一、在教學(xué)中不斷充實、提高自我
自覺強化學(xué)習(xí)并盡量講授各會計專業(yè)課程,全面掌握會計學(xué)科知識。如果教師長期只講授一門會計課程,會對該門課程產(chǎn)生厭倦感,難以把握該門課程內(nèi)容與其他相關(guān)課程內(nèi)容之間的有機聯(lián)系,出現(xiàn)知識短缺現(xiàn)象。相反,如果教師對相關(guān)會計課程都講授過,都有課堂素材,那么處理綜合問題的能力、解決相關(guān)課程銜接的能力、駕馭教材的能力都會提高。
樹立終生學(xué)習(xí)觀念。21世紀(jì)知識創(chuàng)新速度加快是不爭的事實。會計是隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)管理的要求而產(chǎn)生、發(fā)展并不斷完善起來的,社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變化對會計工作提出了更新更高的要求,使得會計方法不斷更新,會計理論不斷豐富,會計實務(wù)越來越復(fù)雜,會計服務(wù)領(lǐng)域不斷拓展,會計信息化水平不斷提高。會計學(xué)教師要把最新的理論、最實用的方法、最先進(jìn)的財務(wù)軟件傳授給同學(xué)們,就必須定期自我加壓,積極主動學(xué)習(xí),多參加學(xué)術(shù)交流,及時更新知識。
理論聯(lián)系實際,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,活躍課堂氣氛。會計學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科,它是把實際經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象抽象到書本上、課堂上學(xué)習(xí)的,主要內(nèi)容是圍繞數(shù)字而展開的,如果教師只是“紙上談兵”,同學(xué)們就會感覺枯燥和厭倦。要解決這個問題,教師就必須深入實際工作,把握經(jīng)濟(jì)活動的來龍去脈,理順會計憑證的正確傳遞程序,選擇適用的會計處理方法,準(zhǔn)確總結(jié)出理論與實際的差別,以豐富課堂教學(xué)、提高教學(xué)效果。
教師要盡快完成由“理論型、知識型”向“雙師型、雙職型”的過渡。會計學(xué)教師具有一定的理論知識水平,但很多人缺乏實際操作能力,教學(xué)中不易將理論與實務(wù)貫穿起來,教學(xué)方法難免存在機械、教條、生搬硬套的現(xiàn)象,教學(xué)效果較差。要克服會計學(xué)教師的這個遺憾,就要促使他們實現(xiàn)向“雙師型、雙職型”的過渡。“雙師”是講師與會計師兼?zhèn)?“雙職”是教師與某一會計工作崗位由同一人兼任。教師要尋找機會在搞好教學(xué)的同時去社會上兼職,努力使自己成為一名業(yè)務(wù)技術(shù)精湛的會計工作人員。這樣,教師就既有淵博的理論知識,又有豐富的職業(yè)經(jīng)驗和較高的職業(yè)技能,就能在理論知識和感性知識融會貫通的基礎(chǔ)上,讓會計教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)氣氛發(fā)生質(zhì)的飛躍,這對于改變“紙上談兵”的會計教育現(xiàn)狀是至關(guān)重要的。
二、創(chuàng)新教學(xué)觀念,更新教學(xué)方法,提高教學(xué)效果
將單純的學(xué)歷教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)歷、素質(zhì)、職業(yè)能力相結(jié)合的教育觀念。根據(jù)我國教育部提出的“厚基礎(chǔ)、寬技能、高素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)和21世紀(jì)會計人才的需求,教師一定要培養(yǎng)現(xiàn)代教育的觀念并把這種觀念融入到教學(xué)中,從每一堂課開始、從每一個案例開始來組織教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生。
因材施教。我國現(xiàn)在處于大眾化教育時期,生源復(fù)雜、學(xué)生素質(zhì)參差不齊,基礎(chǔ)知識水平懸殊較大。針對這種情況,教師可把學(xué)生分為若干群體,制定具體目標(biāo),進(jìn)行模塊教學(xué),即把會計技能劃分成幾大模塊,逐項依次教之,不受時間長短的限制,學(xué)會為止;有的則要兼顧知識系統(tǒng)和各實踐技能的關(guān)系而教之。
采用啟發(fā)式教學(xué)方法,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。教師在傳授知識的同時,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思考、分析和判斷能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,啟發(fā)學(xué)生積極地、科學(xué)地思維,使所學(xué)知識真正變?yōu)樽约旱臇|西。這種方法具體包括討論法、模擬實驗法、小論文法、案例教學(xué)法、講授與自學(xué)相結(jié)合法等,教師在組織教學(xué)時可靈活使用。
充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,提高教學(xué)效果。利用多媒體教室,把一些復(fù)雜、難懂的內(nèi)容制作成課件,以最直觀的方式展示給同學(xué)們;把專家講座、學(xué)術(shù)報告等內(nèi)容制作成錄像帶、光盤等和學(xué)生一塊學(xué)習(xí);把操作性較強的內(nèi)容盡量放到會計實驗室進(jìn)行實際操作學(xué)習(xí)。
強化實踐教學(xué)。在課堂理論學(xué)習(xí)過程中,要盡量輔以具體的案例,邊講理論邊剖析案例;某一系統(tǒng)知識學(xué)完后要及時安排手工模擬操作或電算化操作,以驗證、鞏固所學(xué)知識;應(yīng)重視實習(xí)基地的建設(shè),選擇一些效益好且具有一定規(guī)模、生產(chǎn)工藝要求高、管理健全的企業(yè)建立實習(xí)基地,分批安排學(xué)生到基地實習(xí),保證每批學(xué)生至少有一個月(最短的會計分期為一個月)的時間了解企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理程序、會計憑證和賬表的傳遞程序,熟悉企業(yè)基本業(yè)務(wù)的內(nèi)部控制、財務(wù)制度等各方面內(nèi)容。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)職業(yè)規(guī)范
主動向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)會計學(xué)的方法、要求。要求同學(xué)們理解、掌握課堂講授內(nèi)容,課后要聯(lián)系實際,處理相應(yīng)的會計實務(wù);要求同學(xué)們有意識地培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德,“誠信為本,操守為重”,在學(xué)習(xí)生活中要有耐心,要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),要練就一身精湛的專業(yè)技術(shù);教育學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中,要樹立正確的世界觀和高尚的職業(yè)道德。
鼓勵學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間參加會計執(zhí)業(yè)資格考試,及早拿到有關(guān)證書,為順利就業(yè)奠定基礎(chǔ)。從事會計工作要有會計證,獨立開展驗資、評估、審計業(yè)務(wù)要有注冊會計師證,這給會計專業(yè)學(xué)生就業(yè)設(shè)置了一道門檻。會計學(xué)教師要密切關(guān)注每年會計執(zhí)業(yè)資格考試動態(tài),為同學(xué)們分憂解難,把會計證考試、注冊會計師考試的相關(guān)內(nèi)容引入課堂教學(xué)中,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)會計學(xué)的積極性,鼓勵他們早日拿到有關(guān)證書,為順利就業(yè)做好準(zhǔn)備。
會計學(xué)教師在新環(huán)境下要加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的職業(yè)形象,按照教學(xué)規(guī)律和教師規(guī)范要求自覺地進(jìn)行自我教育、自我鍛煉、自我改造,提高自己的職業(yè)榮譽感,重視業(yè)務(wù)能力的提高與知識領(lǐng)域的拓展,提高自己對職業(yè)環(huán)境的適應(yīng)能力,培養(yǎng)文明的言談舉止和儀表,不斷地提高自身的綜合素質(zhì)。
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