１ 當(dāng)前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)
?。保?會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)現(xiàn)狀
目前我國(guó)高等教育是多層次、多類(lèi)型的， 有２１１工程的國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)， 有一般的本科院校， 也有高職高專(zhuān)院校。不同層次的高等教育有不同的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)不同必然導(dǎo)致培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)途徑的不同，同時(shí)所造就的人才類(lèi)型也有所不同。目前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要存在以下問(wèn)題：會(huì)計(jì)職業(yè)道德淡薄；會(huì)計(jì)法律意識(shí)不強(qiáng)；知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)能力差。究其原因，還是大學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉在時(shí)間上的不統(tǒng)一性。正如現(xiàn)在許多大學(xué)畢業(yè)生反映，大量用人單位都要求畢業(yè)生有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有動(dòng)手的能力，而我國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，教育制度基本上沒(méi)有很大變化，培養(yǎng)出的學(xué)生與社會(huì)的需求必然有一定的差距。
１．２ 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的考驗(yàn)。①當(dāng)前各地會(huì)計(jì)輔導(dǎo)班不斷增加，會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，而高水品人員越來(lái)越少。②大部分地區(qū)都只憑考試區(qū)分能力大小，而職稱(chēng)考試也越來(lái)越難。③國(guó)家會(huì)計(jì)政策法規(guī)變更速度較快，財(cái)務(wù)人員必須付出較高成本不斷“充電”以實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新?，F(xiàn)在的會(huì)計(jì)職業(yè)，需求缺口很大，總體上講是低層次的人才供過(guò)于求，而高級(jí)會(huì)計(jì)人才還處于缺乏狀態(tài)，尤其在近幾年亟需大批合格的注冊(cè)會(huì)計(jì)師。以上都表明社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的要求愈來(lái)愈高。
?。?會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率的相關(guān)情況
?。玻?會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率
通過(guò)對(duì)各個(gè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校的就業(yè)率普遍較高。無(wú)論是南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)這類(lèi)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)比較著名的大學(xué)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，還是西安交通大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)這類(lèi)偏理科學(xué)校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，就業(yè)率都普遍較高，不少學(xué)校就業(yè)率甚至達(dá)到１００％。由此可見(jiàn)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的風(fēng)光確實(shí)是其他專(zhuān)業(yè)無(wú)可比擬的。
２．２ 高就業(yè)率并不意味著高質(zhì)量就業(yè)
高就業(yè)率并不意味著大家都找到了合適的工作，而會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：①招聘單位對(duì)會(huì)計(jì)類(lèi)畢業(yè)生的要求不斷提高，而由于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生缺乏實(shí)踐鍛煉，對(duì)業(yè)務(wù)不太熟練，不能滿(mǎn)足企業(yè)的需要；②學(xué)生就業(yè)期望值過(guò)高，一些畢業(yè)生不能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自身的能力，擇業(yè)觀、價(jià)值觀還有一定的偏差，就業(yè)觀點(diǎn)過(guò)于狹窄，求職過(guò)程中只局限與本專(zhuān)業(yè)對(duì)口的行業(yè)，并對(duì)薪金要求較高而難以完全得到滿(mǎn)足。
２．３ 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向
調(diào)查顯示，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向大致為：①進(jìn)入效益比較好的國(guó)企或外企；②做高校教師；③做公務(wù)員；④進(jìn)入會(huì)計(jì)師事務(wù)所。經(jīng)調(diào)查，進(jìn)入會(huì)計(jì)師事務(wù)所的學(xué)生只占到會(huì)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生（包括本科生和碩士研究生）總?cè)藬?shù)的１０％左右，而６０％進(jìn)入企業(yè)類(lèi)用人單位，另外的３０％選擇做公務(wù)員和高校教師。企業(yè)是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的主要去向，而幾大會(huì)計(jì)師事務(wù)所也正因?yàn)樾匠甑呢S厚成為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生夢(mèng)寐以求的職場(chǎng)選擇。在對(duì)企業(yè)的選擇方面，大家的偏好非常明顯：如果可能，畢業(yè)生更愿意選擇大城市的大企業(yè)。這種選擇的出發(fā)點(diǎn)非常好理解：發(fā)達(dá)的大城市生活、工作的環(huán)境要好一些；大的企業(yè)比較穩(wěn)定，還可能有好的待遇。
?。?會(huì)計(jì)人才所應(yīng)具備的素質(zhì)
?。常?對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求類(lèi)型
對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生要求大同小異，主要有以下3種：①企業(yè)一致反映急需既懂計(jì)算機(jī)又懂財(cái)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用型人才，并對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力提出了具體要求。②有外貿(mào)業(yè)務(wù)的企業(yè)還對(duì)財(cái)會(huì)人員的外語(yǔ)水平提出了要求。③熟練掌握會(huì)計(jì)法律相關(guān)知識(shí)的會(huì)計(jì)人才同樣是用人單位所偏愛(ài)的。由此可見(jiàn)，學(xué)校應(yīng)著重培養(yǎng)具有必需的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和較強(qiáng)應(yīng)用能力的高素質(zhì)、綜合性、應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。
?。常?會(huì)計(jì)人才應(yīng)具備的素質(zhì)
①職業(yè)道德素質(zhì)。會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員從事職業(yè)活動(dòng)時(shí)必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是會(huì)計(jì)人員所應(yīng)具備的最基本的素質(zhì)。②過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)是指一名會(huì)計(jì)人員必須具備的業(yè)務(wù)技能。具體包括業(yè)務(wù)才能、協(xié)調(diào)才能、預(yù)測(cè)決策才能、協(xié)調(diào)人際關(guān)系才能等。業(yè)務(wù)才能是指正確處理賬務(wù)的能力。協(xié)調(diào)才能是指會(huì)計(jì)人員能有效地通過(guò)讀、聽(tīng)、寫(xiě)、講，再與他人溝通，協(xié)調(diào)好與企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門(mén)之間的關(guān)系。預(yù)測(cè)才能是會(huì)計(jì)人員分析、預(yù)測(cè)、決策的能力。協(xié)調(diào)人際關(guān)系才能是指會(huì)計(jì)人員能正確處理人際關(guān)系，具有團(tuán)隊(duì)精神及全局觀念。③除了對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)與能力的要求外，還有對(duì)兼?zhèn)淠芰Φ囊螅鐚?duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、法律知識(shí)的掌握。
?。?提高會(huì)計(jì)人員素質(zhì)的途徑
?。矗?學(xué)校方面應(yīng)做的工作
?、贋榱诉_(dá)到此目標(biāo)，學(xué)校應(yīng)以會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)主干課程為主體， 加強(qiáng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的教學(xué)；以會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線(xiàn)， 加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性；強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)和專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。②校內(nèi)應(yīng)開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課，并盡可能為學(xué)生提供在校外實(shí)習(xí)的條件，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)生更加清楚會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的流程。③為了使學(xué)生能夠更好地就業(yè)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)是學(xué)生順利就業(yè)的不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是社會(huì)為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生資源合理配置而采取的重要手段。就業(yè)指導(dǎo)主要內(nèi)容有：政策法規(guī)指導(dǎo)、擇業(yè)技巧指導(dǎo)、市場(chǎng)情況調(diào)查、心理引導(dǎo)、素質(zhì)培養(yǎng)。這就要求各高校要經(jīng)常開(kāi)展與畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)的調(diào)查研究工作，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性和導(dǎo)向性。④學(xué)校要開(kāi)設(shè)相關(guān)創(chuàng)業(yè)課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)意識(shí)。通過(guò)邀請(qǐng)自主創(chuàng)業(yè)成功的先進(jìn)典型來(lái)?，F(xiàn)身說(shuō)法，以增強(qiáng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣。
?。矗?個(gè)人方面應(yīng)做的努力
①重新審視自己，對(duì)自己的身體狀況、能力、素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)能力等方面進(jìn)行全面、細(xì)致、客觀的評(píng)價(jià)，以此作為求職擇業(yè)的參考。學(xué)生掌握自我評(píng)價(jià)的方法，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，也是提高素質(zhì)的重要方法。樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)”、“重事業(yè)、輕地域”等正確的觀念，實(shí)事求是地評(píng)估自己，給自己準(zhǔn)確定位，切忌好高騖遠(yuǎn)。②注意知識(shí)的積累，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以提高自己的求職能力。同時(shí)在校期間應(yīng)多參加一些感興趣的資格考試并獲得資格證，以增加自身的就業(yè)籌碼。另外，學(xué)生還要不斷提高實(shí)踐能力，要學(xué)會(huì)把書(shū)本知識(shí)靈活地應(yīng)用在實(shí)踐中，從而多方面鍛煉自己，提高就業(yè)的成功率。
