摘要：經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會計越重要，會計教育的重要性也顯現(xiàn)出來，而對于高職高專的會計教育改革迫在眉睫。以往的會計教育模式下培養(yǎng)的會計人才已經(jīng)難以應(yīng)對日益激烈的競爭。同時也不能很好地負(fù)起推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重任。本文就新形勢下高職高專院校會計教學(xué)中存在的弊端以及如何進(jìn)行會計教學(xué)方面的改革加以探討。
關(guān)鍵詞：高職高專 會計 教學(xué) 改革
1. 會計教學(xué)實(shí)際存在的問題及對策
(1)重視理論教學(xué)，忽視對實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)，課程內(nèi)容也跟不上會計學(xué)科發(fā)展。一般的教材都滯后于新的會計政策變更，會計課程設(shè)置也存在著重復(fù)現(xiàn)象，對于會計、財務(wù)管理、管理會計、成本會計等學(xué)科有一定的交叉性，各學(xué)科老師應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)一下各自上課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)，在培養(yǎng)同學(xué)專業(yè)知識的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德。尤其是會計專業(yè)更為重要，一個職業(yè)道德不好的學(xué)生專業(yè)再好也很難有更大的成就。
(2)教學(xué)方法很難突破原有模式，老師講授，學(xué)生記憶，課后做題，而且主要強(qiáng)調(diào)會計分錄，告訴了同學(xué)如何做，卻沒有指明為什么做的問題，在會計教學(xué)方法改革上，多嘗試一些案例教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、學(xué)生討論式教學(xué)、模擬教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的財務(wù)判斷和分析能力。而在實(shí)際財務(wù)活動中，很多是需要做出正確判斷的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，比如短期投資可以是交易性金融資產(chǎn)也可以是可供出售金融資產(chǎn)，如何判斷尤為重要，公允價值的變動前者計入損益，后者計入所有者權(quán)益，另外對于折舊而言，不只是學(xué)會計算折舊方法和簡單分錄，還要會在實(shí)務(wù)中應(yīng)用如何選擇折舊，為什么選擇，對企業(yè)損益、稅收有什么影響等等。學(xué)?？梢怨膭顣嫿處熢谄髽I(yè)兼職以補(bǔ)缺實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。如何改革會計教學(xué)方法各大院校都在研討。目前提倡較多的事案例教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用，多使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如通過多媒體演示使學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)流程，節(jié)省了上課寫板書時間，提高了教學(xué)效率，不如財務(wù)分析那一章，可以通過對一些上市公司的年報做成案例課件，講解起來既可以調(diào)動學(xué)生積極性，又能增強(qiáng)教學(xué)效果，對于啟發(fā)式教學(xué)，這需要對老師有一定的要求，既要前后知識連貫，還要引起大家的興趣，興趣對于同學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，有的同學(xué)上大學(xué)只學(xué)自己感興趣的，不感興趣的放到一邊，所以一定要把知識點(diǎn)和興趣結(jié)合起來課堂效果會更好。在理論教學(xué)同時要強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，可以推行模擬教學(xué)，建立實(shí)驗(yàn)室、虛擬企業(yè)等仿真教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生身臨其境，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。
(3)個別院校教學(xué)環(huán)境一般，沒有實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。會計是一門技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在理論課學(xué)習(xí)的同時，還要定期進(jìn)行實(shí)踐的演練，初級會計和中級會計學(xué)完之后都應(yīng)該進(jìn)行一次大規(guī)模的實(shí)習(xí)通過校內(nèi)會計模擬實(shí)驗(yàn)室。以便使同學(xué)們到工作崗位能迅速適應(yīng)所做的工作，有條件的學(xué)校還可以搞幾次到實(shí)習(xí)單位去做認(rèn)識實(shí)習(xí)，但是好多學(xué)院都是流于形式，沒有多少學(xué)生真正從實(shí)習(xí)中受益，學(xué)院應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，和實(shí)習(xí)單位一起加大實(shí)習(xí)過程中的管理力度力爭使實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。目前學(xué)校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)大部分院校都有，只是規(guī)模問題，而校外的實(shí)訓(xùn)基地不多，很難達(dá)到要求，也有部分院校給對方培養(yǎng)設(shè)立的基地，但相對來說數(shù)量不多因?yàn)槊總€企事業(yè)單位對會計人員的需求是極少的。還有以經(jīng)濟(jì)上的要求為條件而學(xué)校因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足又不可能給對方在經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)償。更有一些企業(yè)根本不考慮作為企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的要求，這就要求教師要到企業(yè)去做，一方面提高自己的實(shí)踐能力；另一方面，還可以作為和企業(yè)溝通的中介，為學(xué)院爭取更多的實(shí)訓(xùn)基地，方便同學(xué)們實(shí)訓(xùn)的需要。
(4)教師要適應(yīng)時代的潮流，每個學(xué)院要計劃培養(yǎng)一批高素質(zhì)的雙師型教師，定期到企業(yè)去做調(diào)研，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時還要掌握最新的理論知識，隨時學(xué)習(xí)變化后的新準(zhǔn)則，新政策，并且對相關(guān)的會計考試有一定的了解，有能力的教師可以考取相關(guān)的執(zhí)業(yè)證書，如注冊會計師、注冊稅務(wù)師、中高級職稱等，隨時指導(dǎo)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，給他們制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃，因?yàn)闀媽I(yè)性很強(qiáng)，一般取得相應(yīng)資格都要參加考試，也就是說在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，平時在什么階段采取什么方式去提高應(yīng)試能力尤為重要。
2. 會計教學(xué)改革的思考
(1)當(dāng)前高職高專會計教學(xué)大都沿用以前的教學(xué)大綱，存在著教學(xué)方法不合理、教學(xué)手段落后、教學(xué)模式僵化、指導(dǎo)性差等問題。嚴(yán)重制約了高職高專會計教學(xué)的發(fā)展，同時也影響了高職高專會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。對教學(xué)目標(biāo)的定位。高職高專職業(yè)教育目標(biāo)應(yīng)定位于培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的，動手能力強(qiáng)的、面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)應(yīng)用型、操作性人才。
(2)改變現(xiàn)有的培養(yǎng)模式。高等職業(yè)教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)崗位實(shí)際工作能力，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，在注重理論教學(xué)的同時，加大實(shí)踐力度，就會計而言理論教學(xué)是必不可少的，在保證理論教學(xué)的同時適當(dāng)加大實(shí)踐課比例，最多為1：1，原則上實(shí)踐課不能超過理論課，同時加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力，以應(yīng)對未來可能要參加的各類考試，有條件院校的教學(xué)計劃應(yīng)由學(xué)校和企業(yè)共同制定。行業(yè)中有經(jīng)驗(yàn)的會計人員和高級管理人員定期到學(xué)校講授，可以讓學(xué)生了解實(shí)踐中會計行業(yè)的現(xiàn)狀及存在問題，以便對自己的未來規(guī)劃隨時進(jìn)行調(diào)整，以實(shí)行雙向交流；畢業(yè)設(shè)計或科研課題要求學(xué)生解決企業(yè)實(shí)際工作的難題；鼓勵學(xué)生參加由社會行業(yè)或企業(yè)公認(rèn)的職業(yè)資格證書。在大三部分同學(xué)已經(jīng)考取會計從業(yè)資格，大四的部分同學(xué)已經(jīng)考取初級會計資格，還有部分可以考取中級資格或注冊會計師，部分地區(qū)執(zhí)業(yè)資格的報名還有限制，無論怎樣其實(shí)在校內(nèi)從業(yè)和初級是應(yīng)該考取的，初級也是為考取中級做準(zhǔn)備，總之前面基礎(chǔ)打的好，為以后考取相關(guān)執(zhí)業(yè)資格做充足準(zhǔn)備。具體做法一是建立校外實(shí)習(xí)基地，讓會計專業(yè)的學(xué)生到現(xiàn)場實(shí)踐。隨時讓企業(yè)指導(dǎo)教師解決自己不懂問題。二是適當(dāng)聘請有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會計人員來學(xué)院實(shí)訓(xùn)室，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會計模擬。三是采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行演示，比如實(shí)踐教學(xué)演示法，就是教師通過會計教學(xué)軟件和多媒體課件對會計實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行演示和講解。既直觀又生動。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，使他們對會計核算的全過程有一個全面的了解。還可以虛擬企業(yè)，即借助多媒體來進(jìn)行操作?？梢蕴摂M股票交易、企業(yè)報表報送、報稅等工作。
