在財(cái)會(huì)教學(xué)中,應(yīng)該抓住會(huì)計(jì)教學(xué)陣地,對正在會(huì)計(jì)專業(yè)教育的學(xué)生滲透“不做假賬,誠信為本”的教育,構(gòu)筑德育工作的交叉網(wǎng)。那么,應(yīng)怎樣對財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生誠信教育呢?
(一)為學(xué)生分析誠信為是會(huì)計(jì)行業(yè)的“生命”?主要從二來說明:我國已加入WTO,我國的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則將與國際接軌,與外國投資者打交道會(huì)更多,不講誠信受罰會(huì)更重,經(jīng)濟(jì)損失會(huì)更大,也會(huì)的形象。外國會(huì)計(jì)行業(yè)也將市場,我國會(huì)計(jì)行業(yè)還呈失信嚴(yán)重的狀況,會(huì)計(jì)市場即便再過十年,趕不上國際,還會(huì)拱手送給別人,會(huì)計(jì)從業(yè)人員將會(huì)面臨失業(yè)的困境。分析讓學(xué)生意識到會(huì)計(jì)人員講求“誠信”長期利益和持續(xù)發(fā)展,放棄短期利益;為集體利而益犧牲個(gè)人利益,為整體利益而放棄局部利益,為利益而放棄利益。
(二)會(huì)計(jì)誠信的案例會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,將誠信貫穿于教學(xué)的。當(dāng)置身于錯(cuò)綜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中時(shí),面對眼花繚亂的會(huì)計(jì),應(yīng)如何會(huì)計(jì)原則,書本并地告訴該怎么做,也不著標(biāo)準(zhǔn)答,一切都需要職業(yè)判斷,很容易讓意志和個(gè)人私欲凌駕于原則之上,從而錯(cuò)誤的判斷和選擇。
在會(huì)計(jì)誠信的培養(yǎng),傳媒的披露所帶來的震撼和比理論的灌輸和說教更為,更能收到事半功倍的。教師社會(huì)地將報(bào)紙、雜志一、網(wǎng)站所報(bào)道的新聞和案例教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充,來彌補(bǔ)教材的,將誠信教育貫穿于會(huì)計(jì)教學(xué),多學(xué)生更多地關(guān)注身邊比比皆是的信息,有性地指定和學(xué)生閱讀某些財(cái)會(huì)的報(bào)刊、雜志、書籍和網(wǎng)站,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)如何識別和判斷虛假會(huì)計(jì)信息,學(xué)會(huì)如何拒絕經(jīng)濟(jì)利益的誘惑而堅(jiān)守誠信。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,書本上的知識,也許五年十年之后就要更新,而時(shí)代的發(fā)言人,傳媒所傳遞的信息毫無疑問是與時(shí)代發(fā)展同步的,點(diǎn),是的會(huì)計(jì)教材永遠(yuǎn)無法企及的。的學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展,在現(xiàn)實(shí)生活中地傳媒來地獲取知識,更新和擴(kuò)展地知識面,才能地職業(yè)判斷力,地誠實(shí)守。
(三)聘請企事業(yè)高層會(huì)計(jì)人員實(shí)例講解,會(huì)計(jì)誠信教育的說服力。
會(huì)計(jì)是一門理論與實(shí)踐緊密的學(xué)科。從情況來看,在會(huì)計(jì)教學(xué)方法上,我國是以教師為主體教學(xué)活動(dòng)的,而的會(huì)計(jì)教師上又是從學(xué)校走到學(xué)校,實(shí)踐知識欠缺,有時(shí)顯得說服力,應(yīng)多聘請企業(yè)事業(yè)高層會(huì)計(jì)人員到學(xué)校來講學(xué),用親身經(jīng)歷的實(shí)例對學(xué)生誠信教育,并要聘請法院的工作人員用的案例對學(xué)生法制教育,使學(xué)生牢固職業(yè)道德觀念,能夠在錯(cuò)綜的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的職業(yè)判斷,在金錢利益面前地把握,“常在河邊走,堅(jiān)決不濕鞋”。
總之,在會(huì)計(jì)專業(yè)課中誠信教育是每一位財(cái)會(huì)專業(yè)教師義不容辭的責(zé)任,教育工作者對社會(huì)的誠信。財(cái)會(huì)專業(yè)教師應(yīng)該自身素質(zhì),既要有的專業(yè)知識,又要具備強(qiáng)烈的使命感,對的受教育者——明天經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍們循循善誘,幫助把握,健康地成長,原則、廉潔奉公、遵紀(jì)守法、依法納稅,高尚職業(yè)道德的接班人。
