【摘 要】
【摘要】 《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》乃會(huì)計(jì)基礎(chǔ)，猶如高樓大廈之地基，其重要性不言而喻。本文認(rèn)為，授課教師如能夠打破常規(guī)跳出教材章節(jié)的限制，將授課內(nèi)容恰當(dāng)?shù)匕才彭樞?，合理布局，并在授課過(guò)程中將各種教學(xué)方法靈活運(yùn)用、有機(jī)融合，則該課程涉及的內(nèi)容就能順利又圓滿地傳授給學(xué)生，為其日后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】 基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 有機(jī)融合教學(xué)方法 教學(xué)整體安排
《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)教師講授的一門課。但是所授課程最終效果如何？能否被學(xué)生接受？這應(yīng)是授課教師認(rèn)真思考的問(wèn)題。因?yàn)椤爸v”不是目的，“授”才是根本！在此筆者結(jié)合多年授課的經(jīng)驗(yàn)，談一談自己的做法，以期和各位同行探討。
一、各種教學(xué)方法應(yīng)靈活運(yùn)用
大家也許會(huì)有這樣的共識(shí)，針對(duì)同樣一個(gè)課件，由不同的人去講效果一定會(huì)有所不同。因?yàn)檎n件是“死”的，要靠人將其講“活”。教師如何才能駕馭好一堂課的“45分鐘”呢？首先，要學(xué)會(huì)“察言觀色”，能夠從學(xué)生不同的面部表情中獲取講授的效果而適時(shí)調(diào)整講授內(nèi)容的詳略；其次，要善于營(yíng)造活躍的課堂氣氛，能讓學(xué)生主動(dòng)地與教師互動(dòng)，但這絕非是老師提問(wèn)題再由學(xué)生回答那樣簡(jiǎn)單；最后還要能夠運(yùn)用語(yǔ)言、語(yǔ)音的魅力，教師授課要猶如演講，用適時(shí)的停頓、不經(jīng)意間的一個(gè)小手勢(shì)吸引住學(xué)生，讓學(xué)生的大腦跟隨著教師去聽、去想、去領(lǐng)會(huì)和去把握。
