失
大多數(shù)事業(yè)單位薪酬管理基本統(tǒng)一，員工通常缺乏干勁，個(gè)人貢獻(xiàn)和應(yīng)得利益不成正比。績(jī)效考核比較粗放，不能細(xì)致反映職工的工作狀態(tài)，考核的結(jié)果常常被束之高閣，沒(méi)有成為人事決策的依據(jù)。晉升機(jī)制模糊，單位和職工兩方面的積極性很難得到調(diào)動(dòng)。
?。保?大部分職工缺乏危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
很多人進(jìn)了事業(yè)單位，就認(rèn)為捧到了“鐵飯碗”，從此就可高枕無(wú)憂。他們喪失了進(jìn)取心，躺在溫床上坐享其成，心態(tài)上平庸，行動(dòng)上懈怠，工作上沒(méi)有激情和干勁。
２ 如何貫徹以人為本的人力資源管理理念
?。玻?充分認(rèn)識(shí)職工的作用，尊重職工的價(jià)值
“真正的以人為本，要充分認(rèn)識(shí)到人在宇宙中的崇高地位，要珍視人的身體與生命”，要尊重人，這是堅(jiān)持以人為本理念的前提和基礎(chǔ)。馬斯洛把人的需要分為5個(gè)層次：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。自我實(shí)現(xiàn)的需要是最高層次的需要。隨著社會(huì)的發(fā)展，職工越來(lái)越關(guān)注自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，也就是越來(lái)越關(guān)心自己的社會(huì)地位、職務(wù)晉升、個(gè)人榮譽(yù)等，因此，貫徹以人為本的理念要做到：第一，尊重每個(gè)人的價(jià)值，“注重人才的引入和培養(yǎng)，以能力來(lái)解決人才的選拔與任用，為人才創(chuàng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)、自由發(fā)展的平臺(tái)”。第二，把握好人才的起用時(shí)機(jī)。一個(gè)職工一生中干勁最旺盛、精力最充沛的時(shí)期也正是能夠?yàn)閱挝蛔龀鼍薮筘暙I(xiàn)的時(shí)期，這時(shí)應(yīng)大膽地、及時(shí)地把人才提拔到重要的崗位上，使其創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。第三，營(yíng)造適宜人才成長(zhǎng)的環(huán)境，要充分認(rèn)識(shí)每個(gè)人的與眾不同，把每個(gè)職工安排到合適的崗位上，做到知人善任，人盡其才，才盡其用，做到賢者居上，能者居中，工者居下，智者居側(cè)。
?。玻?重視對(duì)職工的培訓(xùn)，促進(jìn)職工的全面發(fā)展
以人為本，就是以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)?！叭肆Y源最為重要的特征之一是其高增值性和可再生性，事業(yè)單位人力資源管理工作更要著眼于人才的全面發(fā)展，重視人力資源的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)工作?！笔聵I(yè)單位人力資源的培訓(xùn)不能流于形式，要根據(jù)崗位的需求，制訂全面的計(jì)劃，合理安排，系統(tǒng)規(guī)劃。以更新職工觀念和提高其專業(yè)技能為目的，通過(guò)滿意度調(diào)查、職工溝通大會(huì)等了解職工自身發(fā)展的需求，堅(jiān)持缺什么補(bǔ)什么的原則。
?。玻?強(qiáng)化對(duì)職工的激勵(lì)作用，激發(fā)職工的干勁和激情
首先，物質(zhì)激勵(lì)是最直接有效的手段。第一，建立合理的薪酬制度。員工工資包括基本工資和績(jī)效工資，職工的業(yè)務(wù)能力和工作態(tài)度與績(jī)效工資掛鉤。職工有違紀(jì)行為并且受到處分的，或者業(yè)績(jī)考核不合格的，適當(dāng)降低其績(jī)效工資；對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的職工，要給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能使職工受到極大鼓舞，工作起來(lái)才更有激情。第二，制定合理的考核標(biāo)準(zhǔn)，建立分類考核的辦法。“對(duì)業(yè)務(wù)人員的考核注重以業(yè)績(jī)?yōu)閷?dǎo)向；對(duì)行政服務(wù)類人員的考核要注重以服務(wù)能力、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)滿意度等作為考核重點(diǎn)；對(duì)研發(fā)人員的考核則要以研發(fā)成果作為重要特征”，把考核結(jié)果作為職稱評(píng)定、工資晉級(jí)、津貼發(fā)放等的依據(jù)。
其次，精神激勵(lì)是最根本的手段。“精神是人的靈魂主宰，精神不垮，信念不倒”。精神激勵(lì)是內(nèi)在激勵(lì)，在人的發(fā)展過(guò)程中起著支柱作用。管理者要從滿足職工的精神需求出發(fā)，關(guān)心職工，理解職工，幫助職工樹(shù)立積極進(jìn)取的人生觀和正確的價(jià)值觀，使其認(rèn)識(shí)到工作不僅是一種謀生的手段，更是一種人生境界。
２．４ 強(qiáng)化職工的危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
古人云：思所以危則安矣，思所以亂則治矣，思所以亡則存矣?？梢?jiàn)，危機(jī)意識(shí)已是沉淀在中華民族心底的一種文化意識(shí)。
首先，事業(yè)單位的職工要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充電。當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 知識(shí)改變命運(yùn)是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，事業(yè)單位的職工要轉(zhuǎn)變干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，不求有功但求無(wú)過(guò)的心態(tài)，刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，這樣才有能力迎接挑戰(zhàn)。其次，開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)， 在有效性上下功夫。增強(qiáng)職工的危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)任務(wù)比較艱巨， 僅靠開(kāi)開(kāi)會(huì)， 出出宣傳專欄是不能奏效的，要樹(shù)立典型，注重細(xì)節(jié)。第三，對(duì)工作缺乏責(zé)任感的職工，采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，實(shí)行末位淘汰制，強(qiáng)化其憂患意識(shí)。第四，打破以前論資排輩的陳規(guī)，重能力，重業(yè)績(jī)，為更多人提供參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。
