隨著高校教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化和社會競爭的日益加劇，全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，對高校教學(xué)工作提出了更高的要求。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，第二課堂已逐漸成為大學(xué)生素質(zhì)拓展的主要陣地。高校會計(jì)教學(xué)如何發(fā)揮第二課堂的作用，是一個(gè)值得研究的問題。本文結(jié)合重慶工商大學(xué)會計(jì)學(xué)院的實(shí)踐做些探討。
一、開展會計(jì)第二課堂教學(xué)的意義
開展會計(jì)第二課堂教學(xué)，對于提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合能力具有十分重要的作用。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1．有利于培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在會計(jì)專業(yè)學(xué)生中，有一部分學(xué)生認(rèn)為會計(jì)工作“枯燥無味”，學(xué)習(xí)興趣不高。通過豐富多彩的會計(jì)第二課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生正確認(rèn)識會計(jì)，可以提高他們對會計(jì)專業(yè)的認(rèn)同感，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
2．有利于會計(jì)專業(yè)學(xué)生加深和拓寬會計(jì)專業(yè)知識。第二課堂是課堂教學(xué)的延伸和輔助。會計(jì)課堂教學(xué)一般側(cè)重于講解會計(jì)的基本知識、基本理論和基本技能。通過第二課堂，可以使學(xué)生將第一課堂中學(xué)到的知識加以應(yīng)用，從而加深對會計(jì)專業(yè)知識的理解和掌握。
3．有利于培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力。會計(jì)作為一項(xiàng)管理活動，對學(xué)生的綜合素質(zhì)具有較高的要求。通過第二課堂培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力和創(chuàng)造能力，效果顯著。重慶工商大學(xué)會計(jì)學(xué)院引導(dǎo)和組織學(xué)生參加第二課堂活動，撰寫科研論文，參加課題小組或者科技競賽等，取得了很好效果，學(xué)生在《會計(jì)研究》等刊物上發(fā)表了2000余篇科研論文。通過會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生反饋信息看，大學(xué)期間科研積極分子普遍受到用人單位的好評，并且都取得了較好的工作業(yè)績。
二、開展會計(jì)第二課堂教學(xué)的基本原則
重慶工商大學(xué)會計(jì)學(xué)院在開展會計(jì)第二課堂教學(xué)的過程中主要堅(jiān)持了以下原則：
1．適應(yīng)性原則。包括兩個(gè)方面的含義：一是第二課堂應(yīng)當(dāng)與大學(xué)會計(jì)教育目標(biāo)相適應(yīng)，與第一課堂教學(xué)內(nèi)容相銜接。二是會計(jì)第二課堂應(yīng)與專業(yè)教師和學(xué)生的具體情況相適應(yīng)。例如針對不同年級的學(xué)生采用不同的第二課堂形式，組織低年級學(xué)生參加讀書小組，以廣泛學(xué)習(xí)知識為目的；引導(dǎo)高年級學(xué)生從事科研活動，以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為目的。重慶工商大學(xué)會計(jì)學(xué)院制定了“低年級打基礎(chǔ)，二、三年級‘開花’，高年級‘結(jié)果’”的學(xué)生科研工作思路，并有計(jì)劃、有步驟、有重點(diǎn)地加以實(shí)施，效果顯著。
2．創(chuàng)新性原則。第二課堂應(yīng)該以培養(yǎng)會計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主線。第二課堂的選題應(yīng)具有一定的新穎性，過程具有一定的挑戰(zhàn)性，讓學(xué)生體會創(chuàng)新的樂趣，從而培養(yǎng)創(chuàng)新的志趣、思維和能力。一是要讓學(xué)生通過第二課堂學(xué)習(xí)具有新的會計(jì)知識，例如通過學(xué)術(shù)講座介紹各種新理論、新觀點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識；二是讓學(xué)生通過科研活動或課題研究主動地進(jìn)行知識創(chuàng)新，提高分析問題和解決問題的能力。
3．主體性原則。第二課堂應(yīng)把“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”指導(dǎo)思想落到實(shí)處。教師“若授之以魚不如授之以漁”，要更多教給學(xué)生“點(diǎn)金術(shù)”，注重啟發(fā)誘導(dǎo)和點(diǎn)撥示范。在第二課堂教學(xué)中，目的不在于告訴學(xué)生最終結(jié)果（或答案），而是要通過整個(gè)過程讓學(xué)生掌握分析問題、解決問題的思路和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的精神和能力。同時(shí)，教師應(yīng)在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，想方設(shè)法營造和諧民主的氛圍，鼓勵學(xué)生展示個(gè)性和特長，大膽實(shí)踐，獨(dú)立思考。
三、開展會計(jì)第二課堂教學(xué)的主要形式
會計(jì)第二課堂教學(xué)的形式多種多樣。重慶工商大學(xué)會計(jì)學(xué)院在開展會計(jì)第二課堂教學(xué)活動中，主要采用了讀書活動、學(xué)術(shù)報(bào)告、科學(xué)研究、學(xué)術(shù)辯論、科技競賽和調(diào)查研究等形式。
1．讀書活動。讀書活動可以提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，啟發(fā)學(xué)生思維，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師提倡和指導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，有選擇地讀，博覽與精讀相結(jié)合。讀書活動可與座談會、報(bào)告會結(jié)合起來，以有利于知識的擴(kuò)展、鞏固和深化。重慶工商大學(xué)實(shí)施“36182”工程，其中的“6”就是要求學(xué)生在校期間應(yīng)閱讀60部中外名著。其中的“3”，是同時(shí)要求學(xué)生撰寫30萬字的日記，平均每天大約300字，包括讀書筆記、學(xué)習(xí)生活日記、社會實(shí)踐隨筆等。
2．學(xué)術(shù)報(bào)告。由本校教師或邀請校外專家給學(xué)生做學(xué)術(shù)報(bào)告。學(xué)術(shù)報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)緊密配合第一課堂的教學(xué)，同時(shí)亦可結(jié)合會計(jì)實(shí)際工作或會計(jì)改革中的重大問題。重慶工商大學(xué)會計(jì)學(xué)院每年都要定期和不定期地邀請國內(nèi)外知名專家做學(xué)術(shù)報(bào)告，各班也經(jīng)常開展各種形式的小型學(xué)術(shù)研討會。通過學(xué)術(shù)報(bào)告會擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高科研熱情，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，甚至直接為學(xué)生撰寫論文提供選題或思路。
3．科學(xué)研究。學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的方式主要有兩種。
一是撰寫科研論文。為了幫助學(xué)生從事會計(jì)科研活動，應(yīng)定期或不定期地發(fā)布科研選題指南，引導(dǎo)學(xué)生對會計(jì)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行探索。二是從事課題研究。這種方式是由學(xué)生完成指定課題的研究任務(wù)，其組織形式一般是成立課題組共同研究。鼓勵和支持學(xué)生課外從事科研活動是重慶工商大學(xué)會計(jì)學(xué)院第二課堂的主要活動形式。為此，該院建立了學(xué)生科研導(dǎo)師制。導(dǎo)師的主要職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生從事會計(jì)科研活動，通過科學(xué)研究這種第二課堂活動幫助學(xué)生提高科研能力和寫作能力，從而達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的。
4．學(xué)術(shù)討論。組織學(xué)術(shù)討論，主要是要做好兩個(gè)方面的工作。一是選好討論內(nèi)容。內(nèi)容要結(jié)合教材，要根據(jù)學(xué)生的知識狀況，選擇一些既沒有現(xiàn)成答案，也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的題目，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。討論題目可以是理論問題（如會計(jì)準(zhǔn)則的制定導(dǎo)向、會計(jì)理論體系的邏輯起點(diǎn)），也可以是實(shí)際會計(jì)案例。二是選好討論的形式。學(xué)術(shù)討論可以采用研討會的形式，也可以采用辯論賽的方式。
5．會計(jì)晚會。會計(jì)晚會是會計(jì)第二課堂活動中群眾性的活動形式之一。它以富有趣味性的形式來豐富和擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從事獨(dú)立工作的能力和團(tuán)結(jié)合作的作風(fēng)。會計(jì)晚會的內(nèi)容多種多樣，如會計(jì)專題晚會、會計(jì)故事晚會、會計(jì)問題解答晚會、會計(jì)笑話、相聲、謎語晚會等。
6．科技競賽。鼓勵會計(jì)專業(yè)學(xué)生參加各種科技競賽，是提高學(xué)生會計(jì)知識水平、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要方式，對于發(fā)展學(xué)生邏輯思維、表達(dá)能力及操作技能等具有積極作用。例如鼓勵會計(jì)專業(yè)學(xué)生參加全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”比賽活動或者其他科技競賽。重慶工商大學(xué)會計(jì)學(xué)院每年五月都要舉辦一次全院性的會計(jì)征文活動，評出優(yōu)秀論文并給予獎勵。
7．參觀考察。參觀考察的聯(lián)系準(zhǔn)備工作一般由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，可以參觀會計(jì)師事務(wù)所、企事業(yè)單位，也可以是行政部門。教師在參觀現(xiàn)場應(yīng)邊參觀邊講解。參觀考察完畢，應(yīng)要求學(xué)生寫出參觀考察報(bào)告或調(diào)研報(bào)告。參觀考察讓學(xué)生“眼見為實(shí)”，這種身臨其境的體驗(yàn)，能給人深刻印象，具有課堂教學(xué)難以達(dá)到的效果。
四、開展會計(jì)第二課堂教學(xué)的注意事項(xiàng)
1．正確處理第二課堂與第一課堂的關(guān)系。首先，由于第二課堂的目的是為了把知識轉(zhuǎn)化為能力，而這種能力必須建立在一定的知識基礎(chǔ)之上，因此，第二課堂必須是在第一課堂之后，如果沒有第一課堂所學(xué)的基礎(chǔ)知識就進(jìn)行第二課堂的實(shí)踐活動，將很難達(dá)到預(yù)期效果；其次，第二課堂的教學(xué)活動必須在第一課堂教學(xué)活動的指導(dǎo)下，有目的、有組織、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，不能盲目行事；再次，第二課堂必須注重專業(yè)知識的運(yùn)用，以提高學(xué)生的動手能力和分析、解決問題的能力；最后，第二課堂的教學(xué)活動可以采取定期與不定期、定點(diǎn)與不定點(diǎn)等多種形式進(jìn)行，要力求解決一些實(shí)際問題，緊密配合第一課堂的教學(xué)。
2.應(yīng)將第二課堂納入會計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。會計(jì)教學(xué)作為一門特殊的專業(yè)教學(xué)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和知識更新的快速性，第二課堂能夠在很大程度上彌補(bǔ)第一課堂的不足。通過第二課堂，可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。因此，應(yīng)該重視會計(jì)第二課堂對于培養(yǎng)會計(jì)人才的重要作用，將第二課堂納入教學(xué)計(jì)劃，并對每一學(xué)期第二課堂活動的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式、教學(xué)目的做統(tǒng)籌安排，避免盲目性和隨意性。
3．第二課堂應(yīng)認(rèn)定學(xué)分或者給予一定獎勵。筆者認(rèn)為，可以根據(jù)學(xué)生成長和能力提高的具體要求，設(shè)立與第一課堂學(xué)分制相銜接、體現(xiàn)基本要求和發(fā)展提高相結(jié)合的第二課堂必修學(xué)分。如針對實(shí)踐能力的培養(yǎng)，建立實(shí)踐類學(xué)分；針對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，建立創(chuàng)新類學(xué)分。重慶工商大學(xué)會計(jì)學(xué)院為了充分調(diào)動學(xué)生的科研積極性，設(shè)立了創(chuàng)新學(xué)分，對在各級刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文分別給予不同的創(chuàng)新學(xué)分，并在學(xué)生學(xué)籍檔案中以“科學(xué)研究實(shí)踐與創(chuàng)新”課程名予以記載。同時(shí)，還制定了《重慶工商大學(xué)會計(jì)學(xué)院學(xué)生科研管理及獎勵辦法》，對公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文和在各種科技作品比賽中獲獎的學(xué)生及其指導(dǎo)教師，分別給予一定的獎勵。
