□ 文 仲春梅 張建偉
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今年2月15日,財(cái)政部發(fā)布了38項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，自2007年1月1日起在上市公司范圍內(nèi)施行，鼓勵(lì)其他企業(yè)執(zhí)行。勿庸置疑,新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)布實(shí)施，對(duì)于完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、提高我國(guó)對(duì)外開(kāi)放水平都具有重大意義。同時(shí)，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的發(fā)布與實(shí)施，對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)提出了新的要求，對(duì)現(xiàn)有會(huì)計(jì)教學(xué)的一些問(wèn)題需要進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)。
1.師資水平難以馬上適應(yīng)新準(zhǔn)則體系要求
我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的建立，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則建設(shè)新的跨越和突破，具有如下特點(diǎn)：（1）觀念新———強(qiáng)化了為投資者和社會(huì)公眾提供決策的有用會(huì)計(jì)信息的新理念；（2）國(guó)際趨同性———實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際會(huì)計(jì)慣例的趨同；（3）全面性———首次構(gòu)建了比較完整的有機(jī)統(tǒng)一體系；（4）借鑒性———為改進(jìn)財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則提供了有益的借鑒。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則既有普通適用的一般業(yè)務(wù)準(zhǔn)則，又有兼顧特色的特殊行業(yè)或業(yè)務(wù)準(zhǔn)則，還有專(zhuān)門(mén)規(guī)范財(cái)務(wù)報(bào)告問(wèn)題的報(bào)告準(zhǔn)則。如此大的變化，可謂我國(guó)會(huì)計(jì)史上的一次重大變革。如果我們的會(huì)計(jì)教師還停留在20世紀(jì)90年代“兩則”、“兩制”水平上，就很難適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，這是擺在每個(gè)會(huì)計(jì)教師面前不可回避的重要問(wèn)題。
2．現(xiàn)有教材急待更新
按照教育部有關(guān)規(guī)定，大部分財(cái)經(jīng)院校均已采用近三年出版的優(yōu)秀教材，隨著新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的頒布實(shí)施，這些原來(lái)的優(yōu)秀教材的“光環(huán)”逐漸隱去，會(huì)計(jì)教學(xué)急需符合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求的新教材。由于時(shí)間原因，新教材不可能馬上走進(jìn)課堂，原有教材繼續(xù)使用，這給課堂教學(xué)帶來(lái)暫時(shí)性的困難。
3．教學(xué)大綱需要重新修訂
現(xiàn)有教學(xué)大綱是按照舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度制訂的，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的頒布和實(shí)施，使會(huì)計(jì)教學(xué)體系和內(nèi)容發(fā)生重大變化，需要在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則框架下重新修訂會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱，這也是有關(guān)部門(mén)亟待考慮的問(wèn)題。
針對(duì)上述問(wèn)題，我們應(yīng)采取積極的應(yīng)對(duì)措施。
1．創(chuàng)新學(xué)習(xí)，更新知識(shí)
會(huì)計(jì)教育是一種終身教育，每個(gè)會(huì)計(jì)工作者都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。特別是作為會(huì)計(jì)教師，責(zé)任重大。會(huì)計(jì)教師掌握的會(huì)計(jì)知識(shí)，既要新，又要準(zhǔn)，否則誤人子弟，后果不堪設(shè)想。我們應(yīng)該做的是，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并參加權(quán)威機(jī)構(gòu)組織的會(huì)計(jì)培訓(xùn)，將新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的知識(shí)體系梳理清楚、理解透徹，對(duì)照差異寫(xiě)出讀書(shū)筆記，為教學(xué)做好知識(shí)儲(chǔ)備，并不斷通過(guò)《會(huì)計(jì)研究》、《財(cái)會(huì)信報(bào)》等專(zhuān)業(yè)報(bào)刊獲取新消息。
2．整理教材，制訂大綱
根據(jù)新準(zhǔn)則的體系要求，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行認(rèn)真整理，確定哪些內(nèi)容已刪除，哪些內(nèi)容需增加，理出頭緒，編寫(xiě)教學(xué)大綱，并付諸課堂實(shí)踐。對(duì)于已開(kāi)設(shè)過(guò)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》等課程的04級(jí)、05級(jí)、06級(jí)學(xué)生，首先進(jìn)行新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間依據(jù)所學(xué)內(nèi)容具體確定。對(duì)于已學(xué)內(nèi)容中不全面的予以補(bǔ)充，課本表述與新準(zhǔn)則不一致的予以更正，重點(diǎn)問(wèn)題詳細(xì)講解。培訓(xùn)后再按新的教學(xué)大綱學(xué)習(xí)新的會(huì)計(jì)課程。
3．編寫(xiě)新教材
通過(guò)以上研讀、對(duì)比、制訂大綱、糾正偏差等一系列活動(dòng)，教師對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的理解已達(dá)到一定層次，應(yīng)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和整理，按照新準(zhǔn)則的內(nèi)容體系，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，組織富有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師編寫(xiě)新教材，以滿足課堂教學(xué)需要，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善。當(dāng)然，如果此時(shí)已有規(guī)范、權(quán)威的新教材出現(xiàn)，應(yīng)優(yōu)先選用。
