１ 引 言
隨著我國人口老齡時代的到來，老年教育受到了政府和教育界越來越多的關(guān)注，以南通市為例，目前，６０歲以上老年人口達(dá)到了１４２．３萬人，全市老齡化指數(shù)達(dá)１８．３％，隨著全市人口老齡化程度的不斷加劇，預(yù)計到２０３０年，全市人口老齡化將達(dá)到頂峰， ６０歲以上老年人口將達(dá)２８２．１萬人，占全市總?cè)丝诘模常叮常?，即每２．８個人中間就有一位６０歲以上的老人。隨著時代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已滲透到人們的日常工作學(xué)習(xí)生活的方方面面，可以毫不夸張地說，如今離開了網(wǎng)絡(luò)已到了寸步難行的境界。老年人需要一個充實、幸福的晚年，同樣也要與時俱進(jìn)，他們同樣對網(wǎng)絡(luò)世界有著強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有關(guān)知識和操作技能的動力與渴望，因此，在社區(qū)老年大學(xué)中普及和開設(shè)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程就顯得十分重要和迫切。南通市老年大學(xué)于２００２年開設(shè)計算機(jī)課程至今已近10年了，在提高老年人對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知水平和操作技能方面取得了一些成績。
?。?老年人學(xué)習(xí)以Ｉｎｔｅｒｎｅｔ為代表的信息技術(shù)知識重要性
?。玻?老年人學(xué)習(xí)以網(wǎng)絡(luò)為代表的計算機(jī)知識是時代發(fā)展的必然
由于種種原因，很多老年人不懂計算機(jī)知識尤其是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，在生活中遇到了很多尷尬，如上銀行時不知如何使用柜員機(jī)、銀行卡，如何交水、電、煤氣、電話費，如何上因特網(wǎng)瀏覽信息，如何收發(fā)電子郵件等，看著子女、孫輩的中學(xué)生甚至小學(xué)生在電腦上運用自如，老年人深切地感到落后于時代，落后于形勢，急切需要學(xué)習(xí)、掌握一定的計算機(jī)知識。
?。玻?老年大學(xué)開設(shè)計算機(jī)課程滿足了老年人的迫切需要
網(wǎng)絡(luò)已不再是年輕人的專利，老年人上網(wǎng)在時下已經(jīng)不是什么新鮮事了。由于老年人離開了工作崗位退居家庭，他們與社會交往面變窄了；而網(wǎng)絡(luò)可以讓他們更方便、更快捷、同時也是相對成本較低地擴(kuò)大社會交往面；結(jié)識更多的人，結(jié)交更多志同道合的朋友。對于那些因為身體狀況變差，行動不便的老年人來說，網(wǎng)絡(luò)就像他們的精神拐杖，能帶著他們?nèi)ヌ剿魃眢w所不能達(dá)到的世界。
?。玻?老年人學(xué)習(xí)以網(wǎng)絡(luò)為代表的計算機(jī)知識能大大提高生活質(zhì)量，有助于“老有所學(xué)，老有所樂”
我國已進(jìn)入了老齡化社會，研究表明，網(wǎng)絡(luò)生活提升了老年人對自我、對年齡以及對時代的認(rèn)知。正如國外一份針對老年人使用網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查報告表明：日本老年人在郵件里提到晚年如夕陽一般絢麗，美國的老年人在自我介紹里稱在網(wǎng)絡(luò)世界里過上了一種更有創(chuàng)造性的生活，以色列的老年人在訪談中提到網(wǎng)絡(luò)使得自己少了被時代拋棄的感受，多了緊跟社會的變化，保持獨立的感覺。上述研究報告，讓我們看到了使用電腦和網(wǎng)絡(luò)的老年人與非使用者在人生態(tài)度上的差異：使用電腦的老人對自己的學(xué)習(xí)能力和年齡有更積極的認(rèn)定、傾向于向前看，希望能夠適應(yīng)社會和時代的變化。而相比較之下，沒有電腦使用經(jīng)驗的老人們認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)下降、對自己的年齡以及由年齡引起的健康問題持比較悲觀的態(tài)度。由此可見，老年人通過學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)信息知識和操作技能可以改變過去那種一般的大眾媒體上老年人要么被邊緣化、要么就是負(fù)面的刻板形象，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的掌握使得他們可以通過網(wǎng)絡(luò)來傳遞積極的人生態(tài)度和正面的長者形象。
?。玻?老年人學(xué)習(xí)以網(wǎng)絡(luò)為代表的計算機(jī)知識是老年教育的基本屬性和特殊本質(zhì)所決定的
老年教育同小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育一樣，是學(xué)習(xí)型社會、終身教育的重要組成部分。老年教育具有教育的一切基本屬性，它同樣實現(xiàn)對文化、知識、技能的傳承，同樣是為了老年人作為“人”的完善和發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)正在從過去的Ｗｅｂ１．０向今天的Ｗｅｂ２．０發(fā)展。未來的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將不僅僅是通過互聯(lián)網(wǎng)，也將通過ＩＰＴＶ、手機(jī)、Ｉｐａｄ及各種各樣的相關(guān)終端來進(jìn)行。學(xué)習(xí)以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的知識，不僅是老年人的迫切需要，也是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會終身教育的要求。
?。?老年大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)實踐與思考
３．１ 合適的教材是老年人學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的前提
教材問題常常是困擾老年人學(xué)習(xí)計算機(jī)知識的難題，由于計算機(jī)技術(shù)發(fā)展飛速，硬件升級快，軟件升級更快，教材剛編完，內(nèi)容已經(jīng)變化了，這對老年人學(xué)習(xí)計算機(jī)知識困難更大，提供合適的教材，已是刻不容緩了，需要全社會的支持。目前社會上計算機(jī)教材很多，有大專教材、中學(xué)（專）教材和小學(xué)教材，也有各種培訓(xùn)教材，有的教材科學(xué)性、系統(tǒng)性強(qiáng)、但缺少步驟；有的教材面面俱到，但缺少針對性、實用性；適合老年人的教材更是鳳毛麟角。
眾多周知，計算機(jī)技術(shù)尤其是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展是非?？斓?，可謂是一日千里，依據(jù)社區(qū)具體情況開發(fā)適時適地的“區(qū)本教材”就顯得格外重要和迫切。有鑒于此，我們組織任課教師編寫新教材，側(cè)重講授時下流行的操作系統(tǒng)和常用軟件。在編寫教材時采取了教材只列入必不可少的理論，多編入詳細(xì)的操作步驟的指導(dǎo)思想，以適應(yīng)老年人的特點。
?。常?教學(xué)水平高，熱心老年教育的師資隊伍是保證良好的教學(xué)效果的關(guān)鍵
在實際的教學(xué)過程中我們深切的感到，給老年人上課，要時刻耐心加細(xì)心。我們聘用老師時要求老師熱愛老年教育，理解老年人，了解老年人的生理、心理特點，耐心、細(xì)致并具有一定的奉獻(xiàn)精神。實踐證明，我們聘請的老師認(rèn)真踏實的工作和對老年教育的奉獻(xiàn)精神，都獲得老年人的好評。
