摘要：新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)也為會(huì)計(jì)教育的改革創(chuàng)造了機(jī)遇。職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，必須順應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的需要，才能有針對(duì)性地改革會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)適應(yīng)需要的高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才。
關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)教學(xué)改革 職業(yè)學(xué)校
學(xué)生就業(yè)、社會(huì)需求、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和完善，要求職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)課程的教學(xué)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線，以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
一、職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)定位
相對(duì)于本科院校，職業(yè)學(xué)校是面向中小工商企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)、金融業(yè)等崗位群，培養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同層次的現(xiàn)代財(cái)會(huì)人才的學(xué)校。因此，在會(huì)計(jì)教學(xué)改革中，應(yīng)突出職業(yè)學(xué)校教育的特色，培養(yǎng)具有特殊技術(shù)和職業(yè)技能的在生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線的應(yīng)用型人才。有鑒于此，應(yīng)將職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)具有較強(qiáng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力，具有較寬的經(jīng)濟(jì)和財(cái)會(huì)理論基礎(chǔ)以及相關(guān)學(xué)科的原理性知識(shí)，具備從事會(huì)計(jì)、理財(cái)及其他相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理工作的具有較強(qiáng)專業(yè)技能的應(yīng)用型高素質(zhì)人才
二、職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教育存在的問(wèn)題
三、會(huì)計(jì)教學(xué)改革的具體措施
在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，會(huì)計(jì)教育也要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，培養(yǎng)具有可持續(xù)發(fā)展能力的創(chuàng)新人才。要培養(yǎng)學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，我們必須樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念。
（一）優(yōu)化會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容
（二）重視實(shí)踐性教學(xué)
（三）采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段
（四）加強(qiáng)就業(yè)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀
會(huì)計(jì)專業(yè)一度是熱門(mén)專業(yè)，社會(huì)需求量也大，致使這一專業(yè)的許多學(xué)生一直保有陳舊的就業(yè)觀念，以為只有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市的大型國(guó)營(yíng)企業(yè)、國(guó)家機(jī)關(guān)和外資企業(yè)才是適合自己的天地，即使這些地區(qū)和單位人才濟(jì)濟(jì)、競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)壓力極大，也不愿降低就業(yè)條件。然而目前，職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題也比較嚴(yán)重。實(shí)際上，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部省份、旅游餐飲服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)等地區(qū)和行業(yè)，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求量很大，完全可以考慮去那里創(chuàng)業(yè)。在教學(xué)中，在會(huì)計(jì)教學(xué)中，職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教育應(yīng)以就業(yè)為指導(dǎo)、以社會(huì)需求為導(dǎo)向，合理安排教學(xué)，調(diào)整學(xué)生就業(yè)觀念，注意培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，既注重理論水平的培養(yǎng)，又要提高其實(shí)際操作技能。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、一體化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才質(zhì)量的要求不斷提高，會(huì)計(jì)教學(xué)中對(duì)就業(yè)教育的改革也應(yīng)不斷深入。由于在就業(yè)形勢(shì)緊張，自主擇業(yè)的空間與可能性很小，一般來(lái)說(shuō)，就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)形成工作順序上的三部曲。即使就業(yè)了，也并非一勞永逸。這就要求在會(huì)計(jì)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生更新知識(shí)、自我發(fā)展的能力和意識(shí)，更好地適應(yīng)人才市場(chǎng)需求的變更。
（五）注重會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)
會(huì)計(jì)是一項(xiàng)對(duì)社會(huì)具有重大影響的工作，它關(guān)系到不同利益集團(tuán)的責(zé)、權(quán)、利，因此，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德非常重要。職業(yè)道德和專業(yè)水平是合格會(huì)計(jì)人才必備的兩項(xiàng)基本條件，缺一不可。但在以往的教學(xué)中，往往偏重于傳授會(huì)計(jì)知識(shí)、培養(yǎng)會(huì)計(jì)技能，而忽視職業(yè)道德和會(huì)計(jì)法律法規(guī)的教育。其嚴(yán)重后果即可能出現(xiàn)就業(yè)之后會(huì)計(jì)信息失真以及信譽(yù)危機(jī)等。會(huì)計(jì)人員喪失職業(yè)操守，不僅會(huì)誤導(dǎo)投資者和債權(quán)人，使之根據(jù)錯(cuò)誤的財(cái)務(wù)信息做出錯(cuò)誤的判斷和決策，甚至可能削弱政府的宏觀調(diào)控效力和資源配置職能，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)秩序構(gòu)成嚴(yán)重威脅。從目前來(lái)看，無(wú)論是物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境還是制度環(huán)境，都呈優(yōu)化態(tài)勢(shì)。環(huán)境的不斷改善，有助于會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育以及從業(yè)人員對(duì)職業(yè)道德的堅(jiān)守。在會(huì)計(jì)教學(xué)改革中，重視職業(yè)道德的培養(yǎng)，應(yīng)該是一個(gè)重要面向。在學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)中可將會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)納入會(huì)計(jì)教學(xué)大綱中去，也可采用通過(guò)開(kāi)展講座的方式進(jìn)行，有意識(shí)地提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德感情，磨練會(huì)計(jì)職業(yè)道德意志，確立會(huì)計(jì)職業(yè)道德信念，使其在工作中堅(jiān)持客觀、公正、廉潔、自律。
參考文獻(xiàn)：
[1婁迎春.淺談?dòng)?jì)算機(jī)與會(huì)計(jì)教學(xué)的整合[J].業(yè)教育研究,2005年第11期
[2]吳敏.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代會(huì)計(jì)及會(huì)計(jì)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)[J]湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2004年第3期
[3]戴自力.對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的思考[J]河南財(cái)政稅務(wù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2003年第4期
[4]劉艷.論高校會(huì)計(jì)教學(xué)改革[J]株洲工學(xué)院學(xué)報(bào),2005年第3期
