人無“信”不立，“誠信”是中華民族幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是當代高職生做人、做事、學習、交往的根本原則，是每一個高職生都應該具備的最基本的素質。但是近幾年來高職生誠信道德的滑坡令人擔憂，出現(xiàn)了很多誠信缺失現(xiàn)象，在社會上引起了許多的負面影響，加強高職生的誠信教育已經(jīng)刻不容緩。
一、高職生誠信缺失現(xiàn)象的表現(xiàn)及原因分析
（一）高職生誠信缺失現(xiàn)象的表現(xiàn)
1.從學習方面來看。高職生在校學習期間，不能真正的依照誠信這個基本準則去對待學習，如上課遲到早退，抄襲作業(yè)，剽竊論文，考試時候面對學院的處罰規(guī)定作弊現(xiàn)象仍然時有發(fā)生，并且作弊手段也在與時俱進，時有創(chuàng)新，所謂道高一尺魔高一丈，令監(jiān)考教師哭笑不得。
2.從就業(yè)、擇業(yè)方面看。高職生在就業(yè)、擇業(yè)時，為了能有更好的選擇，會不惜弄虛作假。如，篡改求職材料中的成績單，虛構在校的學生干部、獲獎情況、參加的社團等等。下面列出的一些現(xiàn)象時有發(fā)生，如一招聘單位在某學校招聘，回去一分析，200多份里面就出現(xiàn)了十幾個學生會主席，幾十個班長，其他班干部就更不用說了。在簽訂了就業(yè)合同之后，部分高職生不能夠做到誠信，經(jīng)常出現(xiàn)毀約、違約現(xiàn)象。
3.從社會交往方面來看。一些高職生在與同學、朋友的交往中會出現(xiàn)如借錢不還的現(xiàn)象，甚至部分高職生申請了助學貸款，在畢業(yè)幾年后仍然不予還款，帶來很不好的社會影響，還有部分高職生在自尊心與虛榮心的驅使下，撒謊時臉不紅心不跳，習以為常，自以為高明。
（二）高職生誠信缺失現(xiàn)象的原因
1.社會環(huán)境。一方面，在社會主義市場經(jīng)濟大環(huán)境下，由于市場經(jīng)濟帶來的拜金主義與享樂主義等副作用使部分高職生難以確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，判斷是非的能力產(chǎn)生了偏差，在做人做事時丟掉了本應有的誠實守信、愛崗敬業(yè)等基本準則，尤其社會上也存在著一些不誠信的風氣，如官員的腐敗現(xiàn)象、社會的不正之風、市場中的假冒偽劣、欺詐坑騙、體育比賽中的“黑哨”等等，也給高職生帶來了精神污染。
2.學校環(huán)境。學校教育對一個人的精神境界的影響起著決定性的作用，影響高職生生長、學習的過程中的很多事情。如學校亂收費、在升學時托關系、走后門等現(xiàn)象比比皆是，影響十分惡劣；一些教師學術腐敗、誤人子弟，課堂上應付了事，課下辦班收補習費；在學校里有關系的學生備受關注，沒關系的學生備受冷落。這些現(xiàn)象,都給高職生傳遞了一些不誠信的信息，對高職生的思想產(chǎn)生不良的影響。
3.虛擬網(wǎng)絡環(huán)境。網(wǎng)絡作為一種新興的交往媒體，和高職生的生活、學習息息相關，而網(wǎng)絡的虛擬性又給高職生開辟了一塊可以“不誠信”的土壤，高職生可以在這里使用非實名賬戶，并可以發(fā)表一些不負責任的言論，甚至可以惡搞。從某種程度上講，網(wǎng)絡的出現(xiàn)也是助長高職生失信行為的一個很重要因素。
二、思想政治理論課加強高職生誠信教育的有效途徑
加強高職生誠信道德教育，提升高職生的誠信素質，這需要從教育、社會管理、法制等多個方面共同去努力。在這里筆者僅從思想政治理論課教學這個角度去分析加強高職生誠信教育效果，提高高職生誠信意識的有效途徑。
思想政治理論課是高職生思想政治教育的主渠道，擔負著高職生誠信教育的重大責任，思想政治理論課教學能否取得實效，關系著高職生誠信教育能否落到實處，但事實上，教學效果一直以來不甚理想。
課堂教學是聯(lián)系思想政治理論課教師和高職生的主要橋梁，課堂教學效果是思想政治理論課教師的素質、思想政治理論課授課內(nèi)容和教學手段的選擇以及和高職生的及時溝通、心理輔導等因素共同作用的結果。
（一）提高思想政治理論課教師的素質修養(yǎng)
教師是人類靈魂的工程師，思想政治理論課教師也是高職生心目中的榜樣，而榜樣的力量是無窮的。要做好學高為師，身正為范的榜樣，思想政治理論課教師就要提升自己的道德水平、學識水平和理論素質，要提高馬克思主義理論素養(yǎng)和中國特色社會主義理論素養(yǎng)，擺正自己的人生觀、世界觀和價值觀，做到為人師表、誠實守信、實事求是、做真學問、為誠實人，知榮知辱，不要理論一套實際一套，更不要學生前面一套學生后面一套，思想政治理論課教師要通過自身素質的提升用自然散發(fā)出的正氣和人格魅力促進和引導高職生對的誠信的再認識。
（二）思想政治理論課教學內(nèi)容和教學手段的選擇
1.教學內(nèi)容的選擇。思想政治理論課教師在教學過程中要注重教學內(nèi)容尤其是案例的合理選取。不僅要加強社會主義核心價值體系理論（包括社會主義榮辱觀）的講授，更要注重案例的選擇。“誠信”的話題自古已有，可謂數(shù)不勝數(shù)，高職生從小到大，多少老師講過，聽得早已麻木沒有感覺了，要注重發(fā)掘發(fā)生在高職生身邊的，能聽到、看到、感受到的案例，這樣才會更有說服力和可信度。例如，從2002年開始央視就舉辦了《感動中國》欄目，每年會評選出10位感動中國的人物，他們的事跡感動之余隨之而來的是更多的思索。思想政治理論課教師應該隨時從教學案例庫中選取和添加誠信人物的案例，以保持學生對思想政治理論課的興趣和信任度。
此外，思想政治理論課教師在案例的處理方面還有一點極需要注意，通常說講解案例，實際上很多教師只是做到了“講”，并沒有做到真正的“解”，也就是分析。要知道分析才是講解案例最重要的部分，如果只是講案例，那也許故事聽完就完了，許多高職生并不能自覺地去思索，只有教師引導高職生把案例背后的深層次的東西―誠信的本質，意義等挖掘出來，讓高職生有所思、有所感、有所悟、有所知，才能真正引導高職生對誠信的正確理解和思考。
2.教學手段的選擇。思想政治理論課教師在教學過程中要注重嘗試新的教學方式，遠離單一、靜止的教學模式。當前的高職生思想活躍，接受新事物較多，原有的單一靜止的教學手段已經(jīng)滿足不了高職生日益增長的求知需求，必須嘗試用新的教學手段。（1）多媒體教學手段的選擇。多媒體教學手段信息量大，圖片、視頻的大量使用可以使教學內(nèi)容更直觀，讓高職生印象更深刻，感觸更深，影響高職生“三觀”的樹立和是非觀、道德意識的養(yǎng)成。（2）探討式教學手段的選擇。在針對“誠信“問題的時候，思想政治理論課教師應盡量多的給予高職生自己思考的空間，讓高職生通過觀察、思考來參與到討論中去，最后得出結論，思想政治理論課教師給予點評。這樣高職生對誠信的認識既有自己的思考，又有同學的想法，同時思想政治理論課教師給予最后的正確的引導，對高職生誠信意識的養(yǎng)成有很大的作用。
（三）加強對高職生的課后心理輔導，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理解決，不讓負面因素影響高職生的誠信觀的養(yǎng)成
當今社會，社會現(xiàn)象紛繁復雜，給高職生帶來一些困惑和迷茫。共性問題課堂上可以解決，但個別問題就有待思想政治理論課教師在課后下功夫，具體問題具體對待。思想政治理論課教師應該在課余時間通過多種交流方式（如QQ，電子郵箱，電話，博客）隨時隨地了解高職生的思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，力爭為他們解迷釋惑。
總之，思想政治理論課在高職學生的誠信教育中擔當著不可忽視的角色，必須通過提升思想政治理論課教師的素質、調(diào)整課堂教學內(nèi)容與教學手段和注重課后心理輔導等各種有效的手段力爭把高職生誠信教育落到實處，幫助高職生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提升誠信道德素質，使高職生能夠成為真正的社會主義四有新人，做社會主義的合格建設者和可靠接班人
