【摘 要】
【摘要】 財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容與我國(guó)財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象已經(jīng)大大削弱了現(xiàn)行財(cái)務(wù)學(xué)的基礎(chǔ)，削弱了其解釋能力和預(yù)測(cè)能力，也造成了社會(huì)資源的極大浪費(fèi)。為消除財(cái)務(wù)學(xué)與財(cái)務(wù)管理實(shí)踐的隔閡，提高財(cái)務(wù)學(xué)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，財(cái)務(wù)學(xué)教學(xué)應(yīng)更貼近企業(yè)財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)實(shí)。為此，財(cái)務(wù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容亟待擴(kuò)展。
【關(guān)鍵詞】 財(cái)務(wù)學(xué) 財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù) 擴(kuò)展路徑
財(cái)務(wù)學(xué)科建設(shè)問題自20世紀(jì)80年代初提出以來(lái)，已取得了許多重要成果。財(cái)務(wù)管理不僅成為大學(xué)本科的一個(gè)專業(yè)，而且財(cái)務(wù)學(xué)科的研究對(duì)象、學(xué)科體系、課程體系、教材建設(shè)也在不斷改革完善。教學(xué)內(nèi)容是教師組織教學(xué)的基礎(chǔ)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)的基礎(chǔ)。科學(xué)設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，是搞好財(cái)務(wù)管理教學(xué)和滿足社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)人才需要的重要環(huán)節(jié)。然而，由于各方面原因，國(guó)內(nèi)外高校間財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容的差別很大，并且還存在一定的問題，需要在總結(jié)現(xiàn)有財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬?yōu)化和擴(kuò)展。
在所有問題中，最突出的是財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容與實(shí)務(wù)差別很大。這種差別表現(xiàn)為橫向和縱向兩個(gè)方面。從橫向看，教學(xué)中更多地關(guān)注投資、融資和股利決策等實(shí)際上對(duì)多數(shù)企業(yè)來(lái)說屬于“偶發(fā)”的事項(xiàng)，而冷落了諸如資產(chǎn)管理、現(xiàn)金流量管理和成本費(fèi)用管理等經(jīng)常性事項(xiàng)，從縱向看，財(cái)務(wù)學(xué)的發(fā)展也已落后于經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化和實(shí)踐的發(fā)展，一些新的思想和實(shí)踐沒有被納入到財(cái)務(wù)管理的教學(xué)內(nèi)容框架內(nèi)。
