新岳乱合集目录500伦_在教室里被强h_幸福的一家1—6小说_美女mm131爽爽爽作爱

  董浩平 程光/文
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為一種重要資產(chǎn)，在生產(chǎn)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。 與傳統(tǒng)的生產(chǎn)要素(如土地、勞動(dòng)力、技術(shù)、資本等)相比，大數(shù)據(jù)資產(chǎn)具備兩個(gè)特點(diǎn)：一是可再生性，大數(shù)據(jù)資產(chǎn)取之不盡、用之不竭；二是邊際效益遞增性，作為生產(chǎn)要素投入使用并形成數(shù)據(jù)資產(chǎn)后，其邊際效益遞增。大數(shù)據(jù)這兩大特征，是未來(lái)社會(huì)財(cái)富增長(zhǎng)的持久動(dòng)力。 由此，促成了經(jīng)濟(jì)發(fā)展新業(yè)態(tài)、新生態(tài)和新形態(tài)的形成。
第一，大數(shù)據(jù)重塑傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)生新的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)。隨著 5G 商用加快，消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)、產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)海量數(shù)據(jù)逐漸被挖掘，呈現(xiàn)出新的創(chuàng)新現(xiàn)象，即資產(chǎn)數(shù)字化、數(shù)字資產(chǎn)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化融合為手段的數(shù)字創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)引領(lǐng)的技術(shù)流、物質(zhì)流、資金流、人才流，驅(qū)動(dòng)了產(chǎn)業(yè)要素網(wǎng)絡(luò)化共享、集約化整合、協(xié)作化開(kāi)發(fā)和高效化利用。促進(jìn)了生產(chǎn)組織方式集約化、發(fā)展模式轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)生態(tài)創(chuàng)新，進(jìn)而產(chǎn)生了全新的經(jīng)濟(jì)業(yè)態(tài)，如新物流、新金融、新零售等。 它們呈現(xiàn)出的特征是：智能、體驗(yàn)、共享、定制、高效和便捷。
第二，大數(shù)據(jù)促進(jìn)互聯(lián)互通，形成了新的經(jīng)濟(jì)生態(tài)。新的經(jīng)濟(jì)生態(tài)典型表現(xiàn)形式是：消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)、產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字平臺(tái)。其特征是：互聯(lián)互通、互創(chuàng)共享，使各類生產(chǎn)和消費(fèi)市場(chǎng)主體在數(shù)字平臺(tái)中互通互聯(lián)，利用數(shù)據(jù)賦能、聯(lián)結(jié)創(chuàng)造和生態(tài)共建等手段，尋求個(gè)體利益主體的復(fù)雜利益訴求的最大公約數(shù)，促成各方在客戶數(shù)字化、產(chǎn)品數(shù)字化、管理數(shù)字化等多方面相互扶持，共同成長(zhǎng)。
第三，大數(shù)據(jù)促進(jìn)數(shù)字平臺(tái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，孕育出新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。數(shù)字平臺(tái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的未來(lái)是新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)的形成：數(shù)字經(jīng)濟(jì)和智能經(jīng)濟(jì)。如果數(shù)字平臺(tái)是在生態(tài)層次上撬動(dòng)生產(chǎn) 力杠桿的話，數(shù)字經(jīng)濟(jì)、智能經(jīng)濟(jì)形 態(tài)則更前進(jìn)一步，在社會(huì)層次上撬動(dòng) 生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系相 互協(xié)調(diào)、相互適應(yīng)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)和智能 經(jīng)濟(jì)向社會(huì)提供了關(guān)鍵的數(shù)字基礎(chǔ) 設(shè)施，擁有利用其積累的海量數(shù)據(jù)可 輕易獲取市場(chǎng)權(quán)力的優(yōu)勢(shì)，可以其提 供的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施獲取社會(huì)權(quán)力。
經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要 。但 是，會(huì)計(jì)人員必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì) 計(jì)工作提出的新要求。經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)、 新生態(tài)和新形態(tài)對(duì)會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì) 人員提出了以下新要求。
首先，經(jīng)濟(jì)新業(yè)態(tài)要求會(huì)計(jì)人員 掌握數(shù)據(jù)技能，更好地為企業(yè)匹配資 源。從個(gè)人計(jì)算機(jī)時(shí)代到互聯(lián)網(wǎng)時(shí) 代、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，直到現(xiàn)在大數(shù) 據(jù)時(shí)代，企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力不斷變 遷：從軟硬件交互能力到網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新與 運(yùn)營(yíng)能力、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施累積能力， 直到現(xiàn)在技術(shù)與數(shù)據(jù)能力。數(shù)據(jù)、算 法、算力形成了新的生產(chǎn)力。它突破 了數(shù)字世界與物理世界之間的邊界， 整合了線上和線下，激發(fā)了新業(yè)態(tài)， 輸出了新模式。這就要求會(huì)計(jì)人才 能夠辨識(shí)前端的應(yīng)用場(chǎng)景，可以匹配 合適的資源，運(yùn)用數(shù)據(jù)從產(chǎn)業(yè)中來(lái)， 到產(chǎn)業(yè)中去。
其次，經(jīng)濟(jì)新生態(tài)要求會(huì)計(jì)人員 熟悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià) 值。生產(chǎn)組織方式集約化、發(fā)展模式 轉(zhuǎn)型升級(jí)和產(chǎn)業(yè)生態(tài)創(chuàng)新的特點(diǎn)，要 求會(huì)計(jì)人員洞悉產(chǎn)業(yè)共建的奧秘、產(chǎn) 業(yè)數(shù)字化的路徑—— 從“單邊”走向 “共建”；掌握協(xié)同整合的方法與手段 ——利用數(shù)據(jù)和技術(shù)在多產(chǎn)業(yè)、多鏈 條的網(wǎng)狀串聯(lián)與協(xié)同網(wǎng)絡(luò)，逐步實(shí)現(xiàn) 組織架構(gòu)重塑、產(chǎn)業(yè)模型自我迭代優(yōu) 化以及產(chǎn)業(yè)生態(tài)自我良性循環(huán)，進(jìn)而 創(chuàng)造出更大的客戶價(jià)值、產(chǎn)業(yè)價(jià)值。
最后，經(jīng)濟(jì)新形態(tài)要求會(huì)計(jì)人員 加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析，為企業(yè)創(chuàng)造領(lǐng)先優(yōu) 勢(shì)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)和智能經(jīng)濟(jì)向社會(huì)提供了關(guān)鍵的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)勢(shì)企業(yè) 通過(guò)積累的海量數(shù)據(jù)分析可獲取重 要市場(chǎng)信息，利用其數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施獲 取超額利潤(rùn)。這要求會(huì)計(jì)人員具有 較強(qiáng)的數(shù)據(jù)分析能力，為企業(yè)在市場(chǎng) 上占據(jù)領(lǐng)先地位。
以上發(fā)展趨勢(shì)對(duì)高校來(lái)說(shuō)既是 挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇 。 當(dāng)前的挑戰(zhàn)體現(xiàn) 在：大量重復(fù)性、標(biāo)準(zhǔn)化的會(huì)計(jì)核算 工作將被機(jī)器所取代。機(jī)遇體現(xiàn)在： 大數(shù)據(jù)時(shí)代在簡(jiǎn)單重復(fù)性工作崗位 被替代的同時(shí)，又產(chǎn)生出對(duì)既熟悉會(huì) 計(jì)專業(yè)知識(shí)又掌握數(shù)據(jù)分析技能的 智能型會(huì)計(jì)人才的需求，即大數(shù)據(jù)時(shí) 代創(chuàng)造出新的復(fù)合型會(huì)計(jì)崗位。為 此，高校必須調(diào)整會(huì)計(jì)教學(xué)理念，依 托大數(shù)據(jù)、算法、算力，整合“會(huì)計(jì)財(cái) 務(wù)+數(shù)據(jù)分析+人工智能”學(xué)科交叉的 教育資源，培養(yǎng)出集會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)能力、 數(shù)據(jù)分析能力、數(shù)據(jù)資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)能力的 復(fù)合型人才。相應(yīng)地，高校應(yīng)更新教 學(xué)理念、重塑課程體系、教學(xué)范式、引 進(jìn)先進(jìn)教學(xué)方式方法和教學(xué)評(píng)價(jià)方 法?？梢赃M(jìn)行以下四方面的嘗試：
第一，更新教學(xué)理念。大數(shù)據(jù)時(shí) 代的復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)多變、難預(yù)測(cè)性，決 定了要“為未知而教，為未來(lái)而學(xué)”。 即以已知探索未知，面向未來(lái)探索， 為解決未來(lái)復(fù)雜的、迭代多變的社會(huì) 難題奠定基礎(chǔ)?？梢栽谕怀鰧W(xué)生中 心、貫徹OBE理念的同時(shí)，倡導(dǎo)管工結(jié) 合、業(yè)財(cái)融合和數(shù)據(jù)思維，培養(yǎng)新商 科背景下的復(fù)合型應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。
第二，重塑課程體系。通識(shí)教育 涵蓋哲學(xué)、社會(huì)、文化等領(lǐng)域，體現(xiàn) 通 識(shí) 、深 刻 的 特 性 ；專 業(yè) 教 育 基 于 “會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)+數(shù)據(jù)分析+算法”而構(gòu) 建，呈現(xiàn)鮮明的更新、迭代、前沿特 征。要聚焦社會(huì)和行業(yè)需求，設(shè)置行 業(yè)課程模塊。為適應(yīng)數(shù)智化時(shí)代，可 以在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中增 加 Python、業(yè) 財(cái) 融 合 與 財(cái) 務(wù) 共 享、 Excel 財(cái)務(wù)建模等課程，打造適應(yīng)時(shí) 代和行業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。更新教學(xué)理念，推進(jìn)教學(xué)改革與課程思 政。采用項(xiàng)目化模式支持專業(yè)核心 課程進(jìn)行混合式金課建設(shè)和教學(xué)改 革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能。例 如，河南工程學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院成立課程 思政研究中心，開(kāi)展會(huì)計(jì)類專業(yè)課程 思政元素挖掘與融合，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課與 思政課同向同行。
第三，踐行新的教學(xué)范式。堅(jiān)持 以學(xué)生為中心，利用翻轉(zhuǎn)課堂、對(duì)分 課堂等開(kāi)放性師生互動(dòng)、生生互動(dòng)， 促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。 例如，河南工程學(xué)院以智能財(cái)務(wù)為引 領(lǐng)，參照德國(guó)“學(xué)習(xí)工廠”培養(yǎng)新型技 術(shù)人的模式，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，引入場(chǎng) 景式教學(xué)法，即基于新的商業(yè)模式， 將先進(jìn)的業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)和管理現(xiàn)場(chǎng)、流程 遷移至網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行虛擬仿真，以 新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)與新技術(shù)融合的節(jié) 點(diǎn)、內(nèi)容、特征為切入點(diǎn)，將大數(shù)據(jù)分 析嵌入商業(yè)邏輯，揭示商業(yè)現(xiàn)象背后 的商業(yè)本質(zhì)與規(guī)律。借助大數(shù)據(jù)平 臺(tái)整合教學(xué)資源，利用智慧教室，開(kāi) 展線上線下結(jié)合的研究性教學(xué)，實(shí)現(xiàn) 了課堂教學(xué)、仿真模擬、現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)“三 境合一”的動(dòng)態(tài)化教學(xué)方式。學(xué)校的 云財(cái)務(wù)智慧教學(xué)中心、財(cái)務(wù)共享大數(shù) 據(jù)實(shí)驗(yàn)室為新范式的貫徹落實(shí)提供 了條件。
第四，采用全新的評(píng)價(jià)體系。通 過(guò)多元化(主題討論、案例、調(diào)研報(bào) 告、論文、微視頻等)、多階段(線上線 下、課堂課外)評(píng)價(jià)方式，提升學(xué)生主 動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。利用大數(shù)據(jù)智慧 教學(xué)平臺(tái)廣泛收集教學(xué)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行 數(shù)據(jù)挖掘、分類、聚類、機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù) 據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)計(jì)算，從而獲得教與學(xué) 的知識(shí)、動(dòng)機(jī)、認(rèn)識(shí)、態(tài)度、行動(dòng)、效果 等方面的參數(shù)，并據(jù)此進(jìn)行預(yù)測(cè)，根 據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果引導(dǎo)教與學(xué)，做到伴隨 式、診斷性評(píng)價(jià)與反饋，即時(shí)改進(jìn)教 與學(xué)的方法與手段，進(jìn)而提高教與學(xué) 的效率與效果。
(作者單位：河南工程學(xué)院)