“企業(yè)搬進校園”是用友新道科技有限公司推出的虛擬商業(yè)社會環(huán)境（ＶＢＳＥ）跨專業(yè)綜合實訓平臺的主題。ＶＢＳＥ虛擬商業(yè)環(huán)境是一種實踐教學方式，它通過在校園內(nèi)搭建虛擬商業(yè)社會環(huán)境，模擬企業(yè)中的真實場景，設置企業(yè)運作的職能部門、崗位、流程、系統(tǒng)、案例，大量仿真貨幣、產(chǎn)品、賬簿、營業(yè)執(zhí)照、公章等，在使用過程中嚴格遵循企業(yè)相關(guān)規(guī)定，能夠使學生自主選擇工作崗位，體驗真實的企業(yè)工作環(huán)境，進而提高學生學習興趣和專業(yè)技能，為以后在工作中的實際操作打下堅實的基礎。此論題不僅為財經(jīng)類院校實驗室建設添磚加瓦，提供仿真的企業(yè)工作環(huán)境、經(jīng)營流程、崗位工作職責等，還為信息化時代培養(yǎng)人才提出了新思路、新方案。
?。?“企業(yè)搬進校園”教學模式在教學實踐中的意義
實踐是學生認知外界，接觸企業(yè)業(yè)務的窗口，而財經(jīng)類院校不同于其他類型的院校，很難到企事業(yè)單位真正去接觸實習，怎樣將教學中的基本理論、基本方法、流程與技能等與實踐聯(lián)系起來，一直很難真正實現(xiàn)?！捌髽I(yè)搬進校園”這種教學模式結(jié)合實驗、實習、實踐為一體的“３Ｓ”教學方法，是信息化時代實踐教學發(fā)展的主要趨勢，也是財經(jīng)類高校實驗室建設的主要趨勢。因此，它在實踐教學中具出很強的現(xiàn)實指導意義和無可比擬的優(yōu)勢。
?。保?構(gòu)建完全真實的企業(yè)環(huán)境平臺
虛擬商業(yè)環(huán)境通對現(xiàn)代制造業(yè)與現(xiàn)代服務業(yè)進行全方位的模擬經(jīng)營及管理，在校園內(nèi)搭建虛擬商業(yè)社會環(huán)境，模擬企業(yè)中的真實場景，使學生自主選擇崗位，大量仿真貨幣、產(chǎn)品、賬簿、營業(yè)執(zhí)照、公章等，在使用過程中嚴格遵循企業(yè)相關(guān)規(guī)定，體驗真實的企業(yè)工作環(huán)境。比如從學生應聘某企業(yè)開始，借助于虛擬軟件環(huán)境，進入企業(yè)切身感受，小到單據(jù)的填列，大到?jīng)Q策任務的下達。學生通過在多類社會組織中從事不同職業(yè)崗位“工作”，訓練在現(xiàn)代商業(yè)社會中從事經(jīng)營管理所需的綜合執(zhí)行能力、綜合決策能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，感悟復雜市場營銷環(huán)境下的企業(yè)經(jīng)營，學會工作、學會思考，從而培養(yǎng)自身的全局意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)。
?。保?夯實高校實驗室建設
由于財經(jīng)類院校各專業(yè)學科的特點，一直以來，其實驗室與其他學科實驗室是沒法比擬的，雖然到目前，依靠信息技術(shù)建立了大量虛擬的實驗室，學生在操作時依靠視圖演示，動畫講解等方式了解，但是很難達到身臨其境，親身體驗的效果。“企業(yè)搬進校園”通過在校園內(nèi)搭建虛擬商業(yè)社會環(huán)境，充分利用企業(yè)真實的場景、崗位、流程、系統(tǒng)、案例，設置企業(yè)運作的職能部門，配置仿真的規(guī)章制度、貨幣、票據(jù)、文件、賬簿、印章等。教學中根據(jù)案例場景的設置，可以讓學生置身其中，親身操作體驗。
?。保?建立新的教學模式，提高教學質(zhì)量
融合多種教學工具和教學形式，建立“知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育”三位一體的嶄新教學模式。除了結(jié)合多媒體演示教學、交互探討方式、案例教學方式等，主要的是虛擬現(xiàn)實商業(yè)社會環(huán)境，設計真實的場景和教具，完全模擬現(xiàn)今企業(yè)的真實情況制作，使學生融入到校內(nèi)實訓的模擬經(jīng)營環(huán)境，縮短學校與社會的距離。全方位、系統(tǒng)性、立體化的知識應用和能力訓練。
?。保?培養(yǎng)學生的綜合能力，提升學生的就業(yè)能力與機會
通過把企業(yè)搬進校園，學生對現(xiàn)代制造業(yè)與現(xiàn)代服務業(yè)進行全方位的模擬經(jīng)營及管理。在教學中把學生分成若干小組，每個學生自主選擇工作崗位，擔任不同的角色，模擬經(jīng)營企業(yè)，結(jié)合理論熟悉操作，解決碰到的各種經(jīng)濟問題，進行部門交流、研發(fā)計劃、統(tǒng)籌管理、決策等實際問題，全面了解企業(yè)，訓練在現(xiàn)代商業(yè)社會中從事經(jīng)營管理所需的綜合執(zhí)行能力、綜合決策能力、綜合創(chuàng)新能力，感悟現(xiàn)代商業(yè)社會的企業(yè)經(jīng)營，學會工作、學會思考，從而培養(yǎng)自身的全局意識和綜合職業(yè)素養(yǎng)，成為現(xiàn)代商業(yè)社會所需的高潛質(zhì)、具備全局觀的實用性崗位人才。
１．５ 提高師資隊伍水平
通過模擬商業(yè)社會環(huán)境，院校將建立高仿真的、利用信息技術(shù)、最優(yōu)管理流程的實驗室，師資在此過程中也經(jīng)歷了歷練。再加上培訓、知識研討、師資認證等，使教師具有先進教學理念、超強創(chuàng)新意識，實現(xiàn)整體教學能力的提升，院校將建立起一支懂理論、懂技術(shù)、會應用的實驗教師隊伍。
?。?“企業(yè)搬進校園”模式實驗室的實現(xiàn)途經(jīng)
我們從社會需求、高校教育、學生學習等方面都認識到了“企業(yè)搬進校園”的模式實驗室重要性和必然的趨勢，那么應該從哪些方面準備使之有效的實施并實現(xiàn)呢？
?。玻?獲得相關(guān)人員對實驗室建設的重視和支持
談起重視，主要指的是要認識到建立實驗室的重要意義，大多數(shù)財經(jīng)類專業(yè)以外的實驗室建設已經(jīng)是高校實驗室建設的重點，而財經(jīng)類專業(yè)實驗室建立一直被忽視或輕視。因此，重視是首要的。主要在于幾個方面，一是獲得教育主管部門支持；二是院校領導，只有院校領導的認同和支持，才能行使具體方案，取得技術(shù)資金場地等方面的支持。三是教師的重視，一支學術(shù)水平高、年齡與知識結(jié)構(gòu)合理、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀研究群體，是良好科研傳統(tǒng)和學術(shù)氛圍的源泉。只有教師的需求和應用，才能將實驗的作用發(fā)揮起來，建立實驗室才有意義。
?。玻?產(chǎn)品的選擇，模擬企業(yè)平臺的建立步驟
用友新道研發(fā)的《虛擬商業(yè)社會環(huán)境ＶＢＳＥ》是融先進的教育理念、科學管理方法、優(yōu)秀的管理軟件、多元的教學模式、優(yōu)質(zhì)的教學資源為一體的實踐教學平臺，是目前財經(jīng)類院校首選的產(chǎn)品之一，它填補了我國虛擬商業(yè)社會環(huán)境實踐教學空白。此外，軟件產(chǎn)品和相關(guān)配套教材、案例，具有典型性、綜合性和前瞻應用性。如果沒有合理的操作數(shù)據(jù)、案例、模式，模擬實驗室的建立也是失敗的。
圖１給出了虛擬商業(yè)社會環(huán)境結(jié)構(gòu)圖。建議大多財經(jīng)類專業(yè)實驗室建立以企業(yè)ＥＲＰ為起點，面向企業(yè)戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)管理、市場營銷、財務管理、人力資源、物流管理等，將商業(yè)企業(yè)的運營與管理融于其中。然后在此基礎上構(gòu)建社會關(guān)系，設立機構(gòu)，完全形成模擬商業(yè)環(huán)境的運營平臺。
?。玻?實施環(huán)節(jié)的把握
要建立微型的商業(yè)社會環(huán)境，實驗室的建立需要注重這幾個方面：① 實驗場地的選擇。根據(jù)擬建實驗室的規(guī)模和數(shù)量具有一定面積的場所，并相對集中；② 項目實施計劃制訂與實行。整體規(guī)劃、分步實施、重點先行，要與實驗室建設管理的要點結(jié)合，抓住能夠給實施帶來效益的幾個關(guān)鍵點，比如軟件的選擇，實驗室設備的購建；③ 網(wǎng)絡設計。實驗室在建設期間應充分考慮網(wǎng)絡建設以及對外開放平臺建設，如何有效地管理和利用，并在此基礎上鼓勵利用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索有利于科技創(chuàng)新的實驗室構(gòu)架系統(tǒng)；④ 人的因素。這里主要指實施過程中人員的管理與控制，實驗室建設項目人員應由相關(guān)領導、教師、技術(shù)人員組成實施小組，確保較高的業(yè)務素質(zhì)，執(zhí)行中各司其職，嚴格遵循實施計劃。
?。玻?良好的管理制度及應用
任何一個系統(tǒng)的良性運行都依賴于一套完善的制度。按管理對象不同，制度相應分為對實驗室的管理、對師資的管理及對學生的管理幾類。制度建立要符合實驗室的需求，有一定的應用價值，不要作表面的功夫。此外在應用中對軟硬件、數(shù)據(jù)以及實驗設備作良好的管理，日常使用有條不紊，使其發(fā)揮最大的效能，能夠真正為學生服務，讓學生體驗真實的社會環(huán)境給學習帶來的快樂。
企業(yè)搬進校園這種全新的虛擬商業(yè)社會環(huán)境的實踐教學平臺，在現(xiàn)在及將來必然是財經(jīng)類院校實驗室建設的途徑，我們已經(jīng)認識到它的優(yōu)點，并積極穩(wěn)妥地引進，正確地使用到實踐教學中來，提高我們的教學水平，提升學生的整體素質(zhì)，為社會就業(yè)、培訓等作準備。
