１ 高校學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的基本現(xiàn)狀與普遍問題
?。ǎ保?高素質(zhì)科研人員缺乏。無論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，高層次人才都是最稀缺的資源，雖然我國(guó)的人才總體規(guī)模已超過６ 000萬，但高層次人才仍然十分短缺，且老化現(xiàn)象嚴(yán)重，后繼乏人問題突出。高校作為科技創(chuàng)新的主力軍，同樣存在一流人才缺乏問題。優(yōu)秀人才的缺乏，直接影響了學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。同時(shí)，因教師不足，致使教師工作量過大，教學(xué)負(fù)擔(dān)過重。有科研能力的教師往往也是教學(xué)骨干，長(zhǎng)期超負(fù)荷的教學(xué)工作使不少教師尤其是基礎(chǔ)課教師失去了進(jìn)修、學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)，也使許多有潛力的教師錯(cuò)過了科研訓(xùn)練的大好時(shí)機(jī)，加上編制、工作量等因素的影響，有些學(xué)科根本組建不出學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)。
?。ǎ玻?科研人員不愿與他人分享“蛋糕”。隨著職稱晉升、崗位津貼等制度的推行，高校教師從事科研活動(dòng)的積極性在不斷提高，但大多數(shù)高校的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)還是以“師徒合伙”類的小型組織為常見形式。因?yàn)榧夹g(shù)力量薄弱，后續(xù)研究常常力不從心，往往科研項(xiàng)目通過鑒定、申請(qǐng)專利、發(fā)表論文等形式拿到成果后，主要是作為晉升職稱的資本，大多成果被束之高閣。
?。ǎ常?忽視團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，整體優(yōu)勢(shì)難以發(fā)揮 ?，F(xiàn)有的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)多是以學(xué)科組或教研室為基礎(chǔ)自發(fā)形成的，科研人員流動(dòng)相對(duì)頻繁，團(tuán)隊(duì)文化受學(xué)科帶頭人、課題負(fù)責(zé)人影響較大，優(yōu)良科研文化、科研氛圍的形成由于受其影響，亦有諸多不確定性。然而，目前高校注重文化建設(shè)的團(tuán)隊(duì)并不多見，我們卻常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：有的團(tuán)隊(duì)“近親繁殖”，長(zhǎng)此以往，使“外人”無縫可鉆，心灰意冷；有的團(tuán)隊(duì)人員之間關(guān)系復(fù)雜、互相欺瞞，結(jié)果一人跳槽，資料帶走，研究被迫中斷；有的團(tuán)隊(duì)由于人事管理方面的原因，新老學(xué)科帶頭人之間不能順利交接，致使團(tuán)隊(duì)研究力量分散，研究實(shí)力下降……這樣的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)既不利于科學(xué)研究工作的創(chuàng)新，也不利于科技人才的脫穎而出。
?。ǎ矗?考核存在的問題。對(duì)科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行的考核多以得到科研經(jīng)費(fèi)的多少、國(guó)內(nèi)核心期刊和三大索引文章的數(shù)量作為重要考核標(biāo)準(zhǔn)。這是一個(gè)有爭(zhēng)議的考核標(biāo)準(zhǔn)，比如為企業(yè)完成的一套生產(chǎn)線改造有幾百萬元的科研經(jīng)費(fèi)，但可能其中有一大部分要拿去購(gòu)買設(shè)備，真正用于開發(fā)的經(jīng)費(fèi)并不是很多。而為企業(yè)完成的一套軟件則需要花費(fèi)大量的人力去開發(fā)，但其經(jīng)費(fèi)只有幾十萬元。這兩個(gè)例子就可以說明以經(jīng)費(fèi)的量來考核明顯不公平。另外，一個(gè)國(guó)家基金項(xiàng)目與一個(gè)地方政府資助項(xiàng)目，其含金量顯然是不同的。在科研論文的考核方面，就國(guó)內(nèi)核心期刊與三大索引期刊文章數(shù)量被用來考核科研成果來說，最直接引發(fā)的就是人們對(duì)核心期刊和三大索引文章的追捧，導(dǎo)致了國(guó)內(nèi)核心期刊的數(shù)量增加與期刊文章質(zhì)量的下降。
?。ǎ担?研究課題與方向經(jīng)常變化。由于科研考核的壓力，科研團(tuán)隊(duì)經(jīng)常會(huì)去做與本團(tuán)隊(duì)科研方向有一定距離的課題，所以研究課題變化是經(jīng)常的事情，尤其是為企業(yè)完成的項(xiàng)目，更是如此。政府部門在給予大學(xué)科研經(jīng)費(fèi)時(shí)，總會(huì)面臨某些迫切需要解決的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)或社會(huì)問題，因此政府部門希望大學(xué)的科研能夠取得即時(shí)效應(yīng)，大學(xué)科研中傳統(tǒng)的“漫無目的”和可能導(dǎo)致失敗的“自由探索”則往往因此而被認(rèn)為是“效率低下”的行為。這導(dǎo)致科研團(tuán)隊(duì)的大量時(shí)間與精力浪費(fèi)在與本團(tuán)隊(duì)方向有偏差的項(xiàng)目研究上，或是缺少創(chuàng)新性的一些企業(yè)委托項(xiàng)目上。從而導(dǎo)致一些基礎(chǔ)性的研究課題沒有時(shí)間與精力去研究，這也是急功近利在科研上的表現(xiàn)及所導(dǎo)致的結(jié)果。
２ 學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的培育途徑
針對(duì)高校學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的現(xiàn)狀及存在的主要問題，考慮學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)培育的發(fā)展路徑，我們提出高校學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)以“一個(gè)核心，兩個(gè)重點(diǎn)，三個(gè)步驟，四個(gè)保障，五個(gè)注意點(diǎn)”的思路進(jìn)行培育。
２．１ 一個(gè)核心——以學(xué)科建設(shè)為核心
學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)是學(xué)科建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)是高校學(xué)科建設(shè)的“龍頭工程”，是整個(gè)學(xué)校上水平上檔次的必要保證。學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)科的研究方向須由學(xué)科中的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)來運(yùn)作，學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)能否形成，直接影響著學(xué)科建設(shè)進(jìn)程。如果一個(gè)學(xué)科中，沒有建成與教學(xué)和科研相適應(yīng)的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，沒有將學(xué)科中的教師凝聚在最佳學(xué)術(shù)方向上，沒有學(xué)術(shù)造詣深、學(xué)術(shù)道德良好、能團(tuán)結(jié)本學(xué)科教師的帶頭人，沒有建立明確的奮斗目標(biāo)，那么這樣的學(xué)科是難以發(fā)揮重要作用的。
高校學(xué)科建設(shè)應(yīng)從最基礎(chǔ)的工作抓起，要按學(xué)科方向把零散的隊(duì)伍組合成一個(gè)個(gè)學(xué)術(shù)攻關(guān)單元，承擔(dān)相應(yīng)的科研任務(wù)。以合理的規(guī)劃來提升學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的水平，最終完成學(xué)科建設(shè)的任務(wù)。唯有如此，學(xué)科建設(shè)才能落到實(shí)處。另外，從學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的組建入手，可以給更多的有創(chuàng)意的團(tuán)隊(duì)帶頭人以機(jī)會(huì)，這些帶頭人可以根據(jù)自己的研究方向和能力召集自己身邊的隊(duì)員開展學(xué)術(shù)研究。通過這樣一種遴選方式，就能體現(xiàn)出學(xué)科的真正實(shí)力，就能較好地支撐專業(yè)的建設(shè)，就能更好地貼近社會(huì)，貼近經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，就能真正提升學(xué)校的辦學(xué)水平。所以建設(shè)好學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，并通過這樣一個(gè)個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，組織構(gòu)建高層次的學(xué)科群，將是高校學(xué)科建設(shè)的新模式。
?。玻?兩個(gè)重點(diǎn)——注重學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新與學(xué)術(shù)帶頭人的培育
?。玻玻?學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新
２．２．１．１ 目標(biāo)創(chuàng)新
學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)定位應(yīng)遠(yuǎn)高于一般的課題組和自主成立的研究梯隊(duì)。
學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)定位主要包括以下3個(gè)方面：一是圍繞某一重要研究方向進(jìn)行基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，以高水平的原創(chuàng)性知識(shí)為目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家一流科技成果。二是培養(yǎng)和造就具有突出創(chuàng)新能力的人才和群體。三是成為所在科學(xué)領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，形成巨大的無形資產(chǎn)價(jià)值。
