摘要：中職學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其重要性更凸顯著。為了滿足目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，把高職高專學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，使中職學(xué)校畢業(yè)生能順利進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)與就業(yè)零距離”，這就要求把握好會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的特性，實(shí)現(xiàn)不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式。這一系列做法都是有效地進(jìn)行財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)、培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的關(guān)鍵。本文為實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，以中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)和市場(chǎng)需求為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一些探索和嘗試，就基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等深入探討，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué)；教學(xué)目的；教學(xué)內(nèi)容；方案
中等職業(yè)教育的特色在于要使學(xué)生在掌握必需的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)具有熟練的職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，這樣的人才滲透到社會(huì)的各個(gè)行業(yè)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。會(huì)計(jì)作為管理經(jīng)濟(jì)的一種專門手段或管理經(jīng)濟(jì)的一種專門方法，其課程的教學(xué)方法有別于其他經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的課程，為取得良好的教學(xué)效果，在基礎(chǔ)課程教學(xué)中就應(yīng)體現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的特點(diǎn)，并能夠形成對(duì)所有會(huì)計(jì)專業(yè)課程（如中職開(kāi)設(shè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等課程）都是適用的教學(xué)方法。會(huì)計(jì)專業(yè)課程之間所存在的關(guān)系以及會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、思考、理解、應(yīng)用等習(xí)慣，在進(jìn)行基礎(chǔ)課程教學(xué)時(shí)逐步形成，其教學(xué)的實(shí)施影響著學(xué)生對(duì)所有其他會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)?？梢哉f(shuō)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果的好壞，對(duì)后續(xù)課程將起到?jīng)Q定性的作用，因此，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程在會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系中占有核心地位。
1 中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)簡(jiǎn)述
會(huì)計(jì)專業(yè)是中等職業(yè)學(xué)校中的一個(gè)重要專業(yè)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程在會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系中占有核心地位。通過(guò)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)是，應(yīng)讓學(xué)生掌握兩部分知識(shí)，包括：一、會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理、基本方法和基本技能；二、會(huì)計(jì)工作的組織、會(huì)計(jì)的基本規(guī)范和會(huì)計(jì)信息的生成機(jī)制。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)在整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系中的作用：為后續(xù)會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
2 中職基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容
3.1 會(huì)計(jì)學(xué)的基本概念
會(huì)計(jì)學(xué)包括會(huì)計(jì)的產(chǎn)生與發(fā)展的背景，會(huì)計(jì)的職能與目標(biāo)，會(huì)計(jì)的學(xué)科分支，會(huì)計(jì)的基本假設(shè)，會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求，會(huì)計(jì)要素與會(huì)計(jì)等式，會(huì)計(jì)的基本核算方法等。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生明確會(huì)計(jì)是怎樣一種活動(dòng)，其產(chǎn)生與發(fā)展的動(dòng)因是什么；了解會(huì)計(jì)的學(xué)科分支，對(duì)后續(xù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、事業(yè)單位會(huì)計(jì)等不同課程有大體的認(rèn)識(shí)。
2.2 會(huì)計(jì)簿記原理
中職會(huì)計(jì)薄記原理包括賬戶設(shè)置與復(fù)式記賬方法，會(huì)計(jì)憑證的填制、審核與傳遞，會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置、登記以及對(duì)賬和結(jié)賬，會(huì)計(jì)核算程序等。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生具備賬戶設(shè)置與復(fù)式記賬方法的知識(shí)，熟練掌握由會(huì)計(jì)憑證填制到會(huì)計(jì)賬簿對(duì)賬和結(jié)賬的整個(gè)會(huì)計(jì)基本技能。其中會(huì)計(jì)核算程序內(nèi)容中在介紹不同的會(huì)計(jì)核算程序后，應(yīng)該介紹電算化會(huì)計(jì)的核算程序，以避免學(xué)生接觸會(huì)計(jì)核算實(shí)務(wù)時(shí)與所學(xué)的不相同的感性認(rèn)識(shí)，因?yàn)槟壳按蠖鄶?shù)企事業(yè)單位都已實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)工作的電算化。
2.3 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告
財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制要求與編制前的準(zhǔn)備工作，資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表與現(xiàn)金流量表的編制原理等。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生了解企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果與現(xiàn)金流量等會(huì)計(jì)信息的生成機(jī)制，初步掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表與現(xiàn)金流量表的編制方法。關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告編制前的準(zhǔn)備工作內(nèi)容中，需要論述財(cái)產(chǎn)清查的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生建立起任何會(huì)計(jì)信息是可驗(yàn)證的，即賬實(shí)相符、賬證相符與賬賬相符的觀念。
2.4會(huì)計(jì)工作組織
會(huì)計(jì)工作管理體制，會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)與人員配置，會(huì)計(jì)職業(yè)，會(huì)計(jì)人員素質(zhì)等。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)工作是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，對(duì)將來(lái)所要從事的職業(yè)、素質(zhì)要求以及工作關(guān)系環(huán)境具有初步的認(rèn)識(shí)。其中對(duì)于會(huì)計(jì)職業(yè)及其特征應(yīng)予以客觀的介紹，對(duì)于會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)應(yīng)提出較高的要求，因?yàn)橥ㄟ^(guò)對(duì)其的了解，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
2.5會(huì)計(jì)規(guī)范
會(huì)計(jì)規(guī)范的性質(zhì)與體系構(gòu)成，會(huì)計(jì)法律規(guī)范，會(huì)計(jì)核算規(guī)范，內(nèi)部會(huì)計(jì)控制規(guī)范，會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范等。通過(guò)這部分內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生了解會(huì)計(jì)作為一個(gè)人造系統(tǒng)，受到多方面的會(huì)計(jì)規(guī)范制約；讓學(xué)生具備作為會(huì)計(jì)核算依據(jù)與會(huì)計(jì)行為依據(jù)的初步的會(huì)計(jì)規(guī)范知識(shí)。按規(guī)范辦事是每一位從事會(huì)計(jì)職業(yè)的人員必須具備的觀念，尤其應(yīng)該從建立會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的意義、會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容以及施行機(jī)制等方面進(jìn)行重點(diǎn)闡述，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)第一門會(huì)計(jì)課程開(kāi)始，接受會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的熏陶，并逐漸形成牢固的會(huì)計(jì)職業(yè)規(guī)范約束觀念。
3 當(dāng)前中職會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題
（一）教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)，課程設(shè)置不合理，缺乏創(chuàng)新。傳統(tǒng)的公共基礎(chǔ)課過(guò)多，專業(yè)選修課偏少。（二）普遍重理論、輕實(shí)踐，理論課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)嚴(yán)重分離，技能實(shí)訓(xùn)相對(duì)缺乏。（三）課程考核方式單一。（四）技能指導(dǎo)教師素質(zhì)普遍偏低。
4 中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的建立
4.1 建立新的課程體系，使課程設(shè)置更加合理
作為中職會(huì)計(jì)專業(yè)，首先要進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)分類，在對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上編制出會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，然后結(jié)合國(guó)家對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)的鑒定、考核體系實(shí)施培訓(xùn)、考核，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)取得會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)資格證書(shū)（如會(huì)計(jì)從業(yè)資格證）。
4.2 加大實(shí)踐課程的比重，提高學(xué)生的動(dòng)手能力
財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐課程一般采用校內(nèi)模擬實(shí)作和校外社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式，現(xiàn)有的校內(nèi)模擬實(shí)作一般會(huì)集中在學(xué)完《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》以后，學(xué)習(xí)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的過(guò)程中開(kāi)設(shè)。開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程不僅要考慮專業(yè)課與專業(yè)課之間的系統(tǒng)性、邏輯性，更要重視學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)和能力的培養(yǎng)。以此來(lái)提高學(xué)生處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的興趣。
4.3 改革常規(guī)卷面考試內(nèi)容，加大對(duì)技能的考核。
考試內(nèi)容的變化，可以起到導(dǎo)向教學(xué)的作用，促進(jìn)在一般課堂教學(xué)中貫徹實(shí)踐性教學(xué)的思想，重視了技能教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)模式和方法。側(cè)重于操作技能的考核，主要是以快和準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)重結(jié)果的考核和評(píng)價(jià)，在實(shí)際操作上較為簡(jiǎn)單易行，其評(píng)價(jià)也多數(shù)采取等級(jí)制，如珠算的定級(jí)考試。對(duì)于它們的考核不能只重結(jié)果，更應(yīng)重過(guò)程考核。對(duì)于模擬實(shí)訓(xùn)的考評(píng)，可采取層層量化，最后等級(jí)化的評(píng)價(jià)方式。
4.4 教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作技能
會(huì)計(jì)理論的不斷更新發(fā)展，會(huì)計(jì)專業(yè)課教師應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)新會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)法規(guī)，還要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。還應(yīng)到企業(yè)去學(xué)習(xí)，了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求，了解企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)變化，提高自身的實(shí)際業(yè)務(wù)操作水平。聘請(qǐng)企業(yè)一線的行家能手，示范各種會(huì)計(jì)憑證、賬表的填制技巧，系統(tǒng)介紹操作規(guī)范的內(nèi)容，將實(shí)際操作的要求和技巧傳授給教師，提高教師的專業(yè)操作技能。
總之，新的教學(xué)管理體制打破了課堂教師和實(shí)驗(yàn)教師的界限，教師既要講授理論又要指導(dǎo)實(shí)踐，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。老師不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要有較豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解和掌握國(guó)家的方針政策以及有關(guān)的法律法規(guī)條文、規(guī)章制度和各有關(guān)專業(yè)方面的實(shí)際資料。經(jīng)過(guò)自修、進(jìn)修、培訓(xùn)等手段來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，通過(guò)不斷地探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。
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