高等職業(yè)教育過程中的財務(wù)會計教學是以會計學的相關(guān)專業(yè)知識為主體的教學，在這個過程中，主要是以財務(wù)會計目標為導向，并對財務(wù)會計核算的相關(guān)知識進行說明，最終通過財務(wù)報告為總結(jié)。在新的教學背景以及新的經(jīng)濟形勢下，高等職業(yè)教育中的財務(wù)會計教學也需要加強改革和發(fā)展，從而順應新的發(fā)展要求及發(fā)展趨勢，最終推動整個財務(wù)會計管理的提升。而要在實際的教學活動中實現(xiàn)創(chuàng)新和發(fā)展，需要從多方面入手，不僅在教學的設(shè)計上要進行革新，同時在教學的操作和實踐管理上也要進行積極有效的探索。
��一、對于財務(wù)會計教學改革的基本認識
對于財務(wù)會計的教學來說，它是一個較為系統(tǒng)的過程。其中需要我們解決一系列的問題，而在當前的財務(wù)會計教學過程中，很大一部分的教學工作都是相對片面的，其中存在很大的局限性，例如一些財務(wù)會計的教學教學方法相對單一，沒有充分的結(jié)合當前會計管理的要求開展進行，課堂的教學是以講授為重點的，缺少對會計問題的研究和探討。其中，還有一些會計學習者認為會計主要的就是進行數(shù)字統(tǒng)計和核算，其實在實際的會計工作中遠遠不止于此。我們知道，在實際的會計管理工作中，會計從業(yè)人員還需要處理一系列的人際關(guān)系管理問題，對于會計核算過程中出現(xiàn)的一些不確定因素靈活的進行解決。
除此之外，在財務(wù)會計的教學過程中，我們還需要培養(yǎng)學生的操作技能，具備一定的操作處理水平，靈活應對會計工作中的出現(xiàn)的問題。會計工作是一門理論性和實踐性都較強的工作，不僅需要學生具備一定的專業(yè)知識，達到一定的專業(yè)水平，同時還需要具有較強的操作能力及水平。而在以往的學校教學活動中，其采取的教學方式是很難做到這一點的。
��二、關(guān)于高等職業(yè)教育中財務(wù)會計教學改革的研究
針對當前高等職業(yè)教育中出現(xiàn)的教學問題，我們需要從多方面入手，從而進行系統(tǒng)化的改革和創(chuàng)新，重點就是要結(jié)合當前變化的要求是以及實際管理工作的需要，更加有針對性的進行改革和管理。具體來說，可以從以下幾個方面入手：
1.財務(wù)會計教學的方式需要更加多元化
傳統(tǒng)的財務(wù)會計專業(yè)教學是單向性的，而在交流探討以及互動性上不夠，這樣一來也就造成了學生實際操作能力不強。對此，高等職業(yè)教育中的財務(wù)會計教學必須注重教學過程的改革，在教學的過程中，需要共同分析和探討，變灌輸式的教學為互動探討式的教學，從而積極引導學生積極思考，增強學生的主動性，具有一定的自我學習意識。
2.加強實踐性的練習與鞏固
財務(wù)會計的教學必須同實踐相結(jié)合，也就是說我們需要把課堂上所學習的專業(yè)知識進行轉(zhuǎn)化，在解決實際問題的過程中加深對相關(guān)理論的理解和認識。對此，相關(guān)的教育教學工作者必須積極啟發(fā)學生利用已學過的知識，或者是自我收集掌握的資料去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高學習的效率。與此同時，在課堂上要加強探究式教學方法的應用，從而是學生增強交流技巧和理論分析能力。
3.教學過程中實現(xiàn)專業(yè)性和綜合性的有效結(jié)合
新時期的財務(wù)會計管理人員管理和具體的工作職能也發(fā)生了相應的變化，在這個過程中相關(guān)的財務(wù)會計管理人員既要進行專業(yè)化的財務(wù)管理，同時也要進行資金流動的分析，針對不同的流動情況進行科學的分析，把握資金的流向和相應的回報和收益。這就要求在以往簡單的核算和統(tǒng)計上報過程中，對財務(wù)的運行進行綜合性的分析，以便企業(yè)的領(lǐng)導者更好的進行企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略的規(guī)劃和投資管理的決策。
4.突出職業(yè)能力的實踐教學和管理
增強財務(wù)會計教學的職業(yè)教學是會計教學的重要問題。而要在實際的教學過程中實現(xiàn)教學和職業(yè)的結(jié)合就要引進崗位職能的相關(guān)知識，進而在實際的教學過程中實現(xiàn)教學和職業(yè)要求相結(jié)合。只有讓財務(wù)會計教學和會計崗位相互對應，并通過實務(wù)與實踐相結(jié)合的教學才會更加具有針對性和實用性，為社會縮短人才的培養(yǎng)時間，并培養(yǎng)出符合社會需要的應用型人才。
��三、財務(wù)會計教學模式相關(guān)研究和探討
以上我們對高等職業(yè)教學過程中的財務(wù)會計教學進行了分析，而要實現(xiàn)全面的會計教學改革，在教學的模式上也需要我們積極的思考和探索。對于財務(wù)會計的教學來說，它需要以市場和經(jīng)濟管理為主要導向，進而財務(wù)多元化的教學模式來進行人才培養(yǎng)和專業(yè)化教育，會計教育有新的模式作為改革和發(fā)展的支撐。
1.首先，轉(zhuǎn)變財務(wù)會計教學的相關(guān)思想
我們知道，隨著社會導向型人才培養(yǎng)模式的出現(xiàn)，在教學的過程中以就業(yè)和發(fā)展為導向的教學越來越受到人們的重視，對于這種模式來說，它是一對一的專業(yè)化培養(yǎng)管理模式。高等職業(yè)的財務(wù)會計教學是和企業(yè)會計管理相結(jié)合的，對此我們可以增進雙方的交流與合作，可以設(shè)立校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。其中，教師可以深入企業(yè)當中進行探索學習，反過來，學校也可以返聘一些企業(yè)的會計管理人員來校開展教學，通過相互了解來增強教學的實用性、有效性。
2.需要轉(zhuǎn)變會計管理的理念，同時更加具有國際性的視野
企業(yè)的財務(wù)會計管理是和整個企業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的，但是在新的時期也和外界發(fā)展著密切的聯(lián)系，所以在進行財務(wù)會計教學的時候也就要求我們的學員從更高的高度角度來認識和分析財務(wù)會計管理，針對新的需求和變化，財務(wù)會計應該怎樣進行，怎樣做好各系那個會計規(guī)劃和管理工作，這些都需要我們的財會人員進行了解，從而更好的實現(xiàn)企業(yè)全面發(fā)展。
3.以學促教、教學相長的人才培養(yǎng)模式
教學是教與學的結(jié)合，二者之間是相互相成的關(guān)系，所以我們培養(yǎng)高素質(zhì)的會計人才隊伍就要處理好“教”和“學”的關(guān)系，需要在學習中實現(xiàn)知識的增長。同時也要大力加強師資隊伍的建設(shè)，教學是重要的一個環(huán)節(jié)，所以在進行財務(wù)會計教學改革的過程中要加大對教師培訓力度。
