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產(chǎn)教融合校企合作加快管理會計人才培養(yǎng)步伐

管理會計是幫助企業(yè)創(chuàng)造價值的會計,這是人們對管理會計的普遍認(rèn)識,也是社會對管理會計所寄予的厚望,顯然,管理會計是會計中的“高大上”,一個優(yōu)秀的管理會計人才不僅是一名會計專家,更是一名管理專家,不僅需要掌握財務(wù)會計知識,而且還應(yīng)掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財務(wù)學(xué)、金融學(xué)的基本理論和基本知識,具有敏銳的職業(yè)判斷力和良好的職業(yè)品行及人際關(guān)系。要通過對財務(wù)和非財務(wù)信息的綜合分析,發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營管理中存在的問題以及未來的發(fā)展?jié)摿?,參與到企業(yè)的戰(zhàn)略決策之中。此外,管理會計人才還需具備良好的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、風(fēng)險管控能力等。即一個優(yōu)秀的管理會計師應(yīng)該是“通才+專才”完美結(jié)合體。


大學(xué)是人才培養(yǎng)的重要基地,然而目前我國高校中存在的問題很多,以下兩種狀況在我國高校中應(yīng)該是普遍存在的不爭事實(shí):一是重科研輕教學(xué),無論是學(xué)校還是教師,均很難把主要精力放在教學(xué)上。會計教師大多采用傳統(tǒng)教學(xué)方法,教學(xué)方式也多以“教師講、學(xué)生聽”為主,師生間缺乏互動、學(xué)生不僅不能主動發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘問題,而且教學(xué)過程中教師過于強(qiáng)調(diào)計算能力,分析思維能力得不到重視。二是教師普遍具有高學(xué)歷、高職稱,甚至不少都有海外受教育背景,但是具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的很少。許多教師的成長軌跡就是學(xué)士———碩士———博士———教師———教授,他們從學(xué)校的學(xué)生到學(xué)校的教師,從未出過校門,從未接觸過實(shí)際。這些教師也許關(guān)起門來搞理論研究的水平很高,但要他們?nèi)ソ鉀Q企業(yè)的實(shí)際問題,就勉為其難了。以上這兩點(diǎn)情況足以說明我國目前的高等教育是難以培養(yǎng)出能滿足社會需要的管理會計人才的。如何解決這個問題?筆者認(rèn)為,必須改變目前高校的評價標(biāo)準(zhǔn),不能繼續(xù)再以發(fā)表幾篇理論文章來決定一個學(xué)校的檔次及一個教師的水平,要走產(chǎn)教融合、校企合作之路。

十八屆三中全會決定明確提出,要深化教育領(lǐng)域的綜合改革,要“深化產(chǎn)業(yè)融合,校企合作”。以解決企業(yè)實(shí)際問題并創(chuàng)造企業(yè)價值為己任的管理會計,就更要走產(chǎn)教融合,校企合作之路。怎么融合?怎么合作?基本的道路無非兩條。一是請進(jìn)來。請管理會計工作取得成效的單位的CFO 或CEO來學(xué)校,不過不僅僅是局限于請他們來學(xué)校講學(xué),傳授管理會計經(jīng)驗(yàn),更要請他們參與學(xué)校的課程設(shè)計與培養(yǎng)方案的制定,參與到學(xué)校專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)之中。二是走出去。學(xué)生要走出去,去了解企業(yè)實(shí)際的產(chǎn)品工藝流程和經(jīng)營管理狀況;教師更要走出去,要鼓勵教師兼任上市公司的獨(dú)立董事(與國家的政策、制度不矛盾的情況下),鼓勵教師到企業(yè)鍛煉,教師應(yīng)該承擔(dān)起解決企業(yè)(實(shí)習(xí)基地)實(shí)際問題的重任。高校與企業(yè)要聯(lián)合起來,去系統(tǒng)地總結(jié)我國管理會計實(shí)踐。中國人不缺乏智慧,中國企業(yè)也不缺管理會計的經(jīng)驗(yàn),比如50年代的車間、班組核算,60 年代的成本、資金歸口分級管理,70 年代的內(nèi)部結(jié)算,80 年代的內(nèi)部銀行和內(nèi)部承包經(jīng)營責(zé)任制,90 年代的邯鋼經(jīng)驗(yàn)———模擬市場核算、實(shí)行成本否決等等。這些土生土長的管理會計經(jīng)驗(yàn)都需要我們?nèi)グl(fā)掘、去總結(jié)。管理會計的這些經(jīng)驗(yàn)與做法來自于實(shí)踐,來自于企業(yè),所以,管理會計的人才培養(yǎng)也必須根植于企業(yè)這塊土壤。產(chǎn)教融合,校企合作,不僅是管理會計人才培養(yǎng)的方向,而且也是路徑。產(chǎn)教融合校企合作加快管理會計人才培養(yǎng)步伐浙江財經(jīng)大學(xué)東方學(xué)院副教授舒敏

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