36支代表隊(duì)、144名參賽選手，全部來自我國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的職業(yè)院校，這是近日在山東省濰坊市舉辦的“2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組會(huì)計(jì)技能比賽”的參賽陣容，這也是第一次在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的中職比賽中加入會(huì)計(jì)技能比賽。
對(duì)于這個(gè)“第一次”，教育部職業(yè)與成 人教育教育司成教處處長(zhǎng)張志坤：深感其重要性：“根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，國(guó)家在未來10年內(nèi)要繼續(xù)增加各類別初、中級(jí)會(huì)計(jì)人才在會(huì)計(jì)從業(yè)人員中所占比重，力爭(zhēng)使各類別高、中、初級(jí)會(huì)計(jì)人才比例達(dá)到10：40：50。此項(xiàng)目的設(shè)立對(duì)于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，及今后的發(fā)展和就業(yè)有很大的促進(jìn)作用?！?br />
不可否認(rèn)，目前我國(guó)的職業(yè)院校已經(jīng)成為培養(yǎng)企業(yè)會(huì)計(jì)信息化人才的重要環(huán)節(jié)。
亟需能在企業(yè)直接上崗的會(huì)計(jì)信息化人才
目前，我國(guó)職業(yè)院校設(shè)立財(cái)會(huì)專業(yè)的比例相當(dāng)之大，但如何使職業(yè)院校培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才能夠達(dá)到直接上崗，直接為生產(chǎn)服務(wù)，就需要職業(yè)院校進(jìn)一步緊密跟蹤市場(chǎng)、跟蹤企業(yè)需求，以此來作為設(shè)置財(cái)會(huì)相關(guān)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)職業(yè)院校財(cái)會(huì)教學(xué)的改革。
“操作性極強(qiáng)的會(huì)計(jì)信息化人才尤其面臨這種局面，如何使我們培養(yǎng)的會(huì)計(jì)信息化人才出了校門就能上崗，就會(huì)操作軟件，用了我們的人才，企業(yè)就能夠發(fā)揮效益，這也是我們一直在探索的方法?！?張志坤說。
張志坤認(rèn)為，首屆會(huì)計(jì)技能大賽最重要的意義就是帶動(dòng)了省、地層層選拔的局面，也促進(jìn)了全社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)教育技能教學(xué)的重視。
職業(yè)教育突出的特點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)掌握一技之長(zhǎng)，掌握熟練的第一線的工作技能、職業(yè)技能，于是目前我國(guó)教育部相關(guān)部門提出了加強(qiáng)職業(yè)教育行業(yè)部門的合作，促進(jìn)學(xué)校和企業(yè)的緊密結(jié)合的口號(hào)，“教產(chǎn)合作，教習(xí)一體，使我們的職業(yè)教育能夠更加直接有效的為行業(yè)企業(yè)發(fā)展，這是我們的目標(biāo)?！睆堉纠ふf。
在“2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組會(huì)計(jì)技能比賽”的現(xiàn)場(chǎng)，在眾多陪同學(xué)生參加比賽的老師的交流中，也不難發(fā)現(xiàn)，“主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)、主動(dòng)與企業(yè)對(duì)接”的“訂單式”的會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)模式正在我國(guó)職業(yè)院校里展開。
“通過這次大賽，回去后還是先要緊密跟蹤社會(huì)實(shí)際需要，以實(shí)際需要設(shè)定課程體系，進(jìn)一步細(xì)化我們會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)目標(biāo)，然后發(fā)展與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的聯(lián)動(dòng)和對(duì)接，讓我們的人才畢業(yè)就能就業(yè)。”一位帶隊(duì)老師說。
暢捷通助力職業(yè)院校會(huì)計(jì)信息化人才培養(yǎng)
在本次“2011年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組會(huì)計(jì)技能比賽”中，會(huì)計(jì)電算化競(jìng)賽項(xiàng)目使用的是暢捷通T3企業(yè)管理信息化軟件教育專版，暢捷通還聯(lián)合中國(guó)軟件協(xié)會(huì)等為本次比賽設(shè)置了“T3會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用能手”證書。
據(jù)了解，暢捷通一直堅(jiān)持承擔(dān)起軟件商應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，與我國(guó)600多家院校開展了對(duì)口培養(yǎng)會(huì)計(jì)信息化人才的合作模式，為的就是使得財(cái)會(huì)畢業(yè)生能與企業(yè)多一條交流、互認(rèn)的捷徑。
“我們之所以設(shè)立T3會(huì)計(jì)信息化應(yīng)用能手證書的制度，是為了證明持證人借助于暢捷通T3管理信息化軟件處理企業(yè)實(shí)際問題的能力，可以直接為用人單位認(rèn)可。這一方面證明了人才的價(jià)值，另一方面，也為用人單位提供了重要的參考數(shù)據(jù)。通過大賽的師范引導(dǎo)，我們希望這種合作能夠在更多的院校推廣，每一個(gè)中等職業(yè)院校學(xué)財(cái)務(wù)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都能有這樣一個(gè)證書?！?暢捷通軟件有限公司總裁兼CEO曾志勇說。
“中等職業(yè)教育的根本目的就是培養(yǎng)生產(chǎn)服務(wù)第一線的實(shí)際操作人員，而暢捷通為我國(guó)中等職業(yè)院校學(xué)生設(shè)計(jì)的這樣一款產(chǎn)品，無疑對(duì)促進(jìn)職業(yè)院校提高會(huì)計(jì)技能教學(xué)水平，以及學(xué)生就業(yè)很有幫助?！睆堉纠ふf。
學(xué)生在找工作時(shí)的困難和企業(yè)在尋找專業(yè)人才時(shí)的困難，形成了一個(gè)難解的矛盾，暢捷通研發(fā)的這款教學(xué)軟件就是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的軟件，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這個(gè)軟件從而真實(shí)地去了解企業(yè)的生存和發(fā)展?fàn)顩r。
“在研發(fā)教學(xué)版的軟件時(shí)，暢捷通也有一個(gè)自己的教師計(jì)劃，邀請(qǐng)?jiān)盒５慕處焻⑴c到企業(yè)的調(diào)研、顧問、咨詢中去，完善軟件的功能，這對(duì)學(xué)生就業(yè)和企業(yè)用人都有雙重的便利，企業(yè)降低了用人成本，學(xué)生則多了一個(gè)選擇,這也是暢捷通一直堅(jiān)持的社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。曾志勇說，“當(dāng)理解到我們做的事兒有社會(huì)價(jià)值的時(shí)候，大家就能夠找到內(nèi)心的寧靜與鑒定?！?br />
