眾所周知，市場營銷作為教育教學管理類學科的關(guān)鍵分支之一，其區(qū)別于其他科系學科最顯著的特點在于：實踐性強、應(yīng)用性強。由于市場營銷作為一門獨立的管理類學科在我國整個教育體系中的發(fā)展還不夠完善，教學觀念、教學內(nèi)容以及教學方式未能夠同步發(fā)展，從而導致市場營銷教學陷入了一個較為尷尬的局面當中：學生學習自主性較差，主動性表現(xiàn)不夠充分，知識整合與構(gòu)建能力低下，應(yīng)用性能力素質(zhì)低。很顯然，在新課程改革背景作用之下，針對市場營銷教學應(yīng)該作出何種改革與創(chuàng)新才能夠構(gòu)造一個以學生參與為主體，兼顧學生情感陶冶與實踐應(yīng)用能力均衡發(fā)展的高效性市場營銷教學課堂，正是現(xiàn)階段相關(guān)研究工作人員最為關(guān)心的熱點問題。在這一過程當中，一種充分特殊性、自主性以及趣味性的教學方式——體驗式方法無疑很好地解決了這一問題。那么體驗式方法究竟是如何在市場營銷教學過程中得以應(yīng)用的，筆者現(xiàn)結(jié)合實踐工作經(jīng)驗，對以上問題作出詳細分析與研究。
１ 體驗式方法下營銷案例選取分析
對于市場營銷學科教學而言，有關(guān)市場營銷案列的研討一直以來都是對學科理論知識進行深化與升華的關(guān)鍵途徑之一。這是由于：營銷案列能夠針對企業(yè)在一定時期內(nèi)的市場營銷經(jīng)驗進行歸納與總結(jié)，并為同行企業(yè)的市場營銷提供一定的參考與借鑒。對于市場營銷學科教學而言，學生投身于實際案例當中，分別從營銷者、經(jīng)營者以及消費者角度對案例所涉及的營銷觀念與營銷方式進行總結(jié)，分析其優(yōu)秀之處與癥結(jié)所在，與此同時，學生能夠在營銷案例的研討當中逐步培養(yǎng)一定的溝通與團隊合作意識。這對于市場營銷實際作業(yè)而言是極為關(guān)鍵的。
具體到體驗式方法下的營銷案例選取角度而言，教師在針對營銷案例進行篩選的過程當中應(yīng)當以學生為出發(fā)點。案例應(yīng)當具備綜合性、專業(yè)性、時效性以及趣味性。最為關(guān)鍵的一點在于：所選營銷案例應(yīng)當貼近學生實際生活，方便體驗。在此基礎(chǔ)之上，教師需要在營銷案例研討過程當中為學生設(shè)計相應(yīng)的體驗角色，強化案例研討的現(xiàn)場感與參與感，進而使學生能夠在營銷案列研討過程當中真真正正的感受營銷，體會營銷，從而創(chuàng)新營銷。
?。?體驗式方法下仿真實習市場的構(gòu)建分析
學生市場營銷實踐能力的培養(yǎng)與提升單單依靠校企合作是遠遠不夠的，仿真實習市場的構(gòu)建為學生搭建了一個能夠頻繁應(yīng)用的實踐場所。校方及市場營銷學科教學工作者應(yīng)當為學生構(gòu)建一個模擬現(xiàn)實的學習環(huán)境。學生在極富創(chuàng)造性的模擬環(huán)境當中結(jié)合所學理論知識進行實戰(zhàn)，以市場營銷總監(jiān)、市場主管或是市場員工的角色參與到整個企業(yè)的經(jīng)營活動當中。在模擬環(huán)境當中體驗市場營銷的全過程：市場調(diào)查→市場競爭環(huán)境分析→市場營銷戰(zhàn)略制訂→市場營銷戰(zhàn)術(shù)決策→市場營銷戰(zhàn)術(shù)組織→市場營銷完成。
?。?體驗式方法下營銷體驗作業(yè)的設(shè)計分析
在體驗式方法作用之下，營銷體驗作業(yè)的設(shè)計應(yīng)當遵循以下幾個方面的基本原則：① 我們必須明確一點，學生始終是整個學習的主導者與參數(shù)這。營銷體驗作業(yè)的設(shè)計應(yīng)當充分遵循學生個性的發(fā)展規(guī)律，旨在通過營銷體驗作業(yè)使學生能夠具備應(yīng)用知識分析問題，進而解決的問題的能力。從這一角度上來說，營銷體驗作業(yè)設(shè)計應(yīng)當具備一定的自主開放性；② 大量的實踐研究結(jié)果向我們證實了一點：營銷體會是無法脫離于生活實際體驗而存在的。生活化的營銷體驗作業(yè)能夠使學生在探索問題解決方式的過程當中充分結(jié)合生活實際，在感悟生活的同時體驗營銷，這也就是說，營銷體驗作業(yè)的設(shè)計應(yīng)當充分體驗生活化。
?。?結(jié) 語
總而言之，將體驗式方法引入市場營銷教學當中有著極為深遠的意義與價值。一方面，它適應(yīng)了現(xiàn)代經(jīng)濟社會對于復合型市場營銷人才的需求，加速了市場變化背景下營銷課程的革新進程；另一方面，體驗式方法的引入使得整個市場營銷教學課堂成為了一個以學生為中心，尊重學生個性化發(fā)展的高效課堂，以此推動著整個市場營銷學科教學質(zhì)量與教學效率的穩(wěn)步提升。作為市場營銷學科教學工作者的我們必須明確一點：在體驗式方法與市場營銷學科教學實際不斷融合的過程當中，體驗式教學勢必會成為新時期市場營銷學科的發(fā)展?jié)摿λ凇?br />
