報(bào)檢 人才培養(yǎng) 高職院校
出入境檢驗(yàn)檢疫是國(guó)家法律法規(guī)賦予質(zhì)檢部門的行政執(zhí)法工作，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開放中發(fā)揮的作用越來(lái)越重要。報(bào)檢工作是檢驗(yàn)檢疫工作的重要內(nèi)容，具有很強(qiáng)的專業(yè)性、政策性和涉外性。為了全面提高高職院校的報(bào)關(guān)和經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生盡快將自己的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體從事報(bào)檢工作的職業(yè)行為方式，研究高職類院校外貿(mào)專業(yè)報(bào)檢人才培養(yǎng)的模式具有十分鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。
一、培養(yǎng)基礎(chǔ)
1、全面提升高職學(xué)生的綜合能力
職業(yè)教育有別于普高教育不一樣，是以培養(yǎng)掌握一定程度專業(yè)知識(shí)和專業(yè)基本技能的高技能型人才為目標(biāo)，這就需要我們不斷的增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從學(xué)生、企業(yè)、教師三個(gè)角度入手，全面改進(jìn)培養(yǎng)方案，提升培養(yǎng)手段，加大培養(yǎng)力度，找出培養(yǎng)過程中存在的問題并加以解決，全面提升學(xué)生的綜合能力，以適應(yīng)一線崗位的工作要求。
2、全面加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的傳授
作為一個(gè)合格的報(bào)檢人才，必須具備有足夠的理論知識(shí)。因此，在相應(yīng)專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，應(yīng)該圍繞學(xué)生需要具備有什么樣的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)來(lái)確定設(shè)置那些基礎(chǔ)課和專業(yè)課。通過基礎(chǔ)課和專業(yè)課應(yīng)該使學(xué)生打下較為扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析問題、解決問題的能力，掌握解決問題的基本思路和方法，以便能夠根據(jù)實(shí)際工作需要，迅速掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)。
3、全面提升實(shí)踐教學(xué)的方法和思路
實(shí)踐教學(xué)是是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)外貿(mào)報(bào)檢人才的重要環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)一個(gè)合格的報(bào)檢人才，必須全面提升實(shí)踐教學(xué)的方法和思路，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所的建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的組織和管理，豐富實(shí)踐教學(xué)的考核手段，使廣大師生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性和緊迫性。
二、培養(yǎng)方法
培養(yǎng)方法主要分為教學(xué)方法和非教學(xué)方法2個(gè)方面。
1、教學(xué)方法。高職院校專業(yè)報(bào)檢人才的培養(yǎng)，離不開教學(xué)模式的改革與優(yōu)化。學(xué)生應(yīng)具備一定的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)，在理論和實(shí)踐課中融入人文知識(shí)、思維、方法、精神和素質(zhì)來(lái)拓展教育活動(dòng)，加強(qiáng)相關(guān)理論課、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)綜合技術(shù)課及綜合技能實(shí)訓(xùn)的銜接，使學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握檢驗(yàn)檢疫實(shí)務(wù)知識(shí)，建立分析實(shí)際問題的基礎(chǔ)和框架，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念和邏輯分析能力。
2、非教學(xué)方法。非教學(xué)方法包括如社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)進(jìn)修實(shí)習(xí)、課外活動(dòng)、校園組織型活動(dòng)等。就我院報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)而言，可以采用的非教學(xué)方法主要有組織學(xué)生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀訪問報(bào)關(guān)報(bào)檢企業(yè)、蘇寧呼叫中心崗位技能培訓(xùn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，鍛煉學(xué)生的思維能力、認(rèn)知能力、反應(yīng)能力和心里素質(zhì)，提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度，增進(jìn)學(xué)生的職業(yè)體驗(yàn)和職業(yè)適應(yīng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。同時(shí)開展相應(yīng)的課外活動(dòng)，比如不定期開展貿(mào)易綜合實(shí)訓(xùn)技能競(jìng)賽、電子商務(wù)技能競(jìng)賽和會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽等各種專業(yè)技能比賽，由專業(yè)老師指導(dǎo)，全面提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。
三、培養(yǎng)方案
培養(yǎng)方案是指人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)踐，主要包括培養(yǎng)目標(biāo)的定位、職業(yè)崗位（群）的分析、人才培養(yǎng)規(guī)格的要求、課程體系的建立、教學(xué)資源的配置等。
1、培養(yǎng)目標(biāo)
報(bào)檢人才主要指由高職院校培養(yǎng)的掌握一定外貿(mào)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，能熟練運(yùn)用檢驗(yàn)檢疫相關(guān)知識(shí)技能，并且通過全國(guó)報(bào)檢員資格統(tǒng)一考試，取得報(bào)檢員資格證書，能勝任一線報(bào)檢員崗位工作的人才。
2、職業(yè)崗位（群）分析
取得報(bào)檢員資格證書的畢業(yè)生主要在流通性外貿(mào)公司、生產(chǎn)型外貿(mào)企業(yè)、國(guó)際貨運(yùn)代理企業(yè)、專業(yè)的報(bào)關(guān)、報(bào)檢企業(yè)以及國(guó)際物流企業(yè)、“三資”企業(yè)、外資企業(yè)駐華辦事機(jī)構(gòu)等外經(jīng)貿(mào)行業(yè)企業(yè)就業(yè)。
3、人才培養(yǎng)規(guī)格的要求
人才培養(yǎng)規(guī)格的要求主要包括知識(shí)結(jié)構(gòu)總體要求和能力結(jié)構(gòu)總體要求2部分。
?。?）知識(shí)結(jié)構(gòu)總體要求
要求學(xué)生具備一定的國(guó)際貿(mào)易理論知識(shí)，熟悉報(bào)檢業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，能熟練運(yùn)用英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)解決問題。
（2）能力結(jié)構(gòu)總體要求
作為一名合格的報(bào)檢員，應(yīng)該能夠?qū)ζ髽I(yè)的檢務(wù)活動(dòng)作出合理規(guī)劃；能夠與貨代、船代的相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通；能夠能夠正確進(jìn)行進(jìn)出口商品歸類，對(duì)不同類型的貨物確定實(shí)施檢驗(yàn)檢疫的項(xiàng)目；能夠制作報(bào)檢單據(jù)；能夠編制貨物檢驗(yàn)檢疫計(jì)劃；能夠辦理一般原產(chǎn)地證、普惠制原產(chǎn)地證的申領(lǐng)；能夠優(yōu)化檢驗(yàn)檢疫時(shí)間費(fèi)用安排；能夠根據(jù)客戶及貨物的情況、及時(shí)辦理報(bào)檢手續(xù)。
4、課程體系的建立
課程體系建立的總體要求是以能力為本位，根據(jù)職業(yè)崗位對(duì)基本技能和專業(yè)能力的需求，構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并配置相應(yīng)課程。就報(bào)檢人才培養(yǎng)來(lái)看，在專業(yè)課的學(xué)時(shí)安排上，除單獨(dú)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)外，其他所有的專業(yè)理論課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程都應(yīng)在傳授理論知識(shí)的同時(shí)適當(dāng)增大實(shí)踐教學(xué)的比例，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，目前我院外貿(mào)各項(xiàng)專業(yè)課程設(shè)置都具備有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但相應(yīng)比例偏低，建議比例不低于該課程總學(xué)時(shí)的30%。除此以外應(yīng)適當(dāng)加大選修課開課比例，鼓勵(lì)學(xué)生多選多學(xué)，改變學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一的局面，全面提升學(xué)生的綜合能力。
5、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的配置
應(yīng)配備專業(yè)帶頭人一名，要求熟悉課程開發(fā)與課程建設(shè)，具有較高的高職教育認(rèn)識(shí)能力；能準(zhǔn)確把握本專業(yè)發(fā)展方向，熟悉外貿(mào)領(lǐng)域各職業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)；具有較強(qiáng)的教研教改、學(xué)術(shù)研究及應(yīng)用技術(shù)開發(fā)和組織協(xié)調(diào)能力。另外還要具有一支師德過硬、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、適應(yīng)檢驗(yàn)檢疫報(bào)檢高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)需要、有較強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力的“雙師型”教師的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。除此以外不定期聘請(qǐng)具有高層次、高學(xué)術(shù)水平的企業(yè)培訓(xùn)師、客座教授及專家來(lái)校講課，參與學(xué)生的綜合素質(zhì)教育及實(shí)操技能課程的教學(xué)。
