【摘要】 《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，為了幫助學(xué)生透徹理解和掌握基本理論，提高實(shí)踐操作技能，本文總結(jié)了在教學(xué)中采用比較法、圖示法、糾錯(cuò)法等教學(xué)方法。實(shí)踐證明，上述教學(xué)方法收到了較好的教學(xué)效果，可供同仁參考。
【關(guān)鍵詞】 會(huì)計(jì)信息系統(tǒng) 教學(xué)方法 比較法 圖示法 糾錯(cuò)法
葉圣陶先生說(shuō)：“一句老話，要能游泳必須下水。因此，教師的任務(wù)，就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生，練成游泳的本領(lǐng)?！薄稌?huì)計(jì)信息系統(tǒng)》教學(xué)不僅要向?qū)W生傳授會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的基本理論和方法，更重要的是培養(yǎng)他們運(yùn)用會(huì)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，只有采用合理有效的教學(xué)方法才能夠保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教學(xué)效果的提高。筆者在教學(xué)中大量采用了比較法、圖示法、糾錯(cuò)法等教學(xué)方法，收到了很好的教學(xué)效果。下文將逐一介紹，以供同仁參考。
一、比較法
比較法是在教學(xué)過(guò)程中，利用教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系和區(qū)別，促進(jìn)學(xué)生掌握和鞏固教學(xué)內(nèi)容、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)方法。筆者在講授時(shí)，注重電算化會(huì)計(jì)與手工會(huì)計(jì)有關(guān)內(nèi)容之間的比較，如用友T3會(huì)計(jì)軟件與EXCEL軟件相關(guān)內(nèi)容之間的比較，電算化會(huì)計(jì)內(nèi)部一些知識(shí)點(diǎn)之間的比較等。主要比較分析有以下幾個(gè)方面：
（一）電算化會(huì)計(jì)與手工會(huì)計(jì)錯(cuò)賬更正方法的比較
1. 手工會(huì)計(jì)錯(cuò)賬更正方法有三種，即劃線更正法、紅字更正法及補(bǔ)充登記法。錯(cuò)賬形成的原因不同，更正錯(cuò)賬的方法也就不同。
劃線更正法適用于記賬憑證無(wú)誤，只是賬簿記錄時(shí)文字或數(shù)字有誤。更正時(shí)只修改賬本即可，先在錯(cuò)誤的文字或數(shù)字上劃一條紅橫線，表示注銷，并使原來(lái)的字跡仍可辨認(rèn)，然后在紅線上面空白處記入正確的文字或數(shù)字，并由更正人員在更正處蓋章，以示負(fù)責(zé)。
紅字更正法，一般適用于下面兩種情況，第一種情況：在記賬后，發(fā)現(xiàn)記賬憑證中方向、科目或金額有誤，可采用紅字更正法（即紅字全額沖銷法）。更正時(shí)需先填制兩張憑證，一張紅字，一張藍(lán)字，然后再將憑證登記入賬。紅字憑證的內(nèi)容與原錯(cuò)誤記賬憑證完全相同，只是金額用紅字的記賬憑證，并在摘要欄內(nèi)注明“更正某月某日某號(hào)憑證”。藍(lán)字憑證是一張正確的記賬憑證。
第二種情況：記賬后，發(fā)現(xiàn)原填制記賬憑證中方向、科目均無(wú)誤，只是所記金額大于應(yīng)記金額，即記多了，應(yīng)采用紅字更正法只沖銷多記金額（即紅字差額沖銷法）。更正時(shí)只需填制一張紅字憑證（即紅字多記金額），并在摘要欄內(nèi)注明“沖銷某月某日某號(hào)憑證多記金額”，并登記入賬。
補(bǔ)充登記法適用于記賬后，發(fā)現(xiàn)記賬憑證中方向、科目均無(wú)誤，只是所記金額小于應(yīng)記金額，即記少了，應(yīng)該用藍(lán)字補(bǔ)充登記（即藍(lán)字差額補(bǔ)記法）。更正時(shí)只需填制一張藍(lán)字憑證，并在摘要欄內(nèi)注明“補(bǔ)記某月某日某號(hào)憑證少記金額”，并登記入賬。
2. 電算化會(huì)計(jì)錯(cuò)賬更正方法有兩種：紅字更正法（即負(fù)數(shù)更正法）、補(bǔ)充登記法。劃線更正法在電算化下不適用，因?yàn)殡娝慊轮灰獞{證無(wú)誤，賬本一般不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)識(shí)，賬本只是一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)文件，它是對(duì)憑證庫(kù)文件進(jìn)行了一次關(guān)系運(yùn)算而得到的。補(bǔ)充登記法類似于手工會(huì)計(jì)需手動(dòng)錄入一張會(huì)計(jì)憑證。
紅字更正法中的第一種紅字全額沖銷法，可采取兩種處理方法：方法一是可類似于手工會(huì)計(jì)手動(dòng)填制兩張憑證，一張紅字（即負(fù)數(shù)），一張藍(lán)字。方法二是利用系統(tǒng)自帶“沖銷憑證”功能，自動(dòng)生成紅字憑證，全額紅字沖銷。用友T3具體操作方法是“總賬/憑證/填制憑證/制單/沖銷憑證/選擇錄入記賬憑證的月份、類別、憑證號(hào)/確定”，沖銷憑證只能沖銷已記賬的憑證，藍(lán)字憑證還需手動(dòng)錄入。第二種紅字差額沖銷法類似于手工會(huì)計(jì)需手動(dòng)錄入。
（二）用友T3會(huì)計(jì)軟件與EXCEL軟件相關(guān)功能
EXCEL軟件部分功能的處理方法與用友T3會(huì)計(jì)軟件相似，為了更好地掌握會(huì)計(jì)軟件的操作方法，提高應(yīng)用技巧，采取比較法進(jìn)行講解，這樣既熟悉了EXCEL軟件知識(shí)，又理解了用友T3會(huì)計(jì)軟件的處理方法。
1. 單元描述對(duì)比。在進(jìn)行表格處理時(shí)，要進(jìn)行單元公式的設(shè)置，需要考慮單元地址的使用方法。相對(duì)地址：?jiǎn)卧綇?fù)制會(huì)隨著單元格的變化而變化。絕對(duì)地址：?jiǎn)卧綇?fù)制不會(huì)隨著單元格的變化而變化。
EXCEL相對(duì)地址：如A3，A4∶B7；EXCEL絕對(duì)地址：如$A$3，$A$4∶$B$7。T3相對(duì)地址：如？A3，？A4∶B7；T3絕對(duì)地址：如A3，A4∶B7。
2. 函數(shù)對(duì)比。EXCEL部分函數(shù)的使用方法與T3基本相似，但函數(shù)名稱不完全一樣，如表1所示。
表中IFF（條件，表達(dá)式1，表達(dá)式2）函數(shù)有三個(gè)參數(shù)，當(dāng)條件成立時(shí)，輸出表達(dá)式1的值，條件不成立時(shí)，輸出表達(dá)式2的值。如：假定企業(yè)分兩類人員即管理人員和經(jīng)營(yíng)人員，他們的電話費(fèi)補(bǔ)貼不同，管理人員為200元，經(jīng)營(yíng)人員為100元。那么在T3工資系統(tǒng)中 “電話費(fèi)補(bǔ)貼”的計(jì)算公式為IFF（人員類別=“管理人員”，200，100）。
此外，在學(xué)習(xí)IF（）條件函數(shù)時(shí)，可將COUNTIF（）條件統(tǒng)計(jì)、SUMIF（）條件求和聯(lián)系起來(lái)講解，便于學(xué)生對(duì)比分析，真正學(xué)會(huì)并掌握。
3. 表運(yùn)算對(duì)比。
舉例說(shuō)明T3中的表運(yùn)算：
（1）同表同表頁(yè)運(yùn)算。如：在資產(chǎn)負(fù)債表中，資產(chǎn)合計(jì)=流動(dòng)資產(chǎn)合計(jì)+非流動(dòng)資產(chǎn)合計(jì)；權(quán)益合計(jì)=負(fù)債合計(jì)+所有者權(quán)益合計(jì)；資產(chǎn)合計(jì)=權(quán)益合計(jì)。
（2）同表不同表頁(yè)運(yùn)算。如：管理費(fèi)用明細(xì)表中的全年累計(jì)發(fā)生額來(lái)自于管理費(fèi)用明細(xì)表1 ~ 12各個(gè)月份數(shù)字相加。再如：2月利潤(rùn)表中的上期金額=1月利潤(rùn)表中的本期金額。
（3）本表與它表之間運(yùn)算。如：資產(chǎn)負(fù)債表中的未分配利潤(rùn)=利潤(rùn)分配表中的未分配利潤(rùn)=所有者權(quán)益變動(dòng)表中的未分配利潤(rùn)；利潤(rùn)表中凈利潤(rùn)=現(xiàn)金流量表補(bǔ)充資料中的凈利潤(rùn)。
（三）電算化會(huì)計(jì)一些知識(shí)點(diǎn)之間的比較
三大對(duì)外報(bào)表的比較，如表3所示。資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表及現(xiàn)金流量表是企業(yè)的三大報(bào)表，均屬對(duì)外報(bào)表，必須按照統(tǒng)一會(huì)計(jì)制度的規(guī)定進(jìn)行編制。1. 資產(chǎn)負(fù)債表。資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的會(huì)計(jì)報(bào)表。通過(guò)本表可以了解資產(chǎn)的構(gòu)成、資金來(lái)源的結(jié)構(gòu)、資產(chǎn)的流動(dòng)性和償債能力。資產(chǎn)負(fù)債表報(bào)表項(xiàng)目主要有兩列數(shù)，一列為期末余數(shù)，所用函數(shù)為QM（），設(shè)置函數(shù)時(shí)會(huì)計(jì)期間要選“月”。一列為年初余數(shù)，所用函數(shù)為QC（），設(shè)置函數(shù)時(shí)會(huì)計(jì)期間要選“全年”。 現(xiàn)以庫(kù)存現(xiàn)金科目為例說(shuō)明QM（）的使用方法。
QM（）函數(shù)格式：QM（<科目編碼>，<會(huì)計(jì)期間>，［<方向>］，［<賬套號(hào)>］，［<會(huì)計(jì)年度>］。
假定庫(kù)存現(xiàn)金期末余額函數(shù)格式為：QM（“1001”，月，“借”，“666”，2010，，，，“y”，，），此函數(shù)表示數(shù)據(jù)來(lái)自于666賬套2010年庫(kù)存現(xiàn)金1001科目的期末借方余額，而且包括未記賬憑證。其中，QM（）函數(shù)表示期末余額；“1001”表示庫(kù)存現(xiàn)金科目；“月”表示會(huì)計(jì)期間，取當(dāng)月數(shù)；“借”表示為借方；“666”表示賬套號(hào)；“y”表示編制報(bào)表時(shí)包括未記賬憑證。
2. 利潤(rùn)表。利潤(rùn)表是反映企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)報(bào)表。通過(guò)利潤(rùn)表可以了解企業(yè)獲利能力，為投資者選擇投資方向、決定投資規(guī)模提供了重要依據(jù)。利潤(rùn)表有兩列數(shù)，一列為本期金額，一般所用函數(shù)為發(fā)生額函數(shù)FS（），一列為上期金額，所用函數(shù)為篩選函數(shù)SELECT（ ）。下面對(duì)SELECT（）函數(shù)加以說(shuō)明：
SELECT（）函數(shù)格式：SELECT（<區(qū)域> ［，<篩選條件>］）。
SELECT（）函數(shù)表示按一定條件從本表他頁(yè)取數(shù)，其中，絕對(duì)地址表示的區(qū)域?yàn)閿?shù)據(jù)來(lái)源區(qū)域，不含頁(yè)號(hào)和表名，篩選條件表示數(shù)據(jù)源所在的表頁(yè)。如2月利潤(rùn)表上期金額區(qū)域計(jì)算公式為：C5∶C21= SELECT （B5∶B21，月@=月+1），此公式表示2月份利潤(rùn)表中C5∶C21各項(xiàng)目的上期金額是取自于1月份利潤(rùn)表對(duì)應(yīng)項(xiàng)目B5∶B21的本期金額，“月@=月+1”表示篩選條件?！癅”表示當(dāng)前表頁(yè)；“月@”表示當(dāng)前表的“月”關(guān)鍵字；“月+1”中的“月”為被取表頁(yè)的關(guān)鍵字，即本表他頁(yè)的“月”關(guān)鍵字。
3. 現(xiàn)金流量表?，F(xiàn)金流量表是反映企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間現(xiàn)金及現(xiàn)金等價(jià)物流入和流出動(dòng)態(tài)變化的會(huì)計(jì)報(bào)表。通過(guò)本表，可以了解企業(yè)現(xiàn)金流入和流出的原因，為正確進(jìn)行財(cái)務(wù)決策提供依據(jù)?，F(xiàn)金流量表由主表和補(bǔ)充資料兩部分構(gòu)成，主表采用的是權(quán)責(zé)發(fā)生制，補(bǔ)充資料采用的是收付實(shí)現(xiàn)制?，F(xiàn)金流量表中所用函數(shù)SELECT（）同利潤(rùn)表使用方法一樣，都是取同表上期金額。XXLL（）表示現(xiàn)金流量函數(shù)，現(xiàn)金流量表中每個(gè)流入項(xiàng)目的數(shù)據(jù)取之于對(duì)應(yīng)項(xiàng)目的現(xiàn)金流入量借方發(fā)生額，流出項(xiàng)目取之于對(duì)應(yīng)項(xiàng)目的現(xiàn)金流出量貸方發(fā)生額。
二、圖示法
圖示教學(xué)法是將教學(xué)內(nèi)容以圖表的形式展現(xiàn)出來(lái)，是一種簡(jiǎn)潔又直觀的教學(xué)方法，容易讓學(xué)生接受。筆者在授課過(guò)程中主要采用流程圖法和關(guān)系圖法來(lái)進(jìn)行分析講解，使抽象的道理更加直觀，業(yè)務(wù)的來(lái)龍去脈更加清晰。
（一）流程圖法
流程圖法是指按照業(yè)務(wù)處理的操作流程來(lái)進(jìn)行分析講解的一種方法，目的是讓學(xué)生明白先做什么，后做什么，最后做什么，使學(xué)生真正掌握利用會(huì)計(jì)軟件處理會(huì)計(jì)工作的過(guò)程。用流程圖來(lái)分析業(yè)務(wù)處理流程可達(dá)到簡(jiǎn)便易行、易懂、直觀的教學(xué)效果，使學(xué)生形成良好的感性認(rèn)識(shí)，并可以順著流程圖的思路去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，起到引導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用。如電算化下賬務(wù)處理流程圖，如圖1所示。
電算化賬務(wù)處理核算程序的特點(diǎn)是：在系統(tǒng)內(nèi)主要建立記賬憑證文件和科目發(fā)生額及余額文件，不再像手工方式下需單獨(dú)設(shè)置日記賬、明細(xì)賬和總賬文件；平時(shí)根據(jù)審核無(wú)誤的記賬憑證按會(huì)計(jì)科目更新科目發(fā)生額及余額文件，當(dāng)需要輸出日記賬、明細(xì)分類賬或總賬時(shí)，由計(jì)算機(jī)對(duì)存放在記賬憑證文件中的數(shù)據(jù)進(jìn)行快速、自動(dòng)地挑選整理而成。
此外，電算化方式下，一些業(yè)務(wù)的操作流程也可以用簡(jiǎn)單流程描述辦法來(lái)實(shí)現(xiàn)。如當(dāng)企業(yè)應(yīng)收賬款客戶比較多，采用客戶往來(lái)核算辦法實(shí)現(xiàn)時(shí)，其簡(jiǎn)化操作流程可描述為：新建賬套時(shí)選定客戶分類→基礎(chǔ)檔案中設(shè)置客戶分類、客戶檔案→會(huì)計(jì)科目中設(shè)定應(yīng)收賬款為客戶往來(lái)輔助核算→期初余額中選擇錄入各客戶余額信息→會(huì)計(jì)憑證中應(yīng)收賬款發(fā)生額要分客戶錄入。
（二）關(guān)系圖法
電算化下一些知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系可用圖示來(lái)描述，使學(xué)生感受得更加直觀。如會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)各子系統(tǒng)之間的關(guān)系圖，如圖2所示。
下面以商業(yè)企業(yè)為例進(jìn)行分析說(shuō)明：在采購(gòu)系統(tǒng)要填寫采購(gòu)入庫(kù)單，并將其傳遞給庫(kù)存系統(tǒng)以審核增加庫(kù)存，傳遞給核算系統(tǒng)以生成入庫(kù)憑證（借：庫(kù)存商品；貸：材料采購(gòu)）；填寫采購(gòu)發(fā)票，傳遞給核算系統(tǒng)以生成采購(gòu)憑證（借：材料采購(gòu)，應(yīng)交稅費(fèi)；貸：應(yīng)付賬款）；填寫付款單，傳遞給核算系統(tǒng)以生成付款憑證（借：應(yīng)付賬款；貸：銀行存款，庫(kù)存現(xiàn)金）。
在銷售系統(tǒng)要填寫銷售發(fā)票，傳遞給核算系統(tǒng)以生成銷售憑證（借：應(yīng)收賬款；貸：主營(yíng)業(yè)務(wù)收入，應(yīng)交稅費(fèi)）；填寫收款單，傳遞給核算系統(tǒng)以生成收款憑證（借：銀行存款，庫(kù)存現(xiàn)金；貸：應(yīng)收賬款）。
在庫(kù)存系統(tǒng)生成銷售出庫(kù)單并對(duì)其審核減少庫(kù)存，經(jīng)核算系統(tǒng)生成結(jié)轉(zhuǎn)銷售成本的憑證（借：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本；貸：庫(kù)存商品）。
在工資系統(tǒng)經(jīng)工資分?jǐn)?、?jì)提后生成憑證（借：生產(chǎn)成本，管理費(fèi)用，制造費(fèi)用等成本費(fèi)用類賬戶；貸：應(yīng)付職工薪酬）。
在固定資產(chǎn)系統(tǒng)，對(duì)增減的固定資產(chǎn)生成增減資產(chǎn)的憑證，對(duì)計(jì)提的折舊生成折舊憑證（借：管理費(fèi)用，制造費(fèi)用等；貸：累計(jì)折舊）。所有憑證都要最終傳遞給賬務(wù)處理系統(tǒng)，以便匯集企業(yè)所有賬戶的發(fā)生額及余額，為報(bào)表系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)。
三、糾錯(cuò)法
會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)踐性很強(qiáng)，要求學(xué)生在理解理論知識(shí)的同時(shí)，準(zhǔn)確掌握業(yè)務(wù)處理流程，完成各項(xiàng)操作實(shí)驗(yàn)，提高會(huì)計(jì)軟件的操作水平，為以后開(kāi)展電算化會(huì)計(jì)工作打下良好的基礎(chǔ)。但是，一些學(xué)生在操作實(shí)驗(yàn)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，導(dǎo)致任務(wù)目標(biāo)的完成有偏差，或者根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生分析其原因，找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，展開(kāi)逆向思維，直到問(wèn)題解決為止。
糾錯(cuò)法是培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的有效方法，有助于學(xué)生體驗(yàn)到自主解決問(wèn)題的快樂(lè)感和成功感，提高學(xué)習(xí)興趣，最終使學(xué)生具備較強(qiáng)的崗位勝任能力，使會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)效果最大化。
例如：假定企業(yè)在T3環(huán)境下結(jié)轉(zhuǎn)售出產(chǎn)品成本的計(jì)價(jià)方法采用的是全月一次加權(quán)平均法，購(gòu)銷存核算模塊、總賬模塊都已啟用，學(xué)生利用核算模塊結(jié)轉(zhuǎn)售出產(chǎn)品成本的記賬憑證發(fā)現(xiàn)金額有誤，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展正向思維及逆向思維，指出解決問(wèn)題的思路。
分析如下：企業(yè)采用的是加權(quán)平均成本，加權(quán)平均成本計(jì)算正確與否就要看期初數(shù)據(jù)及本期入庫(kù)數(shù)據(jù)了，若平均成本有誤是因?yàn)槠诔鯏?shù)據(jù)錄入錯(cuò)誤造成的，那就需要調(diào)整期初數(shù)據(jù)，若平均成本有誤是由于本期入庫(kù)數(shù)據(jù)不正確導(dǎo)致的，就需要修改入庫(kù)單。若平均成本沒(méi)有錯(cuò)誤，那么結(jié)轉(zhuǎn)售出產(chǎn)品成本出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因就是售出數(shù)量有誤，這就需要修改銷售發(fā)票、出庫(kù)單了。
若經(jīng)過(guò)認(rèn)真查詢分析，發(fā)現(xiàn)售出產(chǎn)品成本錯(cuò)誤的原因在于采購(gòu)入庫(kù)單有誤，而且這張入庫(kù)單已與采購(gòu)發(fā)票進(jìn)行過(guò)采購(gòu)結(jié)算，并已審核記賬。要想解決這一問(wèn)題必須進(jìn)行逆向思維，逆向思維過(guò)程如下：在核算系統(tǒng)刪除憑證→恢復(fù)月末處理→取消正常單據(jù)記賬→在庫(kù)存系統(tǒng)取消采購(gòu)入庫(kù)單審核→在采購(gòu)系統(tǒng)取消采購(gòu)結(jié)算→修改采購(gòu)入庫(kù)單。經(jīng)過(guò)逆向思維操作修改入庫(kù)單后，再進(jìn)行正向思維操作，思維過(guò)程如下：采購(gòu)入庫(kù)單→采購(gòu)結(jié)算→審核采購(gòu)入庫(kù)單→正常單據(jù)記賬→月末處理（即計(jì)算售出產(chǎn)品成本）→購(gòu)銷單據(jù)制單。
針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的地方，集中講解演示，可利用機(jī)房多媒體教學(xué)軟件中“學(xué)生演示”功能，讓全體學(xué)生都參與到其中來(lái)，共同分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，理解各項(xiàng)操作的前因后果，明晰業(yè)務(wù)的來(lái)龍去脈，激發(fā)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)軟件的探索興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。
四、小結(jié)
教學(xué)方法多種多樣，老師可根據(jù)具體情況靈活使用，同時(shí)還要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐能力的提高；采取必修課與選修課相結(jié)合，形成多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)；采用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性；設(shè)計(jì)案例教學(xué)，注重循序漸進(jìn)?？傊?，采用靈活多樣，科學(xué)合理的教學(xué)方法，會(huì)收到更好的教學(xué)效果。
主要參考文獻(xiàn)
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2. 陳朝陽(yáng).會(huì)計(jì)電算化教學(xué)中的幾個(gè)融合.科技和產(chǎn)業(yè)，2010；1
【作 者】
郭新芳（副教授）
【作者單位】
（安陽(yáng)工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 河南安陽(yáng) 455000）
