1 企業(yè)大學(xué)的概念與發(fā)展
本人認(rèn)為對(duì)企業(yè)大學(xué)概念恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵浩髽I(yè)大學(xué)是以企業(yè)文化、企業(yè)戰(zhàn)略為核心，運(yùn)用現(xiàn)代科技手段按照混合式培訓(xùn)模式設(shè)立的虛擬化或器物化的企業(yè)學(xué)習(xí)基地，它以構(gòu)筑企業(yè)全員培訓(xùn)體系為基礎(chǔ)，通過(guò)企業(yè)文化的導(dǎo)入和企業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，形成企業(yè)知識(shí)管理、人才加工、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的智力平臺(tái)，最終成為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的有力武器。企業(yè)大學(xué)的核心內(nèi)容是培訓(xùn)。它是站在企業(yè)戰(zhàn)略的高度，根據(jù)企業(yè)的愿景和目標(biāo)，為員工提供所需要的知識(shí)、技能、能力和對(duì)企業(yè)的熟知以及持續(xù)學(xué)習(xí)的正式組織。自1955年通用電氣公司建立克頓維爾學(xué)院起，企業(yè)逐漸對(duì)企業(yè)大學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是在過(guò)去的10年之間，其數(shù)量從400所增加到1000多所，在北美地區(qū)，企業(yè)大學(xué)的數(shù)量甚至將要超過(guò)傳統(tǒng)大學(xué)，成為未來(lái)成人教育及終身學(xué)習(xí)的主流。
2 企業(yè)大學(xué)的特征
企業(yè)大學(xué)既是高等教育的延續(xù)，又是企業(yè)文化變革和獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要工具，故它具有鮮明的特征：企業(yè)性、戰(zhàn)略性、針對(duì)性、自主性。企業(yè)大學(xué)不是傳統(tǒng)訓(xùn)練部門(mén)的升級(jí)，而是一種策略層次下的全新組織形態(tài)；企業(yè)大學(xué)看重的不只是員工的培訓(xùn)與生涯發(fā)展，更是與組織整體績(jī)效的提升；企業(yè)大學(xué)不只是滿足員工在技能訓(xùn)練上的需求，而是要滿足企業(yè)在整體經(jīng)營(yíng)策略的需求。
3 企業(yè)大學(xué)在中國(guó)的發(fā)展
企業(yè)大學(xué)在中國(guó)是一個(gè)新新事物，具有強(qiáng)大的生命力，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，國(guó)內(nèi)的企業(yè)大學(xué)也已如雨后春筍般竟相出現(xiàn)。目前，國(guó)內(nèi)企業(yè)在建立一個(gè)有效的培訓(xùn)體系和組織架構(gòu)的同時(shí)，還必須取得高層管理人的支持和完善講師選擇方案。
3.1 高級(jí)主管的支持與參與
受傳統(tǒng)文化的影響，中國(guó)喜歡一些形式的東西，在對(duì)待企業(yè)大學(xué)的建立態(tài)度上也是如此，如何利用國(guó)內(nèi)企業(yè)的企業(yè)大學(xué)增加企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，高階管理者的支持與參與是至關(guān)重要的。①高階主管必須參與企業(yè)大學(xué)的實(shí)作者簡(jiǎn)介：白云(1990-)，女，河南許昌人，大學(xué)本科，主要研究方
向：人力資源管理。質(zhì)運(yùn)作。最佳的做法是直接擔(dān)任課程講師，甚至親自負(fù)責(zé)挑選學(xué)員，如此才有辦法帶動(dòng)并激勵(lì)組織整體的學(xué)習(xí)文化。②重視績(jī)效導(dǎo)向，結(jié)合績(jī)效考核制度。管理者要參與到成績(jī)考核的執(zhí)行工作中，將員工績(jī)效與其升遷考核制度連結(jié)企業(yè)大學(xué)的學(xué)習(xí)記錄，激勵(lì)員工主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿。③提出企業(yè)愿景與目標(biāo)。高階管理者應(yīng)該根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，提出清晰生動(dòng)的愿景，并對(duì)學(xué)員進(jìn)行意識(shí)到灌輸，讓員工自愿積極去為實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景而奮斗，而不是機(jī)械的聽(tīng)從指揮。
3.2 企業(yè)大學(xué)講師的選擇——增加企業(yè)內(nèi)部講師的數(shù)量
在全球范圍來(lái)看，越優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)，愈能很好地開(kāi)發(fā)企業(yè)內(nèi)部講師資源。提高企業(yè)內(nèi)部講師的素質(zhì)水平，開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)更多的內(nèi)部講師，是國(guó)內(nèi)企業(yè)大學(xué)健康發(fā)展的方向標(biāo)。
企業(yè)大學(xué)需要有良好的氛圍和機(jī)制去激勵(lì)內(nèi)部講師在企業(yè)大學(xué)這樣一個(gè)平臺(tái)上去和自己的同事以及合作伙伴共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，而不僅僅是因?yàn)榻疱X(qián)的驅(qū)使而做事情，這種分享的文化以及員工職業(yè)成就感一旦形成，對(duì)于企業(yè)的發(fā)展和團(tuán)隊(duì)的凝聚將起到不可估量的作用。
簡(jiǎn)單地來(lái)說(shuō)，選講師要面廣一些，盡量利用選講師的機(jī)會(huì)，增加企業(yè)大學(xué)的影響力，然后靠領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)、結(jié)合日常工作、給他們好的培訓(xùn)、精神和物質(zhì)激勵(lì)，讓內(nèi)部講師的教學(xué)熱情，能夠延續(xù)下去，才是最關(guān)鍵的。
企業(yè)大學(xué)實(shí)質(zhì)上是“企業(yè)內(nèi)部”的培訓(xùn)和教育設(shè)施，它們出現(xiàn)有兩個(gè)原因：一是因?yàn)槠髽I(yè)與傳統(tǒng)大學(xué)在人才教育質(zhì)量和內(nèi)容的代溝；另一個(gè)是因?yàn)閱T工需要終身學(xué)習(xí)。未來(lái)企業(yè)大學(xué)的發(fā)展方向是結(jié)合現(xiàn)代高水平的科學(xué)技術(shù)，建立虛擬大學(xué)，實(shí)行不僅針對(duì)員工也針對(duì)供應(yīng)鏈上的關(guān)鍵成員，包括顧客、產(chǎn)品供應(yīng)商的培訓(xùn)教育。
企業(yè)大學(xué)在中國(guó)是一個(gè)新興事物，具有強(qiáng)大的生命力，如果能夠重視和解決在支持態(tài)度和講師選擇方面的問(wèn)題，國(guó)內(nèi)的企業(yè)大學(xué)將會(huì)走的更遠(yuǎn)。
參考文獻(xiàn)：
[1](美)珍妮·c·美斯特著.徐健，朱敬譯.企業(yè)大學(xué)——為企業(yè)培養(yǎng)世界一流員工[M].北京：人民郵電出版社，2005.
