一、管理培訓(xùn)生項(xiàng)目實(shí)施整個(gè)流程：
1、企業(yè)首先確定培訓(xùn)需求，其通常是根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，開領(lǐng)導(dǎo)層會(huì)議共同決策。
2、根據(jù)培訓(xùn)需求選定目標(biāo)學(xué)校，其要與企業(yè)現(xiàn)狀及需求吻合。
3、在選定的學(xué)校中選取一到二個(gè)學(xué)校召開宣講會(huì)。宣講會(huì)結(jié)束后，根據(jù)宣講會(huì)收集的 簡(jiǎn)歷 組織一次大型的筆試，然后根據(jù)筆試篩選簡(jiǎn)歷，選定面試名單。（有的公司也會(huì)省去這一環(huán)節(jié)，直接根據(jù)篩選的簡(jiǎn)歷直接進(jìn)入面試階段。）
4、招聘環(huán)節(jié)需要經(jīng)過測(cè)試、背景證明檢查、甄選決策幾個(gè)環(huán)節(jié)，確保招收培訓(xùn)生的質(zhì)量。
5、培訓(xùn)階段需進(jìn)行四個(gè)環(huán)節(jié)：整體規(guī)劃、技能培訓(xùn)、短期項(xiàng)目及崗位實(shí)踐。因?yàn)樵谂嘤?xùn)之前培訓(xùn)師要根據(jù)培訓(xùn)期的內(nèi)容做個(gè)整體的介紹，并根據(jù)培訓(xùn)生的特點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃，然后根據(jù)規(guī)劃方案，進(jìn)行前期的技能培訓(xùn)。技能培訓(xùn)的同時(shí)會(huì)讓培訓(xùn)生參與公司短期項(xiàng)目，以便于更好地鞏固培訓(xùn)的效果。最后一個(gè)環(huán)節(jié)即是崗位實(shí)踐，通常以輪崗形式進(jìn)行。培訓(xùn)的期限根據(jù)企業(yè)的情況有所不同，通常為一到三年。
6、定崗。通過崗位的實(shí)踐，培訓(xùn)生會(huì)依據(jù)自己的興趣，在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下最終選定自己的崗位。
7、培訓(xùn)反饋。培訓(xùn)結(jié)束后，企業(yè)會(huì)定期對(duì)培訓(xùn)生進(jìn)行跟蹤 調(diào)查 ，對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行反饋。根據(jù)反饋的意見，調(diào)整新一輪的管理培訓(xùn)生計(jì)劃。
二、管理培訓(xùn)生項(xiàng)目分析
（一）管理培訓(xùn)生項(xiàng)目實(shí)踐的整體性原理分析。從企業(yè)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目來看，企業(yè)管理培訓(xùn)生項(xiàng)目相當(dāng)于一個(gè)整體，而在這個(gè)項(xiàng)目中發(fā)揮作用的因素如：培訓(xùn)師水平、培訓(xùn)生素質(zhì)、培訓(xùn)投入資金等等構(gòu)成了系統(tǒng)的各個(gè)要素。一個(gè)完好的管理培訓(xùn)生項(xiàng)目是由九個(gè)要素組成的：企業(yè)現(xiàn)狀、管理層重視程度、投入資金、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)師技能、培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)生素質(zhì)、培訓(xùn)反饋。對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目而言，它要發(fā)揮自身最大的功能，必須保證各個(gè)要素。因而，在實(shí)施管理培訓(xùn)生項(xiàng)目中，需要每個(gè)要素都在整體中發(fā)揮出最大的作用。比如說，如果企業(yè)內(nèi)部有很優(yōu)秀的培訓(xùn)師，但項(xiàng)目資金啟動(dòng)不足，也很難使項(xiàng)目順利進(jìn)行，又比如公司有充足的資金和培訓(xùn)師資，但如果招收的培訓(xùn)生質(zhì)量偏低，也很難實(shí)現(xiàn)企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)，只有九個(gè)要素中的每個(gè)要素都達(dá)到一個(gè)最優(yōu)狀態(tài)，才會(huì)使整體發(fā)揮最大的作用。正如上述九個(gè)要素的關(guān)系：企業(yè)現(xiàn)狀決定了管理層是否重視該項(xiàng)目，即管理層重視程度，管理層重視程度越高，則投入資金越多，反之亦然。而投入資金的多少，直接影響著培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施。培訓(xùn)計(jì)劃與培訓(xùn)師技能、培訓(xùn)生素質(zhì)、培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)生工資是影響管理培訓(xùn)生實(shí)施效果的直接原因，是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果。而培訓(xùn)反饋則是 檢驗(yàn) 培訓(xùn)效果的重要因素，沒有培訓(xùn)的反饋，整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目就很難得到有效控制，可謂是功虧一簣。可見九個(gè)要素互相關(guān)聯(lián)，互相影響，缺一不可。
（二）管理培訓(xùn)生項(xiàng)目實(shí)踐的反饋原理分析。人的認(rèn)識(shí)過程，無論是對(duì)于一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)還是對(duì)于整個(gè)認(rèn)識(shí)過程，也可以從信息反饋的角度來加以理解。人的認(rèn)識(shí)是對(duì)外界能動(dòng)的反映，就是在接收外界信號(hào)的基礎(chǔ)上對(duì)于信息的處理和加工，并把經(jīng)過處理和加工以后的信息，再反饋到輸入端重新作為輸入信息進(jìn)行再一次的加工、處理，進(jìn)而
