新岳乱合集目录500伦_在教室里被强h_幸福的一家1—6小说_美女mm131爽爽爽作爱

  鄧?yán)杳?/p>

一、《會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范》的精神內(nèi)涵

《會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了會(huì)計(jì)人員自律、履職和發(fā)展的三個(gè)職業(yè)道德維度，在具體內(nèi)容上包含了公德、法規(guī)、責(zé)任、能力等寬口徑的職業(yè)道德要求。將會(huì)計(jì)人員的職業(yè)特性和價(jià)值追求，用“三堅(jiān)三守”來(lái)加以規(guī)范。首先是堅(jiān)持自律、守法奉公，是對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的基本要求;　其次是堅(jiān)持準(zhǔn)則、守信敬業(yè)，是會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)牢記的核心要求;　最后是堅(jiān)持學(xué)習(xí)、守正創(chuàng)新，是基于會(huì)計(jì)人員發(fā)展的需要而提出的要求。將堅(jiān)持自律，守法奉公；堅(jiān)持準(zhǔn)則，守信敬業(yè)；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，守正創(chuàng)新作為會(huì)計(jì)人員的核心價(jià)值觀。《會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范》的發(fā)布，于引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員形成正確的價(jià)值追求和行為規(guī)范、提高會(huì)計(jì)工作水平和會(huì)計(jì)信息質(zhì)量、加強(qiáng)社會(huì)信用體系建設(shè)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。

二、《會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范》融入“三全育人”的內(nèi)在邏輯

“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”，會(huì)計(jì)，作為一門(mén)關(guān)乎財(cái)務(wù)真實(shí)性和公信力的學(xué)問(wèn)，其誠(chéng)信度直接影響到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的信用基石。會(huì)計(jì)誠(chéng)信不僅僅是數(shù)字的準(zhǔn)確性，更是關(guān)乎企業(yè)、政府甚至整個(gè)社會(huì)的聲譽(yù)和穩(wěn)定性。會(huì)計(jì)的真實(shí)性、透明性和公正性對(duì)于吸引投資、維護(hù)股東權(quán)益、保障消費(fèi)者和公眾利益起著至關(guān)重要的作用。會(huì)計(jì)誠(chéng)信來(lái)自于會(huì)計(jì)從業(yè)工作者的誠(chéng)信，高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，是未來(lái)會(huì)計(jì)人員的主要來(lái)源。《會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范》體系了行業(yè)和職業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)人員職業(yè)道德、人文素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能的綜合要求。將高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在教學(xué)中“全員、全過(guò)程、全方位”（簡(jiǎn)稱(chēng)“三全育人”）融合《會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范》，是對(duì)財(cái)會(huì)類(lèi)學(xué)生最好的思政教育和職業(yè)素質(zhì)教育。是將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展、具備時(shí)代所需綜合素質(zhì)人才的重要組成部分。

三、《會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范》融入“三全育人”的實(shí)踐路徑

（一）全員育人：人才培養(yǎng)方案頂層設(shè)計(jì)職業(yè)道德教育課程

全員育人理念要求高校全員參與學(xué)生的相關(guān)教育工作，不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能的傳授，更多的是對(duì)職業(yè)精神和道德價(jià)值觀的培養(yǎng)。在財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)中，這種教育尤為重要。高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)在人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)中，將職業(yè)道德教育作為必修課程。通過(guò)課程設(shè)置、講座安排等方面的的統(tǒng)籌安排，確保學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能深刻領(lǐng)悟到會(huì)計(jì)職業(yè)的道德規(guī)范。

例如，講授《會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范》課程中，課程內(nèi)容展示方式可以多種多樣。首先，還原重大財(cái)經(jīng)事件、進(jìn)行再現(xiàn)式場(chǎng)景教學(xué)。通過(guò)“樂(lè)視”、“康美”等財(cái)務(wù)造假案例進(jìn)行分析，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論，體驗(yàn)到堅(jiān)守職業(yè)道德的必要性與重要性。其次，運(yùn)用好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)資源。通過(guò)對(duì)比“華為”、“大疆”等優(yōu)秀民族企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的分析，體會(huì)到財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)背后的科技能力、中國(guó)力量，增加學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)和認(rèn)同感和職業(yè)自豪感。再次，邀請(qǐng)校外專(zhuān)家育人。積極與本土知名財(cái)務(wù)專(zhuān)家合作，邀請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)財(cái)務(wù)高管、財(cái)政系統(tǒng)專(zhuān)家進(jìn)入課堂，與學(xué)生分享其在職業(yè)生涯中遭遇的道德困境與決策。這種真實(shí)的、來(lái)自一線(xiàn)的分享可以讓學(xué)生深刻理解到，道德規(guī)范不僅僅是紙上的規(guī)定，而是與其日常工作息息相關(guān)的重要原則。最后，企業(yè)實(shí)習(xí)崗位育人。高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)積極開(kāi)展企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)期間，在企業(yè)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，更能在實(shí)習(xí)崗位上親身體驗(yàn)到職業(yè)道德在企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)中的核心地位。

（二）全過(guò)程育人：課程思政融入職業(yè)道德規(guī)范教育

全過(guò)程育人強(qiáng)調(diào)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)階段，從入學(xué)到畢業(yè)，都應(yīng)得到系統(tǒng)、連貫的教育。課程思政是高等教育中的一項(xiàng)核心教學(xué)內(nèi)容，始終貫穿全程，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，助其建立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。將《會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范》融入到課程思政中，可以實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，深入領(lǐng)悟職業(yè)道德的精神內(nèi)涵，從而為其未來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

例如，在新生階段的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，將堅(jiān)持學(xué)習(xí)，守正創(chuàng)新教育融入教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)講解新收入準(zhǔn)則的發(fā)展過(guò)程，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則歷次修訂后對(duì)核算的影響，以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)的職業(yè)觀念，讓學(xué)生明白，會(huì)計(jì)知識(shí)是不斷在發(fā)展變化的，自己也要不斷學(xué)習(xí)，才能了解最新的專(zhuān)業(yè)技能；在中期學(xué)習(xí)《管理會(huì)計(jì)》時(shí)通過(guò)講述阿里巴巴張勇從“CFO”到“CEO”的職業(yè)經(jīng)歷，從他推出的雙十一戰(zhàn)略到阿里云平臺(tái)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生守正創(chuàng)新的思維，打破學(xué)生學(xué)財(cái)務(wù)只能一輩子做財(cái)務(wù)的思維誤區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)。在高級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程時(shí)中，借助會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)變更為“大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)”專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的契機(jī)，組織討論專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)變革的內(nèi)涵。通過(guò)引導(dǎo)與分析，讓學(xué)生了解在大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、移動(dòng)支付等高科技快速發(fā)展的時(shí)代，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)和會(huì)計(jì)行業(yè)也在發(fā)生深刻的變化，我們的工作對(duì)象、工作環(huán)境、工作目標(biāo)都將隨之改變，我們需要從時(shí)代的要求和技術(shù)的需求來(lái)變革我們的學(xué)習(xí)方式和方法。

（三）全方位育人：校園誠(chéng)信文化培養(yǎng)

全方位育人的理念是學(xué)校通過(guò)多種途徑全面培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力和素質(zhì)，其中包括道德與誠(chéng)信。校園誠(chéng)信文化培養(yǎng)是全方位育人的重要組成部分，旨在營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的成長(zhǎng)氛圍，通過(guò)各種活動(dòng)和機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的道德意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的道德成長(zhǎng)。這種文化培養(yǎng)有助于學(xué)生在校園中建立誠(chéng)信觀念，將其融入到日常生活和學(xué)術(shù)研究中，為將來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

通過(guò)培養(yǎng)校園誠(chéng)信文化，在學(xué)校的建筑風(fēng)格、氛圍布置等方面體現(xiàn)財(cái)會(huì)特色的誠(chéng)信文化，如上海國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院的“公正柱”、朱镕基總理的“不做假賬”、“誠(chéng)信博物館”等就可以值得借鑒推廣。此外，通過(guò)建立會(huì)計(jì)博物館，將會(huì)計(jì)行業(yè)中的賬簿、算盤(pán)及歷史故事中的誠(chéng)信案例相融合，在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展史中潛移默化植下誠(chéng)信的基因。

通過(guò)誠(chéng)信講座、誠(chéng)信辯論賽、誠(chéng)信書(shū)畫(huà)展等一系列方式來(lái)推廣誠(chéng)信。通過(guò)邀請(qǐng)來(lái)自不同領(lǐng)域的專(zhuān)家和成功人士，分享他們?cè)诼殬I(yè)生涯中的道德選擇和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些講座，學(xué)生不僅能夠聽(tīng)取他人的故事和智慧，也有機(jī)會(huì)與演講嘉賓互動(dòng)，提出問(wèn)題并進(jìn)行深入的討論。這樣的互動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的思考，也使學(xué)生更好地理解誠(chéng)信的重要性，舉辦校園誠(chéng)信辯論賽。在這項(xiàng)比賽中，學(xué)生被要求就與道德和誠(chéng)信相關(guān)的熱點(diǎn)話(huà)題進(jìn)行辯論，例如學(xué)術(shù)誠(chéng)信、商業(yè)道德等。通過(guò)辯論賽，學(xué)生不僅提高了口才和辯論技巧，還深入研究各種道德觀點(diǎn)和倫理原則。辯論賽的互動(dòng)性和競(jìng)爭(zhēng)性使學(xué)生更加投入，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解。

通過(guò)舉辦各類(lèi)活動(dòng)，高校培養(yǎng)校園誠(chéng)信文化，激發(fā)學(xué)生的道德意識(shí)，提高了學(xué)生的誠(chéng)信觀念，為將來(lái)的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

在財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)教育中，融入《會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范》的內(nèi)在邏輯和實(shí)踐路徑為高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)提供了重要的指導(dǎo)和機(jī)遇。通過(guò)全員育人、全過(guò)程育人和全方位育人的理念，高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念和實(shí)踐能力，為學(xué)生的未來(lái)職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

未來(lái)，高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)可以進(jìn)一步拓展道德教育的形式和內(nèi)容，結(jié)合新的社會(huì)倫理問(wèn)題和挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更多元化的道德思考和實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)積極與企業(yè)界和社會(huì)各界合作，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作場(chǎng)景中鍛煉道德決策和行為。此外，高校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)還應(yīng)注重道德教育的評(píng)估和反饋，不斷改進(jìn)教育方法和策略，確保道德教育的有效性和可持續(xù)性。