【摘要】 鑒于當(dāng)前就業(yè)形勢之嚴(yán)峻,筆者特針對山西省會計(jì)人才需求狀況做了調(diào)查研究,希望了解當(dāng)今信息化時代對會計(jì)人員提出了哪些更高的要求,從而找到獨(dú)立學(xué)院會計(jì)教育中存在的問題,進(jìn)而做出相應(yīng)的改革和調(diào)整,以更好地為社會輸送合格的會計(jì)人才。
【關(guān)鍵詞】 會計(jì)人才需求;調(diào)查分析;會計(jì)教育
一、會計(jì)人才需求調(diào)查的意義
隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和信息化、網(wǎng)絡(luò)化時代的到來,社會各類人才的供求矛盾日漸突顯。主要表現(xiàn)在:我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展促進(jìn)了企事業(yè)單位的發(fā)展和轉(zhuǎn)型,同時也使得社會對各類人才的要求也普遍提高,會計(jì)人才也不例外。而高等教育的發(fā)展速度遠(yuǎn)不及社會的發(fā)展迅速。本課題的研究旨在通過對會計(jì)人才需求狀況的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)會計(jì)教育中存在的問題,進(jìn)而提高會計(jì)教育的水平,為社會輸送更多合格的會計(jì)人才。
二、調(diào)查結(jié)果分析
本課題組主要針對山西省大、中、小型企業(yè)的財(cái)務(wù)人員需求狀況進(jìn)行了調(diào)查,本次調(diào)查采取問卷調(diào)查形式,共發(fā)放問卷120份,收回113份,其中有效問卷105份。
(一)調(diào)查對象
在被調(diào)查企業(yè)中,制造業(yè)占16.83%,建筑、運(yùn)輸和倉儲業(yè)占11.88%,計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)占17.82%,批發(fā)零售業(yè)占19.80%,金融業(yè)占4.95%,其它行業(yè)占28.72%。
國有企業(yè)占40.43%,私營企業(yè)占57.45%,外商投資企業(yè)占2.12%。
國有獨(dú)資企業(yè)占14.14%,有限責(zé)任公司占58.59%,股份公司占20.2%,合伙企業(yè)占7.07%。
特大型企業(yè)占3.77%,大型企業(yè)占16.04%,中型企業(yè)占40.57%,小型企業(yè)占39.62%。
其中,有64.21%的企業(yè)使用會計(jì)電算化軟件,12.63%的企業(yè)使用其他系統(tǒng)軟件,23.16%的企業(yè)沒有使用任何軟件。
(二)對各崗位財(cái)務(wù)人員的要求
在本次調(diào)查中,對被調(diào)查單位各崗位財(cái)務(wù)人員的要求做了調(diào)查,包括財(cái)務(wù)總監(jiān)、財(cái)務(wù)主管、主管會計(jì)、會計(jì)和出納等崗位,各崗位又分別針對其學(xué)歷、學(xué)位、職稱、專業(yè)和工作經(jīng)歷等五個方面做了詳細(xì)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示:
1. 67.14%的企業(yè)認(rèn)為,財(cái)務(wù)總監(jiān)應(yīng)具備研究生學(xué)歷、碩士學(xué)位、高級會計(jì)職稱和企業(yè)管理專業(yè)知識;32.86%的企業(yè)認(rèn)為,財(cái)務(wù)總監(jiān)應(yīng)具備本科學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位、會計(jì)師職稱、會計(jì)學(xué)或財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識。100%的企業(yè)認(rèn)為財(cái)務(wù)總監(jiān)應(yīng)具備一定的相關(guān)工作經(jīng)歷。且大多數(shù)企業(yè)均將學(xué)歷、職稱、專業(yè)和工作經(jīng)歷排在靠前的位置。
2. 83.33%的企業(yè)認(rèn)為,財(cái)務(wù)主管應(yīng)具備本科學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位、會計(jì)師職稱和會計(jì)學(xué)專業(yè)知識,且認(rèn)為這幾項(xiàng)都很重要;100%的企業(yè)認(rèn)為,財(cái)務(wù)主管應(yīng)具備一定的工作經(jīng)歷。
3. 71.43%的企業(yè)認(rèn)為,主管會計(jì)應(yīng)具備本科學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位和會計(jì)師職稱;85.71%的企業(yè)認(rèn)為應(yīng)具備會計(jì)學(xué)專業(yè)知識;100%的企業(yè)認(rèn)為應(yīng)具有相關(guān)工作經(jīng)歷,且在五項(xiàng)中工作經(jīng)歷和專業(yè)要求排名靠前。
4. 83.33%的企業(yè)認(rèn)為,會計(jì)人員應(yīng)具備本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位;66.67%的企業(yè)認(rèn)為會計(jì)人員應(yīng)具備助理會計(jì)師職稱,16.67%的企業(yè)認(rèn)為應(yīng)具備會計(jì)師職稱;89.36%的企業(yè)認(rèn)為會計(jì)人員應(yīng)具有相關(guān)工作經(jīng)歷。其中,學(xué)歷、職稱和專業(yè)要求排名靠前。
5. 71.42%的企業(yè)認(rèn)為出納人員應(yīng)具備本科學(xué)歷、學(xué)士學(xué)位和助理會計(jì)師職稱;86.17%的企業(yè)認(rèn)為應(yīng)具備會計(jì)學(xué)專業(yè)知識;73.58%的企業(yè)認(rèn)為應(yīng)具有相關(guān)工作經(jīng)歷。其中,學(xué)歷、職稱和專業(yè)要求排名靠前。
從上述調(diào)查結(jié)果可以得出,獨(dú)立學(xué)院會計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)首先定位于出納和會計(jì)人員,經(jīng)過一段時間的努力,可以晉升為主管。
(三)對各崗位財(cái)務(wù)人員綜合素質(zhì)的要求
針對上述定位,主要對主管會計(jì)、會計(jì)和出納人員的綜合素質(zhì)做了統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果如下:
在調(diào)查表中,共設(shè)置了19項(xiàng)素質(zhì)要求,根據(jù)打分情況,做了如下排序:
1. 主管會計(jì):排在素質(zhì)要求前三位的分別是:第一位,職業(yè)道德水平;第二位,業(yè)務(wù)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和獲取新知識能力;第三位,敬業(yè)精神、專業(yè)知識水平、團(tuán)隊(duì)精神、心理素質(zhì)和社會責(zé)任。
2. 會計(jì)人員:排在第一位的是,敬業(yè)精神;第二位的是,職業(yè)道德水平;第三位的是,業(yè)務(wù)能力、競爭能力、社會責(zé)任、專業(yè)知識水平和溝通協(xié)調(diào)能力。
3. 出納人員:排在第一位的是,敬業(yè)精神;第二位的是,職業(yè)道德水平;第三位的是,業(yè)務(wù)能力、團(tuán)隊(duì)精神和社會責(zé)任。
所有素質(zhì)要求排名后三位的是語言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和外語水平,這也代表了我省經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀:開放程度較低,大型、特大型企業(yè)相對較少、對財(cái)務(wù)人員的要求不太高,尤其是外資企業(yè)較少,內(nèi)資企業(yè)的對外業(yè)務(wù)較少,對財(cái)務(wù)人員的外語水平要求較低。
(四)對各崗位人員知識范圍的要求
調(diào)查表中設(shè)置的知識種類共十種,被調(diào)查單位認(rèn)為各崗位人員應(yīng)具備的知識前三位的排序如下:
1. 主管會計(jì)應(yīng)具備的知識排在第一位的是,會計(jì)知識;排在第二位的是,戰(zhàn)略管理知識和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識;排在第三位的是,審計(jì)學(xué)知識、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識、公司理財(cái)知識和公司治理知識。
2. 會計(jì)人員應(yīng)具備的知識排在第一位的是,會計(jì)知識;排在第二位的是,稅法知識、經(jīng)濟(jì)法知識和審計(jì)學(xué)知識;排在第三位的是,統(tǒng)計(jì)學(xué)知識、公司理財(cái)知識和戰(zhàn)略管理知識。
3. 出納人員應(yīng)具備的知識排在第一位的是,會計(jì)知識;排在第二位的是,稅法知識;第三位的是,統(tǒng)計(jì)學(xué)和審計(jì)學(xué)知識。
三、會計(jì)人才供求矛盾
(一)會計(jì)人才需求現(xiàn)狀
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國目前持證會計(jì)人員已達(dá)到1 300多萬,其中具備大專及以上學(xué)歷的占41.25%,具備初級會計(jì)職稱的占38.22%,具備中級會計(jì)職稱的占 10.67%,具備高級會計(jì)職稱的占0.49%。從總體素質(zhì)上看,會計(jì)從業(yè)人員數(shù)量多、整體素質(zhì)偏低,尤其是高級會計(jì)人員較為缺乏。具體現(xiàn)狀體現(xiàn)在以下四個方面:
1. 招聘單位的增加主要在私營企業(yè)。根據(jù)全國2007年第四季度部分人才市場供求狀況,招聘單位中44.2%為私營企業(yè),16.2%為國有企業(yè),15.1%為外商投資企業(yè),12.4%為股份有限公司。
根據(jù)招聘和求職者的專業(yè)方向統(tǒng)計(jì),財(cái)會專業(yè)均排在第六位,對財(cái)會專業(yè)畢業(yè)生學(xué)歷要求在大專及以下的占50%,本科的占42%,研究生的占8%。綜上可見,本科層次的畢業(yè)生應(yīng)主要考慮私營企業(yè)和有限責(zé)任公司,而大多數(shù)畢業(yè)生將自身定位在了國有企業(yè)和股份有限公司,這就必然形成了一對矛盾。
2. 第三產(chǎn)業(yè)需求旺盛。相對而言,招聘職位的增加主要在第三產(chǎn)業(yè),尤其是近幾年,第一、二產(chǎn)業(yè)人員需求下降,而第三產(chǎn)業(yè)需求量逐步增加,如餐飲、住宿、運(yùn)輸、居民服務(wù)等行業(yè)。
3. 電算化人才需求加大。電腦技術(shù)的普及使得絕大多數(shù)企業(yè)開始使用電算化系統(tǒng)。在本次調(diào)查中,有76.84%的企業(yè)使用了電算化系統(tǒng)或其他系統(tǒng)。而低層次會計(jì)人員的知識更新速度較慢,不能滿足實(shí)際工作需求,因此,企業(yè)需要補(bǔ)充能熟練使用軟件的高素質(zhì)財(cái)務(wù)人員。
4. 工作經(jīng)歷日趨重要?！皶?jì)人員越老越吃香”的傳統(tǒng)觀念根深蒂固,使得幾乎所有企業(yè)在招聘時要求應(yīng)聘者具有工作經(jīng)驗(yàn),一般普通財(cái)務(wù)崗位要求工作1~2年,中、高級崗位要求工作3~5年。這一現(xiàn)狀將應(yīng)屆畢業(yè)生拒之門外,從而導(dǎo)致了應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的惡性循環(huán)。
(二)會計(jì)人才供求矛盾
通過對社會需求的調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在會計(jì)人才的供求矛盾主要集中在以下幾個方面:
1. 高校畢業(yè)生實(shí)踐能力較弱。在調(diào)查過程中了解到,企業(yè)對會計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的印象中,“理論知識較扎實(shí)、全面,而實(shí)踐能力較弱”是一個普遍現(xiàn)象。這說明高校會計(jì)教育,尤其是本科院校重理論、輕能力的現(xiàn)象并無太大改觀,會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生只是掌握了會計(jì)核算的基本原理和方法,并沒有實(shí)際工作能力,上崗后適應(yīng)工作所需要的時間較長。因此,很多單位不愿意接收缺乏實(shí)踐能力的應(yīng)屆畢業(yè)生。
2. 工作經(jīng)歷的問題暫時無法解決。在被調(diào)查的單位中,凡是招聘普通會計(jì)和出納人員的,幾乎都要求具有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn),招聘會計(jì)主管或更高層次人員的,都要求具有五年以上工作經(jīng)驗(yàn),還有的甚至要求五年以上大中型企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)。這些要求對于用人單位而言也許并不過分,但卻在無形中將剛出校門的大學(xué)生拒之門外。應(yīng)屆畢業(yè)生沒有工作經(jīng)驗(yàn),需要進(jìn)行崗前培訓(xùn)才能上崗工作,而用人單位需要的是能夠馬上投入工作,創(chuàng)造價值的員工,并不是一張白紙的大學(xué)生。社會不能為應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生提供足夠的就業(yè)機(jī)會,而又要求應(yīng)聘者具備工作經(jīng)驗(yàn),這就必然形成了一對暫時無法解決的矛盾。這一矛盾不僅僅體現(xiàn)在會計(jì)這一行業(yè),而是一個普遍的社會問題。 3. 對會計(jì)畢業(yè)生的定位不能對接。由于會計(jì)職業(yè)的特點(diǎn)決定了從事這一行業(yè)的人員必須掌握較為熟練的工作技能,包括會計(jì)人員的做賬技能、電算化操作技能、珠算技能以及與銀行、稅務(wù)等部門溝通協(xié)調(diào)的技能等等。而這些技能恰恰是應(yīng)屆畢業(yè)的會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的弱勢,加之社會對會計(jì)人員“越老越吃香”的傳統(tǒng)觀念的影響,在用人單位看來,應(yīng)屆畢業(yè)的會計(jì)專業(yè)學(xué)生并不能符合他們的用人要求。而作為大學(xué)生而言,同樣受到“天之驕子”的傳統(tǒng)觀念的影響,始終把自我定位于“高級人才”的層次。大多數(shù)的學(xué)生愿意從事國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或大中型企業(yè)的工作,而對于人員需求量較大的私營企業(yè)卻往往看不上眼。這就造成了“單位用不到人、大學(xué)生找不到工作”的矛盾。
四、對獨(dú)立學(xué)院會計(jì)教育的啟示
從上述調(diào)查分析可以看出,獨(dú)立學(xué)院要想在社會中站穩(wěn)腳跟,必須針對社會需求培養(yǎng)人才,從學(xué)校的角度解決會計(jì)人才中的供求矛盾,進(jìn)而解決這些矛盾,具體應(yīng)注意以下幾方面問題:
(一)明確辦學(xué)定位
獨(dú)立學(xué)院定位在本科教育層次,應(yīng)以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)。初入職場應(yīng)定位在會計(jì)或出納人員,其發(fā)展前途為財(cái)務(wù)主管和注冊會計(jì)師。
(二)完善課程體系
幾乎所有高校會計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課程都是一致的,而獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展應(yīng)更注重自身的特色,如在財(cái)務(wù)人員的綜合素質(zhì)調(diào)查中,職業(yè)道德和敬業(yè)精神排在第一位,這就要求學(xué)院增加會計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德的課程設(shè)置,也要求教師在教學(xué)中將職業(yè)道德的培養(yǎng)貫穿始終。
(三)加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)
沒有工作經(jīng)歷是應(yīng)屆畢業(yè)生的致命弱點(diǎn),而現(xiàn)階段讓學(xué)生參與社會實(shí)踐和定崗實(shí)習(xí)也因?qū)I(yè)的特殊性而普遍遭到拒絕,現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地基本上是形同虛設(shè)。因此,會計(jì)教育應(yīng)更加注重校內(nèi)模擬實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐教學(xué),通過盡可能仿真的模擬實(shí)訓(xùn)來達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的,以縮短學(xué)生上崗工作的時間,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會的零距離對接。
(四)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
在課堂教學(xué)之外,會計(jì)教育還應(yīng)通過第二課堂等活動提高學(xué)生的競爭能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新精神和社會責(zé)任,最終讓學(xué)生學(xué)會分析問題并解決問題,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),適應(yīng)社會需求。
總之,獨(dú)立學(xué)院的會計(jì)教育應(yīng)遵循社會發(fā)展規(guī)律,準(zhǔn)確定位、把握特色、科學(xué)管理、以滿足社會需求為己任,努力為社會輸送更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。●
【參考文獻(xiàn)】
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