當(dāng)前高校中與信息技術(shù)相關(guān)的計算機實驗室已經(jīng)不再單一的服務(wù)于計算機專業(yè)，而是融入到更多的領(lǐng)域，例如電子商務(wù)等，另外也與許多其他學(xué)科形成互補，因此很多專業(yè)都開展了計算機公共類課程，成為學(xué)科的發(fā)展和應(yīng)用工具。而目前很多高校對于計算機實驗室的應(yīng)用和功能開發(fā)還不到位，這對于教學(xué)質(zhì)量的提升形成了一定的限制，因此說做好計算機實驗室的潛力開發(fā)是改善教學(xué)質(zhì)量和發(fā)揮高校教學(xué)能力的一個重要因素，所以本文提出了從挖掘機房潛力的角度進行分析，以求提升其功用。
一、建立統(tǒng)一的管理和教學(xué)模式
最大限度提升實驗室應(yīng)用效用的方法就是對實驗室的使用進行協(xié)調(diào)管理，這需要一個專業(yè)的管理小組進行協(xié)調(diào)和規(guī)劃，通過改革的思想來完善整個實驗體系的運作和分配。首先要做好管理隊伍建設(shè)，對實驗技術(shù)人員進行專業(yè)培訓(xùn)，從而提升教學(xué)的整體效果，并鼓勵實驗技術(shù)人員用于創(chuàng)新，利用硬件設(shè)施建立其相對獨立的教學(xué)實體；其次是進行應(yīng)用角度的開放化管理，計算機實驗室已經(jīng)不再單獨的服務(wù)于計算機專業(yè)，因此更為開放的實驗實踐和內(nèi)容分配是充分利用實驗室功用的基本方法，通過課時的安排分配正常的專業(yè)課和公共課實驗，合理調(diào)整時間，保證每天都有公共開放的實踐供學(xué)生選擇進行實驗體驗或者操作練習(xí)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度，促進學(xué)生形成更為積極的學(xué)習(xí)心理；再者，通過改善教學(xué)內(nèi)容來緩解實驗課程過多的壓力。由于計算機實驗室的應(yīng)用頻率增加，其在使用過程中的時間和內(nèi)容分配壓力逐漸顯現(xiàn)，只有更好地選擇優(yōu)質(zhì)、精選課程才能對使用頻率進行壓縮，或者通過綜合性實驗的方法將課程內(nèi)容壓縮在較少的課時內(nèi)和集中在較多的學(xué)生基數(shù)中；最后，增加指導(dǎo)教師的數(shù)量和提升指導(dǎo)老師的專業(yè)能力，從而改善教學(xué)的效率和成果，教師在學(xué)生實驗的過程中提供思路上的指導(dǎo)，專門針對學(xué)生實驗過程中的問題進行解決，摒棄傳統(tǒng)實驗課教師系統(tǒng)性演示和代為操作的方法，提升整體的教學(xué)效率及質(zhì)量。
二、借助學(xué)生自由資源構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)管理模式
目前高校學(xué)生的計算機實驗需求遠大于實驗室的自有功能程度，而在經(jīng)濟條件日益良好的今天很多學(xué)生都能夠有個人計算機或者其他的時間環(huán)境，因此院校在進行計算機實驗室的改革過程中可以考慮與學(xué)生自由資源共同組成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的方式驚醒WEB管理和教學(xué)，這種更為開放的信息管理方式和服務(wù)能力的提供能夠大大提升計算機實驗室的效用。
對于開放式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的應(yīng)用可以從計算機實驗室應(yīng)用方向的角度進行考慮，對于專業(yè)課、公共課和全天候開放的信息服務(wù)提供來說可以分為三個部分：第一是專業(yè)實驗，這在高校計算機實驗室的應(yīng)用中占較小的部分，實踐課程通常需要在實驗室內(nèi)完成，而計算機相關(guān)專業(yè)的學(xué)生有很大一部分會選擇在一到兩個學(xué)年后購置個人計算機，而且購置比率交高于其他專業(yè)的學(xué)生，因此高校可以利用學(xué)生自由資源進行WEB課程開發(fā)和管理，以實驗室為核心構(gòu)建中心服務(wù)器，幫助學(xué)生通過校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)和實踐；第二是公共課程，公共類計算機課程注重的是基礎(chǔ)計算機技術(shù)，而學(xué)生系別不屬于計算機相關(guān)專業(yè)，因此大部分需要在實驗室中進行，但其教學(xué)內(nèi)容較為簡易，實驗室教學(xué)過程中可以通過軟件演示等方式來減少師資力量的投入，充分發(fā)揮實驗室自身的功能；第三是信息服務(wù)內(nèi)容，計算機實驗室的公共信息服務(wù)內(nèi)容主要用于非計算機技術(shù)相關(guān)的其他科目信息管理和應(yīng)用，可以分為兩個部分，一部分是與校內(nèi)電子圖書館相關(guān)的文獻信息查詢，一部分是用于教育網(wǎng)內(nèi)部的WEB網(wǎng)絡(luò)信息查詢，實驗室的此類應(yīng)用方式占高校計算機實驗室應(yīng)用的很大比例，而且無法完全滿足學(xué)生的需求，因此可以通過針對一些具備條件的學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)整理，以實驗室為中心構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和信息資源的整合，學(xué)生可以選擇通過校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)或者WEB網(wǎng)絡(luò)的方式訪問信息庫，這樣可以將計算機實驗室從傳統(tǒng)的實驗空間提升到信息資源中心，更大限度應(yīng)用了硬件資源和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，同時為學(xué)生提供了更為多樣化的學(xué)習(xí)方式和師生互動模式，提升了實驗室的利用率。
三、通過維護和校企合作保障實驗室服務(wù)能力
計算機實驗室的潛力發(fā)揮需要長期穩(wěn)定的服務(wù)能力進行保障，而影響其服務(wù)能力穩(wěn)定性的內(nèi)容主要在于軟硬件的正常工作、安全性和實驗設(shè)備的更新頻率。首先，做好實驗室的軟硬件維護工作，計算機實驗室不同于與其他系別的實驗室，其維護過程中還要考慮軟件的應(yīng)用維護。在硬件維護方面，計算機硬件問題基本出于兩種原因，第一是誤操作，第二是保養(yǎng)和放置不善。就第一點來說，計算機設(shè)備在頻繁的開關(guān)機、存儲和斷電都會不斷降低壽命，因此在具體的實驗操作過程中指導(dǎo)老師要專門針對操作事項進行充分說明，避免學(xué)生在使用的過程中對硬件造成不必要的損害；對于突發(fā)斷電的情況要通過加設(shè)UPS來進行預(yù)防，避免斷電對計算機硬盤產(chǎn)生的損毀。就第二點來說，計算機硬件屬于電氣設(shè)備，需要進行妥善的環(huán)境溫度、濕度控制，如果在高溫、潮濕等環(huán)境下開機很有可能導(dǎo)致硬件短路或燒毀的情況，另外內(nèi)存儲器、顯示適配器、CPU等在長期使用后會出現(xiàn)借口或針腳的部分氧化，因此在實驗室的應(yīng)用過程中要及時的進行養(yǎng)護或更換，保證硬件正常工作。最后，計算機設(shè)備在長期的使用過程中必然會出現(xiàn)損壞等問題，而實驗室的整體構(gòu)架在個別終端損壞后會造成大面積服務(wù)不暢等現(xiàn)象，因此在實驗室的設(shè)計過程中要盡可能的進行冗余設(shè)計，避免出現(xiàn)長時間無法提供服務(wù)的現(xiàn)象，影響教學(xué)活動的開展。軟件維護是指建立一個穩(wěn)定、安全的計算機系統(tǒng)環(huán)境，安裝完操作系統(tǒng)后,進一步安裝驅(qū)動程序，打好漏洞補丁,從而堵上病毒入侵電腦的大門，安裝上殺毒軟件,將病毒庫升級至最新。計算機安裝上了硬盤保護卡也得裝殺毒軟件，因為現(xiàn)在有些病毒是能穿過還原卡的。其次，做好機房的安全性維護工作。計算機實驗室的PC終端數(shù)量較多，在發(fā)生病毒、木馬入侵等一些安全性問題后會產(chǎn)生比硬件故障更為嚴重的實驗室服務(wù)功能障礙。網(wǎng)絡(luò)實驗室的病毒和木馬主要來源是學(xué)生或教師的外置儲存器、非法的網(wǎng)絡(luò)植入這兩種方式。對于來自外置儲存器的安全隱患要通過禁止師生使用自帶儲存器和封閉端口的方式來進行絕對的規(guī)避，目前病毒和木馬大都來源于這些個人儲存設(shè)備，完全的借口屏蔽可以最大限度規(guī)避這類問題。對于實驗室服務(wù)器在WEB網(wǎng)絡(luò)訪問過程中的非法操作問題要通過架設(shè)網(wǎng)絡(luò)防火墻和訪問限制進行控制，首先通過身份認證系統(tǒng)保證網(wǎng)絡(luò)用戶的合法性，其次通過網(wǎng)絡(luò)防火前的狀態(tài)檢測和應(yīng)喲高層代理來規(guī)避網(wǎng)絡(luò)病毒攻擊。有效的安全防范雖然會造成師生在實驗室利用上的效率便利性下降，但同時也為師生提供了更為安全、潔凈的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)實驗室可以更為穩(wěn)定的運行。
最后，加強校企共建，豐富實驗實訓(xùn)項目，拓展實訓(xùn)內(nèi)容，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。為了充分發(fā)揮高校與企業(yè)相結(jié)合的優(yōu)勢，加強與企業(yè)的合作和共建，使實驗教學(xué)、科研創(chuàng)新和技術(shù)開發(fā)密切結(jié)合，強化實驗教學(xué)與實踐應(yīng)用能力的培養(yǎng), 實驗室可與企業(yè)建立聯(lián)合實驗室，聯(lián)合實驗室不僅能為大學(xué)生提供實驗創(chuàng)新的場所，同時也為大學(xué)生參加程序設(shè)計大賽、軟件設(shè)計競賽、計算機仿真大賽、電子工藝實訓(xùn)等提供平臺，提高學(xué)生實踐能力，更好適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要，為走上工作崗位做好充足的準備。
