?。壅?要］本文在強調(diào)會計學(xué)精品課程建設(shè)重要性的基礎(chǔ)上，通過分析會計學(xué)精品課程建設(shè)中進行教學(xué)改革的主要內(nèi)容，并針對高等學(xué)校的會計學(xué)課程的教學(xué)實際提出了提高教學(xué)效果的主要對策。其研究成果對完善高等學(xué)校的會計學(xué)精品課程建設(shè)以及提高教學(xué)效果等具有重要的現(xiàn)實意義。
［關(guān)鍵詞］高等學(xué)校；基礎(chǔ)會計；教學(xué)改革；教學(xué)效果
［中圖分類號］F230［文獻標(biāo)識碼］A［文章編號］1673-0194（2007）01-0075-03
一、問題的提出
南京航空航天大學(xué)是國家211重點建設(shè)的大學(xué)，也是全國54家擁有研究生院的大學(xué)之一，1994年開始招收會計學(xué)本
科生，2000年取得會計學(xué)專業(yè)的碩士學(xué)位授予權(quán)，目前正在努力爭取會計學(xué)專業(yè)博士學(xué)位授予權(quán)。我校自1999年開始首先進行了非會計學(xué)專業(yè)會計學(xué)精品課程建設(shè)，出版了教材并進行了相應(yīng)的教學(xué)方式、方法及內(nèi)容方面的改革，取得了顯著的成效。在非會計學(xué)專業(yè)會計學(xué)精品課程建設(shè)取得成功的基礎(chǔ)上，2005年4月份我們啟動會計學(xué)精品課程群建設(shè)項目，重點建設(shè)基礎(chǔ)會計、中級財務(wù)會計和高級財務(wù)會計3門會計學(xué)專業(yè)的主干課程。通過對這一項目的建設(shè)可以促進我校會計學(xué)專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)相長；減少和避免任課教師不按教學(xué)大綱講課的現(xiàn)象；提高任課教師的教學(xué)水平，促進會計學(xué)專業(yè)研究團體的形成；規(guī)范會計學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式，逐步構(gòu)建會計學(xué)教學(xué)文化；規(guī)范課程建設(shè)，促進教學(xué)評估水平的提高；為提高我校會計學(xué)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和水平打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)改革的主要內(nèi)容
會計學(xué)精品課程群建設(shè)既是一項教改的創(chuàng)新，同時也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段。我們在會計學(xué)精品課程建設(shè)項目的實施過程中，始終把教學(xué)改革放在重要的位置，在教學(xué)觀念、內(nèi)容、方式和方法以及教學(xué)效果評價等多方面進行會計學(xué)精品課程的教學(xué)改革。
1. 教學(xué)的觀念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)改革必須從觀念轉(zhuǎn)變開始，沒有觀念的轉(zhuǎn)變教學(xué)改革就不會收到較好的效果。觀念轉(zhuǎn)變要從領(lǐng)導(dǎo)及師生3方面同時進行，領(lǐng)導(dǎo)的觀念轉(zhuǎn)變就是應(yīng)制定教學(xué)的原則和目標(biāo)，不要制定過于細化的規(guī)定，一切都用制度和規(guī)定確定了，教學(xué)改革就成為違禁的事情了，就不可能有較好的教學(xué)改革效果。領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)改革應(yīng)主要放在教學(xué)效果的考核與評價方面。教師的觀念轉(zhuǎn)變就是要以學(xué)生為上帝，樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念，提高教學(xué)的責(zé)任心，教改中要講求效果，根據(jù)不同的課程以及不同的授課對象采用不同的教學(xué)方式，同時避免單一的灌輸式講學(xué)方式，采用多種形式教學(xué)。學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變在于根據(jù)市場需要和自己預(yù)期目標(biāo)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，以公正的心態(tài)和實際的效果對任課教師實施評價，以促進教學(xué)相長、提高教學(xué)效果為目標(biāo)。
2. 教學(xué)方式的改革。進行精品課程建設(shè)的目的是為了提高教學(xué)效果，使任課老師和學(xué)生都得到提高。要提高教學(xué)質(zhì)量，就要對教學(xué)方式進行改革。在進行教學(xué)方式改革的過程中，應(yīng)充分考慮各種教學(xué)方式的特點，保留其有效的教學(xué)方式。如多媒體教學(xué)方式具有直觀、清楚、節(jié)約課堂時間等優(yōu)點。加強互動式教學(xué)，進行超前性授課。會計是一項專業(yè)性很強的工作，也具有很強的理論性，無論是會計工作還是會計理論都會長期處于變動之中。需要任課老師加強與學(xué)生的溝通，采用互動式的教學(xué)方式，使學(xué)生真正理解和掌握所學(xué)習(xí)的重點和難點內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。同時，任課老師在進行授課時，還要根據(jù)會計學(xué)的特點，掌握本課程的發(fā)展趨勢，使授課的內(nèi)容具有一定的超前性。
3. 教學(xué)內(nèi)容的改革。教學(xué)內(nèi)容的不斷更新和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，從客觀上決定了教學(xué)改革是一個永恒的課題，無論是教學(xué)內(nèi)容的改革，課程體系的改革，還是教學(xué)方法的改革，都要經(jīng)歷一個研究現(xiàn)有教學(xué)狀況、提出教改方案、認真組織實施、逐步總結(jié)提高的過程。教學(xué)內(nèi)容的改革是多方面的，對會計學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)除增強理論知識和能力外，還必須要加強對學(xué)生會計技能的訓(xùn)練。因此，教學(xué)內(nèi)容的改革表現(xiàn)在理論和實務(wù)兩個方面。理論上的內(nèi)容改革取決于所選擇的課程，但由于每一門課程的內(nèi)容都是豐富的，既有邊沿性的內(nèi)容也有前沿性的內(nèi)容，具體內(nèi)容的講授以及講授的實際效果取決于任課教師的能力、責(zé)任心等等。實踐內(nèi)容的改革，既有原有實際會計問題的解決，也有經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生新問題的會計問題改革，既有國內(nèi)企業(yè)會計問題的解決，也有國外企業(yè)會計問題的解決。教學(xué)內(nèi)容的改革不能流于形式，應(yīng)從理論與實踐相結(jié)合的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)術(shù)水平的實踐能力，根據(jù)實習(xí)需要和效果進行改革。
4. 考試制度的改革。長期以來以筆試為主的會計學(xué)考試方式束縛了會計學(xué)專業(yè)學(xué)生的思維，影響了學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。為改變這種現(xiàn)象，我們在會計學(xué)精品課程群建設(shè)中，逐步改變對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核方式，把筆試成績和平時作業(yè)、實習(xí)和實驗過程中的成績、創(chuàng)新性表現(xiàn)等各方面的成績綜合在一起，根據(jù)學(xué)生各方面的表現(xiàn)確定最后的課程成績。同時，對筆試考試的方式和內(nèi)容也進行改革，形式上主要是改變單一的閉卷考試方式，適當(dāng)選用開卷考試、案例分析、課程論文等多種方式。在內(nèi)容上主要是在理論內(nèi)容的基礎(chǔ)上增加實務(wù)性內(nèi)容以及可發(fā)揮性內(nèi)容，同時在考試內(nèi)容的選取上，采用試題庫的方式，采用隨機的方式從試題庫中選擇考試內(nèi)容，以體現(xiàn)考試的公平性。
5. 考核評價制度的改革。對任課教師的評價在一定程度上決定著教學(xué)效果的提高，傳統(tǒng)的評價方法以指標(biāo)評價和定性評價為主。我們在進行會計學(xué)精品課程群建設(shè)中，引入綜合評價方法，把學(xué)校制定的多種評價指標(biāo)和多種評價方式結(jié)合起來，建立模糊綜合評價模型進行教學(xué)效果的綜合評價，并針對不同評價方式存在的問題進行評價方式的改革，其評價的指標(biāo)體系和綜合評價模型正在構(gòu)建過程之中，評價的檢驗有待于在會計學(xué)精品課程建設(shè)的下一階段進行應(yīng)用、檢驗和修正，以不斷完善我校的考核評價制度。
三、提高教學(xué)效果的主要對策
提高會計學(xué)課程的教學(xué)效果是一項長期的任務(wù)，需要高校各方面人員的共同努力，其中對任課教師的選擇與評價是其中的核心內(nèi)容，從我國高等學(xué)校會計專業(yè)會計學(xué)教學(xué)的實際情況出發(fā)，應(yīng)適當(dāng)采取以下相應(yīng)的措施： 1. 加強對會計學(xué)主干課程教學(xué)重要性的認識。在教學(xué)中實行淘汰制度是一種必然趨勢，但需要有一個認識的過程。在高等學(xué)校的發(fā)展過程中，教師的科研能力和教學(xué)能力應(yīng)同步提高，才能促進教學(xué)水平的普遍提高，這需要廣大教師、管理人員和各級領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一認識，只要大家的認識統(tǒng)一了，認識到了會計學(xué)專業(yè)學(xué)生打好基礎(chǔ)理論和掌握會計技能的重要性，提高會計學(xué)專業(yè)的教學(xué)水平也就成為必然。
2. 選擇理論水平高，并具有豐富實踐經(jīng)驗的老師任課。任課教師是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，既然我們已經(jīng)認識到了會計學(xué)主干課程在會計學(xué)專業(yè)教學(xué)中的重要地位，也就必須要把最優(yōu)秀的老師選配承擔(dān)主干課程的講授，由于會計是一種職業(yè)，講授人需要具有豐富的實踐經(jīng)驗，因此選配任課教師時也應(yīng)充分考慮實踐能力。
3. 合理選擇所使用的教材和主要參考書。目前會計學(xué)的教材有很多版本，幾乎所有的高校都想出版自己的教材，但實踐證明不同版本的教材對教學(xué)的影響很大。好的教材是提高教學(xué)效果的前提，差的教材不僅影響教學(xué)效果，也給教師授課帶來一定難度。許多教材由于出版比較倉促，再加上作者水平和實踐經(jīng)驗所限，另外有的作者出版教材只是為了晉升職稱的需要，目的不在于教學(xué)，就使得所出版的教材千差萬別，質(zhì)量參差不齊。因此，提高會計學(xué)專業(yè)的教學(xué)效果要從教材的選取開始，盡量選擇著名學(xué)者編著的教材，以減少因教材差錯影響教學(xué)效果以及給授課帶來的麻煩。
4. 通過教學(xué)改革促進教學(xué)效果的提高。教學(xué)改革是促進教學(xué)效果的有效手段，應(yīng)積極鼓勵任課教師開展。教學(xué)改革不要無目的地進行，應(yīng)充分考慮教學(xué)的需要以及教師和學(xué)生的實際情況。教改的內(nèi)容是多方面的，可以是教學(xué)形式的改革、教學(xué)方法的改革，也可以是教學(xué)內(nèi)容的改革。教學(xué)改革的范圍也是多方面的，從授課過程到學(xué)生的作業(yè)以及考試，只要是有利于教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量提高的都可以進行改革和創(chuàng)新。教學(xué)改革要講求效果，反對不講效果的任何改革方式，也不能假借改革之名，減少授課時間和內(nèi)容，變相減少教學(xué)工作量。
5. 建立穩(wěn)定的學(xué)生實驗和實習(xí)基地。對會計學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要求具有相對固定的實習(xí)和實驗基地，主要是由于會計學(xué)具有很強的專業(yè)性、制度化和合法化，不同水平的實習(xí)和實驗基地對學(xué)生培養(yǎng)的效果有很大差別。因此，要提高會計學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)效果，就必須要建立相對穩(wěn)定的實習(xí)和實驗基地。要根據(jù)教學(xué)的需要選擇有一定影響的會計師事務(wù)所、大中型企業(yè)作為學(xué)生的實習(xí)基地，事先與之簽訂相關(guān)的合同，盡量為學(xué)生爭取一點報酬，使學(xué)生在實習(xí)中就能體會到社會的需求以及市場經(jīng)濟的競爭特性。
6. 改革考試制度。長期以來，高等學(xué)校對學(xué)生的考試采用閉卷的方式，這對促進學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)具有一定的作用，而不利于提高學(xué)生解決問題和處理問題的能力。從提高教學(xué)效果的要求出發(fā)，高等學(xué)校應(yīng)改革考試制度，對品學(xué)兼優(yōu)，通過注冊會計師、內(nèi)部注冊審計師、資產(chǎn)評估師等職業(yè)資格考試的學(xué)生應(yīng)對相應(yīng)課程實行免修、免試的制度，考試的形式也應(yīng)該由單一的閉卷考試，向開卷考試、課程論文、案例分析等多種形式轉(zhuǎn)化，使考試制度能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的任課，有利于促進會計學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。
7. 建立、健全任課教師教學(xué)效果的評價制度。對任課教師實施教學(xué)效果的綜合評價是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，評價工作應(yīng)根據(jù)各高等學(xué)校的實際情況采用多種形式進行。從評價的要求來看，對任課教師教學(xué)效果的評價應(yīng)包括學(xué)生的評價、同行教師的評價、督學(xué)的評價、領(lǐng)導(dǎo)的評價和綜合評價方法的評價，要綜合各方面的評價結(jié)果，得出一個符合實際情況的評價結(jié)論，使評價工作有利于促進教學(xué)質(zhì)量和效果的提高。
四、結(jié)論
進行精品課程建設(shè)和進行教學(xué)改革的目的都是為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們在會計學(xué)專業(yè)學(xué)科建設(shè)的實踐過程中體會到把精品課程建設(shè)和教學(xué)改革結(jié)合起來進行，對提高教學(xué)質(zhì)量的效果是十分明顯的，應(yīng)進一步地進行建設(shè)并積極推廣這一有效的做法。在這一指導(dǎo)思想下，本文介紹了我校在精品課程建設(shè)中進行教學(xué)改革的經(jīng)驗，并針對我校會計學(xué)專業(yè)的實際情況提出了一些提高教學(xué)效果的對策。提高教學(xué)效果是一項長期的任務(wù)，需要高等學(xué)校各方面人員的共同參與和長期建設(shè)，更需要教學(xué)改革和創(chuàng)新，本文研究的目的也就在于探索提高我國高等學(xué)校會計學(xué)專業(yè)教學(xué)效果的有效途徑。
主要參考文獻
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