1 加強師資力量
大力培養(yǎng)會計電算化人才是會計電算化事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。要培養(yǎng)高素質(zhì)的會計電算化人才,就要有一批既懂計算機知識又懂會計專業(yè)知識的高素質(zhì)的專職會計電算化教師。廣大教師不僅要有嚴謹?shù)睦碚摻虒W知識和熟練的操作技能,還要經(jīng)常走出校門,到各企事業(yè)單位去調(diào)研,了解會計電算化的實際應用與教學過程之間的問題,針對企事業(yè)單位的實際需要,找出教學與實際應用的差距,改進教學內(nèi)容及教學方法。
2 完善基礎硬件設施建設
各院校要配備能滿足教學需要的計算機機種、機型、有關(guān)配套設備及系統(tǒng)軟件。還要有一定計算機數(shù)量的專業(yè)機房,做到上課時單人單機。充分利用現(xiàn)有的設備建立計算機網(wǎng)絡,做到信息資源共享。學生能夠邊學習邊操作,并保證學員上機練習時間達到規(guī)定課時,工作就能上崗。
3 明確教學方向
會計電算化是會計工作的發(fā)展方向,也對會計人員提出了更高的要求。會計人員既要掌握一定會計專業(yè)知識,還要掌握相關(guān)的計算機知識, 財務軟件的使用、保養(yǎng)、維護、管理等多方面的專業(yè)知識。所以要積極推進會計電算化進程,就必須大力加強人才培訓力度,提高會計人員綜合業(yè)務素質(zhì)。在教學內(nèi)容上要切合實際工作需要,不斷更新教學內(nèi)容,學了就能用上,完善學生會計電算化知識結(jié)構(gòu)體系。為企事業(yè)單位培養(yǎng)會計電算化骨干力量,造就一大批既精通計算機信息技術(shù)又專于財務管理知識,能熟練地進行財務信息加工、分析,滿足各方對財務信息需求的復合型人才,為促進會計電算化的順利發(fā)展打下良好的基礎。
4 進行模擬化訓練
在教學過程中,不僅僅進行理論教學,還要側(cè)重實踐訓練。教師要深入淺出地介紹會計信息系統(tǒng)的基本概念、會計信息系統(tǒng)的設計方法,使學生理解和初步掌握在計算機和網(wǎng)絡環(huán)境中會計核算職能是如何實現(xiàn)與完成的。通過對賬務處理等子系統(tǒng)處理流程、數(shù)據(jù)文件、總體結(jié)構(gòu)的分析和講解,使學生掌握計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)怎樣被用于會計信息系統(tǒng)的專業(yè)知識,實現(xiàn)在資金管理過程中會計數(shù)據(jù)的收集、加工、存儲和輸出,培養(yǎng)學生利用會計軟件編制會計報表的能力,如何將會計信息進行再利用的能力。培養(yǎng)學生從信息技術(shù)發(fā)展的角度去理解會計,應用分析和設計工具正確描述信息處理流程,根據(jù)會計核算和管理的需要確定會計信息系統(tǒng)的基本功能,正確理解和評價會計學習系統(tǒng),并為不斷完善和創(chuàng)新會計核算與管理方法打下良好的基礎。
5 完善考試方法
各院校要改革現(xiàn)有考試辦法,實行教考分離的制度。由學校統(tǒng)一出題、統(tǒng)一安排考試教室和機房?？荚囶}型覆蓋面要廣,內(nèi)容要豐富,主觀題與客觀題要搭配合理。學生通過考試前的大量練習鞏固所學知識,加深對所學內(nèi)容的理解,提高分析問題和解決實際問題的能力,提高考試的質(zhì)量。防止人為因素對考試結(jié)果的干擾。通過這種教學與考試相分離的制度,最大限度地做到考試結(jié)果的公平、公正、合理。使學生考出自己的真實水平,為以后實際工作打下良好基礎。
參考文獻:
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