(fā)展,而館員是實(shí)施服務(wù)的使者,不僅要具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)理論素質(zhì)、開(kāi)發(fā)信息的能力、計(jì)算機(jī)操作技能,而且要具備良好的思想素質(zhì)和心理素質(zhì),具有全心全意為讀者服務(wù)的境界和奉獻(xiàn)精神。還要樹(shù)立“讀者至上”的服務(wù)宗旨,圖書(shū)館的采訪、編目、流通、情報(bào)信息檢索以及典藏等方面的工作都應(yīng)服從于“讀者至上”這個(gè)宗旨,積極探索研究,掌握讀者的閱讀層次及心理,自覺(jué)地把新、精、專(zhuān)的書(shū)刊、資料提供給讀者。做一個(gè)圖書(shū)館的工作人員要在讀者心中樹(shù)立品行端正、學(xué)識(shí)淵博、愛(ài)館敬業(yè)、平易近人的形象,主動(dòng)為讀者提供安靜、舒適的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境以及各種文獻(xiàn)的查閱和閱讀指導(dǎo)。樹(shù)立以人為本理念,開(kāi)展人性化的讀者教育活動(dòng)。想讀者所未想,盡力為讀者提供細(xì)致周到的服務(wù),做讀者的良師益友,這樣才能發(fā)揮圖書(shū)館在構(gòu)建和諧社會(huì)中的社會(huì)教育主陣地作用。
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