針對會計(jì)學(xué)辦學(xué)特點(diǎn)和各自院校的資源優(yōu)勢，會計(jì)學(xué)科教學(xué)模式有一定區(qū)別，本文以中國礦業(yè)大學(xué)的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)為例，探索如何在高校建立會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的模式以構(gòu)建國家特色專業(yè)。
一、我國會計(jì)學(xué)特色專業(yè)建設(shè)院校的現(xiàn)狀
本文根據(jù)各建設(shè)點(diǎn)會計(jì)專業(yè)的學(xué)科地位、人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)科研水平、師資力量等因素將這46個院校大致歸為國家級重點(diǎn)學(xué)科、省級重點(diǎn)學(xué)科或品牌或示范專業(yè)（研究/教學(xué)型大學(xué)）、市（院）級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)（地方院校，教學(xué)型大學(xué)）三類來比較研究其培養(yǎng)特點(diǎn)，見下頁表1。
由表1可以看出，除東北財(cái)大、上海財(cái)大、廈門大學(xué)有著突出的國際化特色外，其他建設(shè)點(diǎn)在課程建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)大同小異，少部分院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校的辦學(xué)定位和教學(xué)科研水平不相匹配。因此，探索適應(yīng)社會不同類型人才需求的人才培養(yǎng)模式，切實(shí)為同類型高校相同專業(yè)起到引導(dǎo)和示范作用，則成為各建設(shè)點(diǎn)院校面臨的共同課題。 （表略）
二、中國礦業(yè)大學(xué)會計(jì)學(xué)國家特色專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀、特色與存在問題
大學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動承載著學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際的重要功能,作為國家特色專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容之一，如何改革實(shí)踐教學(xué)模式，強(qiáng)化、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)，突出、保持并創(chuàng)新其培養(yǎng)特色成為了項(xiàng)目建設(shè)的核心。我校多年來一直非常重視學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)并取得了一定的成績，但與國家特色專業(yè)建設(shè)的要求尚存一定距離。
我校會計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特色有以下幾點(diǎn)：（1）主干課程實(shí)驗(yàn)系列化，信息化處理能力強(qiáng)。我校每門會計(jì)主干課程均配有16或32學(xué)時的上機(jī)實(shí)驗(yàn)，特別是用友公司為我校《責(zé)任會計(jì)應(yīng)用》課程開發(fā)的集團(tuán)公司網(wǎng)絡(luò)會計(jì)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，大大提高了學(xué)生的信息化處理能力與大型集團(tuán)公司的財(cái)務(wù)管控能力。（2）專業(yè)實(shí)習(xí)校內(nèi)化，企業(yè)資料有行業(yè)特色。我們復(fù)印了徐州金鷹國際購物中心和龐莊煤礦2010年12月份全套財(cái)務(wù)資料，學(xué)生2人一組，進(jìn)行理論與實(shí)踐的檢驗(yàn)式學(xué)習(xí)，財(cái)務(wù)資料真實(shí)全面，拓寬了學(xué)生的知識面，加之廠礦現(xiàn)場參觀、企業(yè)高層人員現(xiàn)場講解，保證了實(shí)習(xí)質(zhì)量。（3）專業(yè)技能過硬，上崗能力強(qiáng)?！稌?jì)實(shí)務(wù)訓(xùn)練與考核》4周手工賬務(wù)處理，2周電算化處理，學(xué)生對于制造業(yè)常見的業(yè)務(wù)能輕松應(yīng)對從原始憑證到企業(yè)對內(nèi)對外18張報(bào)表的財(cái)務(wù)處理，專業(yè)基礎(chǔ)理論與實(shí)務(wù)扎實(shí)，上崗能力強(qiáng)，受到了用人單位的高度評價。（4）注重學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。大學(xué)生科研訓(xùn)練項(xiàng)目、財(cái)務(wù)成本管理設(shè)計(jì)項(xiàng)目和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施，培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)研究的一般思路與研究方法。（5）注重學(xué)生職業(yè)品德的素質(zhì)培養(yǎng)。通過知行合一的會計(jì)職業(yè)道德與管理品質(zhì)提升訓(xùn)練系列活動，使學(xué)生認(rèn)識到從事會計(jì)職業(yè)有時品行比專業(yè)技能更重要。
但對比其他同類院校，我校的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在著缺少企業(yè)經(jīng)營模擬的沙盤實(shí)驗(yàn)、稅務(wù)實(shí)務(wù)訓(xùn)練，具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師稀少、校企合作需進(jìn)一步加強(qiáng)等問題。
三、會計(jì)學(xué)國家特色專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案的優(yōu)化構(gòu)想
通過調(diào)查比較，各建設(shè)點(diǎn)均非常重視學(xué)生會計(jì)專業(yè)基本技能的培養(yǎng)，都很重視實(shí)踐教學(xué)的硬件軟件建設(shè)，包括會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室（經(jīng)濟(jì)管理中心、實(shí)驗(yàn)中心）的建設(shè)、教學(xué)軟件的配套、配套實(shí)驗(yàn)教材的編寫，重視學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息化處理的能力培養(yǎng)；但也存在著各校設(shè)計(jì)型、研究創(chuàng)新型的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件與水平不一，學(xué)生的實(shí)踐渠道與機(jī)會不等、各高校對實(shí)踐教學(xué)的保障體系與管理水平不一等問題。我們認(rèn)為各院校應(yīng)緊密結(jié)合國家、地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，在充分發(fā)揮現(xiàn)有優(yōu)勢資源、師資力量、科研成果的基礎(chǔ)上，考慮學(xué)校辦學(xué)定位，對其會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行合理定位，遵循特色原則、實(shí)用原則，才是生存與發(fā)展的必然選擇?；谝陨纤枷耄疚奶岢龇謱哟蔚膶?shí)踐教學(xué)建設(shè)構(gòu)想，見表2。（表略）
特色專業(yè)建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)性工程，分層次的實(shí)踐教學(xué)也應(yīng)該是一個動態(tài)發(fā)展的過程。我們認(rèn)為，會計(jì)學(xué)特色專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)還應(yīng)該在以下方面進(jìn)行優(yōu)化與建設(shè)：（1）發(fā)揮行業(yè)特色，大力加強(qiáng)校企合作或共建。建立校企合作激勵機(jī)制，實(shí)行“雙導(dǎo)師”制，讓用人單位參與到大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)中，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，改變?nèi)炕蚧驹谛?nèi)實(shí)習(xí)的現(xiàn)象。（2）構(gòu)建綜合性的融專業(yè)技能與研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)于一體的立體實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，改革創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法；加快會計(jì)學(xué)特色專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)，以便建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的交流與推廣。（3）探索以橫向、縱向課題研究帶動實(shí)踐教學(xué)的模式，將研究成果和研究思維與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、科學(xué)研究的思維與能力。（4）加快會計(jì)學(xué)專業(yè)核心課程實(shí)驗(yàn)教材體系的建設(shè)與軟件的開發(fā)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站的維護(hù)與更新。（5）加強(qiáng)會計(jì)學(xué)專業(yè)專職實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè)，完善激勵機(jī)制。（6）規(guī)范實(shí)踐教學(xué)管理，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)激勵機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障制度，完善實(shí)踐教學(xué)評價體系。
