行業(yè)英語(yǔ) 教學(xué)理念 實(shí)踐教學(xué)
一、引言
隨著信息產(chǎn)業(yè)的崛起，IT行業(yè)已成為高職高專畢業(yè)生的重要擇業(yè)選擇之一，而IT行業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平的要求更高于其他行業(yè)，高職高專公共英語(yǔ)教學(xué)已明顯不能滿足學(xué)生未來(lái)的工作需要。麥肯錫公司的研究報(bào)告指出，中國(guó)目前工科畢業(yè)生中只有不到10％的畢業(yè)生具備在國(guó)際環(huán)境下工作所需要的語(yǔ)言技能，這使得高職高專英語(yǔ)教學(xué)改革迫在眉睫。
二、IT《英語(yǔ)》簡(jiǎn)介
IT《英語(yǔ)》是高職高專新職業(yè)英語(yǔ)行業(yè)篇的主干教材。它全面、系統(tǒng)、創(chuàng)造性地將IT行業(yè)知識(shí)引入高職高專英語(yǔ)教學(xué)中，旨在培養(yǎng)學(xué)生能用英語(yǔ)處理IT行業(yè)的相關(guān)事宜與業(yè)務(wù)的能力?！禝T英語(yǔ)》融聽、說(shuō)、讀、寫、譯為一體，彌補(bǔ)了以往的教材、所教授的內(nèi)容與崗位需求、學(xué)生未來(lái)就業(yè)不能有效結(jié)合的不足，為高職行業(yè)英語(yǔ)教材建設(shè)開辟了一條新的思路。教材語(yǔ)言素材取材新穎，來(lái)自真實(shí)工作場(chǎng)景，內(nèi)容涵蓋IT行業(yè)從業(yè)者日常工作的方方面面。每單元涵蓋一個(gè)主題，單元練習(xí)設(shè)計(jì)模擬真實(shí)工作任務(wù)。所涉及的行業(yè)知識(shí)深淺適度，語(yǔ)言知識(shí)難度適中。語(yǔ)言技能、行業(yè)知識(shí)相得溢彰。真正體現(xiàn)了行業(yè)英語(yǔ)新的教育理念、特色、實(shí)用性和實(shí)踐性。本文以IT 新職業(yè)英語(yǔ)教材為例，淺談了IT英語(yǔ)及如何進(jìn)行行業(yè)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)。
三、轉(zhuǎn)變教育理念，使高職公共英語(yǔ)教學(xué)朝著行業(yè)英語(yǔ)方向發(fā)展
教育部教職稱{2011]6號(hào)文件中指出：“行業(yè)是建設(shè)我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要力量，行業(yè)是連接教育與產(chǎn)業(yè)的橋梁和紐帶。密切教育與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，教育內(nèi)容、培養(yǎng)規(guī)格、人才供給適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要，離不開行業(yè)的指導(dǎo)”。
根據(jù)教職稱{2011]6號(hào)文件精神，高職高專英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)對(duì)接，與服務(wù)社會(huì)及地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有效結(jié)合，為國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)高端技能型人才。 因此我們要轉(zhuǎn)變教育理念，對(duì)傳統(tǒng)的的課程設(shè)置體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源進(jìn)行有效改革。將傳統(tǒng)的基礎(chǔ)英語(yǔ)朝著行業(yè)英語(yǔ)發(fā)展和邁進(jìn)。使行業(yè)英語(yǔ)更貼近崗位需求，也更實(shí)用，這是高職高專公共英語(yǔ)課朝著行業(yè)英語(yǔ)方向發(fā)展必然的趨勢(shì)。
四、IT英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)
針對(duì)目前IT行業(yè)專業(yè)人才奇缺，還不能滿足各個(gè)行業(yè)的需求問(wèn)題。依據(jù)高職高專教育理念和培養(yǎng)對(duì)象，結(jié)合我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、專業(yè)及就業(yè)等實(shí)際情況，在09、2010兩個(gè)年級(jí)學(xué)生公共英語(yǔ)選修課中，我們初步試用了IT行業(yè)英語(yǔ)教材，均取得了很好的教學(xué)效果。除計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生之外，其他專業(yè)的學(xué)生也積極參與到IT行業(yè)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)中來(lái)。由此可見，學(xué)生的教育理念也在不斷改變、對(duì)自身的技能提高和職業(yè)素質(zhì)的要求也在不斷增強(qiáng)。認(rèn)為IT行業(yè)英語(yǔ)更貼近自己的工作需求，也更實(shí)用。
IT英語(yǔ)》是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的新職業(yè)英語(yǔ)的行業(yè)篇，充分體現(xiàn)了職業(yè)教育理論和職業(yè)技能培養(yǎng)，將語(yǔ)言技能訓(xùn)練和語(yǔ)言知識(shí)掌握緊密結(jié)合。社會(huì)能力、專業(yè)能力、方法能力齊驅(qū)并進(jìn)，最終形成英語(yǔ)的職業(yè)技能。多元化的教學(xué)思想，融技能訓(xùn)練、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)理論、教學(xué)模式為一體。為學(xué)生營(yíng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中提高，使語(yǔ)言技能進(jìn)一步得到升華，使IT行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)更加完善。為此，我們將《IT英語(yǔ)》作為我校某些專業(yè)行業(yè)英語(yǔ)教材，并在實(shí)踐教學(xué)中注重學(xué)生各種技能培養(yǎng)和提高。
1、依據(jù)教學(xué)及單元要求增加一些新的元素
為了使學(xué)生更多地了解和掌握IT行業(yè)知識(shí)，根據(jù)單元主題以及教學(xué)目標(biāo)，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上又增加了一些新的元素，將與IT行業(yè)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容貫穿到教學(xué)當(dāng)中，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，如計(jì)算機(jī)的發(fā)展史、聯(lián)想集團(tuán)的由來(lái)、創(chuàng)始人、策略開發(fā)、IT行業(yè)就業(yè)及前景等。每周觀看一次與IT行業(yè)有關(guān)的實(shí)例、圖片等。并提醒學(xué)生平時(shí)多閱讀一些與IT英語(yǔ)有關(guān)的書籍、資料，多積累與此有關(guān)的知識(shí)，關(guān)注IT行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)和資格考試，如EPTIP（English Proficiency Test for IT Professionals）是信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)與軟件人員IT職業(yè)英語(yǔ)水平資格考試。
2、教學(xué)中注重技能培養(yǎng)和提高
《IT英語(yǔ)》是新職業(yè)英語(yǔ)的行業(yè)篇，其教育理念和教材的特點(diǎn)是面向各個(gè)行業(yè)及學(xué)生技能的培養(yǎng)。因此教材的設(shè)計(jì)依據(jù)企業(yè)的工作流程，典型的工作環(huán)節(jié)或場(chǎng)景設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，力求使學(xué)生具備在本行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本交流的能力。因此，在IT英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中 ，突出其重點(diǎn)和難點(diǎn)，側(cè)重英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)和寫作實(shí)用英語(yǔ)技能的培養(yǎng)，使學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，有效提高IT行業(yè)英語(yǔ)運(yùn)用能力。
?。?）聽說(shuō)語(yǔ)言技能培養(yǎng)
高職高專英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備必要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有關(guān)涉外業(yè)務(wù)工作的能力。由于考慮到工科院校學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)水平普遍較低、學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)能力較差以及部分學(xué)生將來(lái)所從事的工作，尤其是國(guó)外合資企業(yè)常與外商進(jìn)行工作交流和業(yè)務(wù)洽談等問(wèn)題，所以把聽說(shuō)課作為《IT英語(yǔ)》的教學(xué)重點(diǎn)。
針對(duì)新職業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)，在以視聽—模仿—表述—展現(xiàn)情景教學(xué)模式中，幫助學(xué)生熟悉典型交際情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握行業(yè)英語(yǔ)會(huì)話策略和交際技能，兼顧語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確度和流利度。將語(yǔ)言的輸出與輸入緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽和說(shuō)的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。讓學(xué)生積極參與到各項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)中，真正成為課堂的主人，使學(xué)生在聽說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)方面得到循序漸進(jìn)的提高。如角色扮演（經(jīng)理與職員，面試者與應(yīng)聘者）、小組活動(dòng)、師生之間、學(xué)生之間以對(duì)話的方式進(jìn)行互動(dòng)交流。讓學(xué)生做到工作中能靈活運(yùn)用，力求使學(xué)生具備在本行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本交流的能力，與外商進(jìn)行業(yè)務(wù)洽談及求職過(guò)程中能用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言交流。
?。?）加強(qiáng)技術(shù)詞匯及專業(yè)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握，提高學(xué)生翻譯水平
翻譯是把一種語(yǔ)言文字所表達(dá)的意義用另一種語(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。翻譯不僅需要一定的翻譯技巧，而且要具有一定的詞匯量、構(gòu)詞法知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，才能達(dá)到嚴(yán)復(fù)所提出的“信、達(dá)、雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。
IT行業(yè)英語(yǔ)屬于科技英語(yǔ)范疇，在翻譯上要求極其嚴(yán)謹(jǐn)。由于部分專業(yè)的學(xué)生將來(lái)所從事的工作與IT英語(yǔ)知識(shí)有直接的聯(lián)系，如IT英語(yǔ)資料及產(chǎn)品說(shuō)明書的翻譯、售后服務(wù)、上門維修以及解答用戶的各種專業(yè)和技術(shù)問(wèn)題等。因此，翻譯同樣是IT英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是不可缺少的技能訓(xùn)練。教學(xué)中結(jié)合科技英語(yǔ)的規(guī)律及語(yǔ)言特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生IT英語(yǔ)常用技術(shù)詞匯、專業(yè)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握以及科技英語(yǔ)翻譯技巧的講解，提高學(xué)生翻譯水平。通過(guò)文章翻譯、做英、漢短語(yǔ)翻譯練習(xí)，熟記每單元的技術(shù)詞匯、專業(yè)術(shù)語(yǔ)及專有名詞。在學(xué)完本教材后，學(xué)生能掌握近300個(gè)技術(shù)詞匯、100個(gè)專業(yè)術(shù)語(yǔ)和基本的科技英語(yǔ)翻譯技巧。能借助詞典閱讀并能夠?qū)⑽恼逻M(jìn)行全篇翻譯。在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面交流,進(jìn)行英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料及產(chǎn)品說(shuō)明書的翻譯，為今后的工作需求打下了良好的基礎(chǔ)。
（3）寫作技能的提高
寫作也是從事IT行業(yè)人員必須掌握的技能之一。IT英語(yǔ)寫作部分更貼近于實(shí)際工作任務(wù)和工作過(guò)程，常見的寫作文體有計(jì)劃書、表格填寫、email 、函件等。由于寫作手法、文體格式不一。在實(shí)際應(yīng)用中學(xué)生由于對(duì)應(yīng)用文寫作格式、固定句型掌握不牢而容易混淆。為了避免學(xué)生寫作中出現(xiàn)漢語(yǔ)式的表達(dá)法。教學(xué)中從句子、段落、篇章的寫作技巧到實(shí)例解析、實(shí)用文體，如計(jì)劃書、簡(jiǎn)歷、email、表格填寫等進(jìn)行分析和指導(dǎo)。讓學(xué)生熟悉掌握有關(guān)的詞語(yǔ)、常用句型及寫作模式和技巧、熟記實(shí)用文體范例，有針對(duì)性的進(jìn)行實(shí)用文體范例模擬寫作訓(xùn)練。
（4）模塊式測(cè)評(píng)方式
行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為策略，培養(yǎng)能力為手段并與終結(jié)性評(píng)估測(cè)評(píng)手段有效結(jié)合，旨在考查學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。在IT行業(yè)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中，筆者對(duì)傳統(tǒng)的英語(yǔ)課考核模式進(jìn)行了有效改革。即采用模塊化、口試測(cè)評(píng)方式。對(duì)IT行業(yè)英語(yǔ)技術(shù)詞匯、專業(yè)術(shù)語(yǔ)、知識(shí)點(diǎn)問(wèn)答及文章翻譯進(jìn)行了測(cè)試。并邀請(qǐng)部分計(jì)算機(jī)及其他專業(yè)的學(xué)生參與到如考試課件制作、測(cè)試服務(wù)等項(xiàng)工作中來(lái)。學(xué)生得到了鍛煉，提高了他們的組織能力。這種測(cè)試模式得到了學(xué)生的認(rèn)可和贊同。
五、結(jié)論
通過(guò)IT行業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)生拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。同時(shí)，IT行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)實(shí)踐為我校公共英語(yǔ)教學(xué)改革提供了參考和思路，為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)提供了更廣闊的空間。
