讓會計繼續(xù)教育機構(gòu)為會計人提供更貼心的服務(wù)，搭建更便捷的平臺，并更好地傳遞知識，一直是會計管理者們努力的方向。
近日，財政部出臺新的《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》，專辟章節(jié)要求優(yōu)化對繼續(xù)教育機構(gòu)的管理，為會計人打造貼心的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)平臺。
應(yīng)根除打“擦邊球”現(xiàn)象
新規(guī)特別強調(diào)，繼續(xù)教育管理部門應(yīng)當(dāng)加強會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)建設(shè)，構(gòu)建分工明確、優(yōu)勢互補、布局合理、競爭有序的會計人員繼續(xù)教育體系。
據(jù)不完全統(tǒng)計，我國的會計繼續(xù)教育機構(gòu)主要由三大會計網(wǎng)校、三大國家會計學(xué)院、各大高校會計繼續(xù)學(xué)院及一些小型網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)等構(gòu)成。
記者粗略估算，以廈門市為例，通過申請培訓(xùn)并經(jīng)審核符合規(guī)定給予備案的培訓(xùn)機構(gòu)有十多家，而全國會計繼續(xù)教育機構(gòu)數(shù)量十分龐大。
一直以來，繼續(xù)教育機構(gòu)在為會計人員搭建學(xué)習(xí)平臺、提供便捷服務(wù)上做了許多有益的探索。但我國的會計繼續(xù)教育機構(gòu)仍是良莠不齊，很多繼續(xù)教育機構(gòu)存在管理上的漏洞，特別是一些地方上的會計函校等網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機構(gòu)。
馬新是一家企業(yè)的普通出納，他告訴記者，他完成過很多繼續(xù)教育課程，都是交了錢，然后找一個培訓(xùn)機構(gòu)代理，空刷一下時間，就可以得到學(xué)分。
這也是很多基層會計人在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中存在的問題之一。會計人員自身認識不足，令一些小型的培訓(xùn)機構(gòu)做起了這樣的“擦邊球”生意。
在信息高速發(fā)展的時代，會計人員可以直接單擊會計培訓(xùn)機構(gòu)的課件學(xué)習(xí)，這可以方便學(xué)員自主地根據(jù)培訓(xùn)時間，多次收聽課件內(nèi)容。但這也對學(xué)員的學(xué)習(xí)自覺性和主動性提出較高要求，同時也可能導(dǎo)致無法監(jiān)督學(xué)員是否認真學(xué)習(xí)和考試的情況，甚至導(dǎo)致社會上的所謂“槍手”肩負起了“代考”的現(xiàn)象出現(xiàn)。由此，一些不法機構(gòu)把網(wǎng)上繼續(xù)教育的監(jiān)管漏洞當(dāng)作非法牟利的機會，組織會計從業(yè)人員網(wǎng)上代學(xué)，令“方便會計人員自主選擇”的初衷大打折扣。
一位不愿意透露姓名的地方會計管理工作者也指出了會計繼續(xù)教育機構(gòu)存在的另一問題。他說，如今，繼續(xù)教育機構(gòu)把發(fā)力點都放在如何搶占市場上，他們在政府招標(biāo)時注重展示自身的優(yōu)點，但沒有形成對會計繼續(xù)教育整體發(fā)展的全局觀。
好馬還需配好鞍
新規(guī)對繼續(xù)教育機構(gòu)提出了清晰明確的監(jiān)管要求。如何選擇切合時代需要，又能結(jié)合自身地區(qū)特色的會計繼續(xù)培訓(xùn)機構(gòu)，是當(dāng)前需要持續(xù)思考的重點。
好馬還需配好鞍，怎樣的會計繼續(xù)教育機構(gòu)會成為會計人員認可的學(xué)習(xí)平臺、管理者信賴的服務(wù)機構(gòu)？事實上，每年的政府招標(biāo)都是各家繼續(xù)教育機構(gòu)各顯身手進行“逐鹿”的階段。
“選擇繼續(xù)教育機構(gòu)，最為看重的還是權(quán)威的師資隊伍和全面覆蓋的培訓(xùn)課程。在招標(biāo)和配備會計繼續(xù)教育機構(gòu)時，我們會考核是否擁有與承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的師資隊伍和管理力量；是否制定完善的教學(xué)培訓(xùn)計劃、管理制度和其他相關(guān)制度；同時要能夠完成所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量?！蹦车胤綍嬏幪庨L表示。
與此同時，會計管理者們在選擇繼續(xù)教育機構(gòu)上也更為看重完整的配套體系。
“同時，還希望可以提供一整套完備的服務(wù)，比如檔案建設(shè)管理，會計人員學(xué)習(xí)情況反饋等等?！鄙鲜龅胤綍嫻芾碚弑硎?。
新規(guī)明確，會計人員繼續(xù)教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)會計人員繼續(xù)教育規(guī)劃和工作重點等，改進培訓(xùn)方式，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，加強教學(xué)管理，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
在青島市，為了更好地摸清培訓(xùn)機構(gòu)的基本情況，會計管理者們深入調(diào)研，通過上門走訪、發(fā)放調(diào)查問卷等形式，摸清全市財會類社會辦學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)的基本情況，為的就是選出更適合本地區(qū)會計人員學(xué)習(xí)的培訓(xùn)機構(gòu)。
記者在了解中發(fā)現(xiàn)，目前，大部分地方的會計管理者們主要采用政府采購招標(biāo)機制，面向社會公開招標(biāo)。同時，依據(jù)投標(biāo)機構(gòu)的培訓(xùn)業(yè)績、企業(yè)資信、培訓(xùn)設(shè)施、師資力量、管理制度、培訓(xùn)方案等，制定出涵蓋商務(wù)、技術(shù)兩大版塊的指標(biāo)體系，請專家打分，依據(jù)評分高低確定會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)。
打造優(yōu)勢互補的繼續(xù)教育機構(gòu)
值得一提的是，會計管理者們針對不同層級的會計人，設(shè)計有針對性的課程、構(gòu)建出布局合理、分工明確、全面覆蓋的繼續(xù)教育體系。
新規(guī)要求，會計人員繼續(xù)教育應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮國家會計學(xué)院、中華會計函授學(xué)校、會計學(xué)會、總會計師協(xié)會、縣級以上地方人民政府財政部門和中央主管單位會計人員培訓(xùn)基地（中心）等教育資源的主渠道作用，鼓勵、引導(dǎo)高等院校、科研院所等單位參與會計人員繼續(xù)教育工作。
2011年，北京國家會計學(xué)院被人力資源和社會保障部批準成為首個國家級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地。三大國家會計學(xué)院共同發(fā)揮著對中高端會計人才的培訓(xùn)任務(wù)。目前，中央國家機關(guān)高級會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班已經(jīng)在北國會舉辦了十一期。河南、遼寧、山西等多個省市的高級會計繼續(xù)教育培訓(xùn)也都依托三大國家會計學(xué)院舉辦。
競爭推動發(fā)展，發(fā)展帶來變革，越來越多的繼續(xù)教育機構(gòu)把為會計人搭建信息化平臺、打造量身定制的貼心服務(wù)作為首要任務(wù)。
正保遠程教育暨中華會計網(wǎng)校董事長、總裁朱正東介紹，中華會計網(wǎng)校2013年會計繼續(xù)教育課程共有16大類354門課程，2877學(xué)時，適用于我國各個地區(qū)的繼續(xù)教育。
市場化的競爭讓會計繼續(xù)教育機構(gòu)在完善自身特色的同時，開始大踏步創(chuàng)新，并努力為會計人打造貼心的會計家園。
