會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)是對(duì)經(jīng)濟(jì)犯罪案件中涉及的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料進(jìn)行勘驗(yàn)、檢查，從中收集犯罪的證據(jù)，查清經(jīng)濟(jì)犯罪事實(shí)的一門(mén)學(xué)科。作為公安院校經(jīng)濟(jì)犯罪偵查專業(yè)的專業(yè)課程，會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)課程通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)犯罪案件中會(huì)計(jì)資料形成的原因、常見(jiàn)的錯(cuò)弊表現(xiàn)形式，總結(jié)勘驗(yàn)的一般方法和規(guī)律，并結(jié)合會(huì)計(jì)資料的具體類(lèi)別，有針對(duì)性地提出勘驗(yàn)的具體要點(diǎn)。使學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握經(jīng)濟(jì)犯罪案件中常見(jiàn)的會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)的基本步驟、相關(guān)勘驗(yàn)技能，為經(jīng)濟(jì)犯罪偵查專業(yè)的后續(xù)專案課程的學(xué)習(xí)和學(xué)生畢業(yè)后從事經(jīng)濟(jì)犯罪偵查的實(shí)際工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
1 會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)課程概述
會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)課程的主要內(nèi)容包括會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)的含義、任務(wù)，會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論，勘驗(yàn)的一般步驟和方法，對(duì)資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)等賬戶的具體勘驗(yàn)方法等。其中的難點(diǎn)在于靈活掌握勘驗(yàn)的方法，正確、客觀地分析和掌握涉案的會(huì)計(jì)資料，準(zhǔn)確地收集相關(guān)的證據(jù)，認(rèn)定犯罪事實(shí)。會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)課程建設(shè)的基本思路是，始終把理論性、技能性和創(chuàng)造性作為會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)課程建設(shè)的中心，把課程教育定位于培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的主動(dòng)意識(shí)、具有一定的會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的技能操作能力，并經(jīng)過(guò)實(shí)踐教學(xué)的鍛煉后，能夠勝任經(jīng)濟(jì)犯罪偵查工作崗位需要的一門(mén)專業(yè)技能性課程。
2 會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)課程的教學(xué)必須改變落后的思想觀念，打破傳統(tǒng)的紙上談兵的單一教學(xué)模式，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)力度。將課程教學(xué)改變由過(guò)去從書(shū)本到書(shū)本、從理論到理論的傳統(tǒng)做法，教學(xué)方式方法實(shí)現(xiàn)多樣化，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、教師與學(xué)生的互動(dòng)性。對(duì)本課程的教學(xué)方式上，理論知識(shí)的掌握以“必需、夠用”為原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。經(jīng)實(shí)踐探索，總結(jié)出了將理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合的辦法，即在學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)理論前提下， 通過(guò)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)理論知識(shí)的理解。在教學(xué)方法上，引入多媒體課件、案例分析、課堂討論、實(shí)物操作練習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生更好地掌握核心知識(shí)點(diǎn)及技能點(diǎn)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。實(shí)訓(xùn)課的設(shè)置則充分地體現(xiàn)了當(dāng)前公安教育的“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的思考和動(dòng)手能力，真正掌握會(huì)計(jì)資料的檢查的技能，為偵查破案服務(wù)。
3 會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)課程具體教學(xué)方法
3.１ 啟發(fā)式
本課程是專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，面對(duì)抽象的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性。為了充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課興趣，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)課程的積極性和主動(dòng)性，授課教師在課堂上要注意深入淺出，循循善誘，培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)課邊思索的學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。
3.２ 直觀法
會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)課程設(shè)置了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容，因此該課程的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法及教學(xué)手段上，要更加注重實(shí)用性。凡涉及有具體實(shí)物可供展示與使用的，盡可能地真實(shí)化，使學(xué)生能對(duì)涉案會(huì)計(jì)資料的勘驗(yàn)檢查處理有實(shí)際的切身體驗(yàn)；對(duì)非常抽象的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的賬務(wù)處理程序，以及對(duì)單證賬表的了解和說(shuō)明，大量采用真實(shí)的圖示類(lèi)比、由淺入深的直觀教學(xué)。
3.３ 案例式教學(xué)
對(duì)于缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的在校生來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)基本理論問(wèn)題及具體查賬內(nèi)容，大多比較抽象，不易理解。因此，盡可能采取案例教學(xué)方式以加深理解，用一些實(shí)際案例，來(lái)啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)要融會(huì)貫通。
4 會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)課程中的實(shí)訓(xùn)教學(xué)
會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)課程中實(shí)訓(xùn)教學(xué)是本課程的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)知識(shí)的模擬實(shí)訓(xùn)過(guò)程。通過(guò)具體的操作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)的基本技能、方法和策略，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)犯罪案件的分析能力和實(shí)際操作能力，使學(xué)生了解會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)的基本業(yè)務(wù)處理流程，為畢業(yè)后從事經(jīng)濟(jì)犯罪案件偵查的具體工作奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)課程中的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不僅能夠提高經(jīng)偵專業(yè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，還可以提高課程教學(xué)質(zhì)量，保證本課程教學(xué)目的的順利實(shí)現(xiàn)，也是培養(yǎng)和提高學(xué)生基本專業(yè)技能的最佳途徑。
5 會(huì)計(jì)資料勘驗(yàn)課程建設(shè)的改進(jìn)措施
5.１ 進(jìn)一步提高授課教師的專業(yè)素質(zhì)
切實(shí)加強(qiáng)教師的教學(xué)水平和科研能力，提高教師對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)和操作能力，隨時(shí)把握本課程的前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新。鼓勵(lì)授課教師多參與公安機(jī)關(guān)基層單位實(shí)踐活動(dòng)，了解實(shí)際情況，靈活運(yùn)用所掌握知識(shí)，提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便更好地在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生。
5.２ 不斷改進(jìn)教學(xué)方法
更多地采用互動(dòng)式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生積極思考，提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5.３ 搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)
充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源搭建自學(xué)平臺(tái)，并完善網(wǎng)絡(luò)課堂的架構(gòu)及內(nèi)容，使學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)了課堂教學(xué)的吸收和拓展；完善網(wǎng)絡(luò)答疑系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)習(xí)題庫(kù)、案例庫(kù)等，形成完善的互動(dòng)立體學(xué)習(xí)環(huán)境。
