1 以就業(yè)為導(dǎo)向，融合班級(jí)文化和企業(yè)文化培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的必要性
1.１ 融合班級(jí)文化和企業(yè)文化培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是中職教育發(fā)展的要求
《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》明確指出，職業(yè)教育改革發(fā)展的目標(biāo)是“進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，滿足人民群眾終身學(xué)習(xí)的需要，與市場(chǎng)需求和勞動(dòng)力就業(yè)緊密結(jié)合，校企合作、工學(xué)結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、形式多樣，靈活開(kāi)放、自主發(fā)展，有中國(guó)特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。這就明確了職業(yè)學(xué)校的任務(wù)是為生產(chǎn)、服務(wù)第一線培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和實(shí)用人才，它直接面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線，直接為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)，因此，學(xué)生們不僅要學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)技能，更應(yīng)了解職業(yè)理念、職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)道德，學(xué)生的思想修養(yǎng)、行為規(guī)范、做人原則、敬業(yè)精神、合作精神，以及活動(dòng)能力、組織能力、心理承受能力都是他們將來(lái)競(jìng)爭(zhēng)上崗的基本要求。尤其是職業(yè)素質(zhì)僅僅通過(guò)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)是無(wú)法形成的，職業(yè)實(shí)踐和企業(yè)文化的陶冶，是養(yǎng)成良好職業(yè)素質(zhì)的不可缺少的途徑，而在學(xué)校中可以嘗試融合企業(yè)文化和班級(jí)文化來(lái)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。
1.２ 融合班級(jí)文化和企業(yè)文化培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)是發(fā)展中職班級(jí)文化的必然要求
對(duì)中職學(xué)校而言，班級(jí)文化具有鮮明的職業(yè)化特點(diǎn)，從職業(yè)發(fā)展的角度看，中職學(xué)生盡管年齡較小、涉世不深，但具有他們特殊的優(yōu)勢(shì)，即思維定勢(shì)少、可塑性強(qiáng)、入職早、積累經(jīng)驗(yàn)早、容易接受企業(yè)文化的熏陶，更容易成長(zhǎng)為企業(yè)需要的人才。就業(yè)是職業(yè)教育的生命線，就業(yè)能力是學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)班級(jí)文化打通“學(xué)習(xí)世界”、“生活世界”與“工作世界”的隔膜壁壘，幫助學(xué)生順利完成由“學(xué)校人”向“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)企業(yè)用得上、留得住的人才，是職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分重視的一項(xiàng)工作。從班級(jí)品牌文化建設(shè)作為校園文化建設(shè)的切入點(diǎn)，與市場(chǎng)接軌、與企業(yè)接軌、實(shí)行班級(jí)品牌發(fā)展戰(zhàn)略。堅(jiān)持走校企結(jié)合之路，引用先進(jìn)的企業(yè)管理模式，從本班實(shí)際出發(fā)，抓住企業(yè)文化和班級(jí)文化的結(jié)合點(diǎn)，把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息，構(gòu)建富有個(gè)性的班級(jí)文化。一個(gè)班級(jí)如果能充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，對(duì)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、生活習(xí)慣、職業(yè)素質(zhì)有著不可低估的作用。
2 融合班級(jí)文化和企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐嘗試
以我校為例：① 經(jīng)常有計(jì)劃、有組織地舉辦諸如專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)比賽、主題班會(huì)活動(dòng)、技能水平比賽、實(shí)訓(xùn)基地參觀考察、公益服務(wù)等學(xué)生感興趣又健康向上的班級(jí)活動(dòng)；② 踐行積極德育、企業(yè)文化進(jìn)教室。最近，信息工程系積極響應(yīng)學(xué)校提出的“企業(yè)文化進(jìn)校園”的新舉措，開(kāi)展了“企業(yè)文化進(jìn)教室”的活動(dòng)，信息工程系的班主任們?cè)谙挡款I(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下都積極投入到了如火如荼的活動(dòng)中去，經(jīng)過(guò)布置一新的教室成了信息工程系的一道亮麗的風(fēng)景線。在積極德育理念中指出，構(gòu)建積極德育體系的其中一個(gè)要素是注重營(yíng)造積極健康的校園文化，實(shí)行“文化育德”。班級(jí)是校園的重要組成部分，注重營(yíng)造積極健康的班級(jí)文化也非常重要。于是，我班便抓住“企業(yè)文化進(jìn)教室”這一契機(jī)，試著將企業(yè)文化與班級(jí)文化相結(jié)合，從而能更有效地踐行積極德育。我們針對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以學(xué)生求職就業(yè)的需求為目的，精心選取內(nèi)容設(shè)計(jì)了 “最受雇主歡迎的10種技能”，“知名企業(yè)用人理念”，“知名企業(yè)文化”和“經(jīng)典企業(yè)標(biāo)語(yǔ)” 這4個(gè)版面。在企業(yè)文化資料收集過(guò)程中，讓學(xué)生以小組為單位，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作，并引導(dǎo)他們尋找班級(jí)文化和企業(yè)文化的共性，使班級(jí)文化在企業(yè)文化的補(bǔ)充和延伸中得到了深化和完善。通過(guò)讓學(xué)生研讀企業(yè)文化并交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，讓他們領(lǐng)會(huì)在企業(yè)用人理念和文化中滲透著的諸如吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)觀向上、永不言棄，勇于創(chuàng)新等一系列的德育理念，從而達(dá)到積極德育的目的。學(xué)生們紛紛表示今后要對(duì)自己提出更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，為今后的求職就業(yè)做好準(zhǔn)備，努力成為受企業(yè)歡迎的人才。凸顯班級(jí)文化建設(shè)的特色與個(gè)性，讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)。班級(jí)文化是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活過(guò)程中逐步凝結(jié)、沉淀起來(lái)的一種獨(dú)特的文化氛圍，并被廣大的學(xué)生認(rèn)可和接受。各學(xué)校應(yīng)充分重視班級(jí)管理工作，發(fā)揮師生的互動(dòng)性和創(chuàng)造性，做好班級(jí)文化建設(shè)。職業(yè)教育是面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的，所以在班級(jí)管理的過(guò)程中，在重視班級(jí)文化的同時(shí)應(yīng)注重強(qiáng)化企業(yè)文化與班級(jí)文化的緊密聯(lián)系。對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的技能專(zhuān)門(mén)人才的職業(yè)技術(shù)學(xué)校而言，要讓本校培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)的需求，在教育教學(xué)過(guò)程中滲透合作對(duì)象的企業(yè)文化對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有十分重要的作用：有利于學(xué)校形成自己的辦學(xué)特色、突出辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的、受企業(yè)歡迎的人才；有利于提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、人際交往能力、適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神；有利于促進(jìn)學(xué)生更客觀地了解社會(huì)，了解就業(yè)政策、了解就業(yè)前景，加深對(duì)社會(huì)發(fā)展的理性認(rèn)識(shí)，糾正對(duì)就業(yè)的偏差。值得注意的是，在企業(yè)文化滲透進(jìn)班級(jí)文化的過(guò)程中，尤其要強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)步意識(shí)、市場(chǎng)意識(shí)的培養(yǎng)，凸顯班級(jí)文化建設(shè)的特色與個(gè)性，讓學(xué)生能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
總之，在班級(jí)管理中要依托企業(yè)文化，有效融合兩者，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、人本意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的教育培養(yǎng)。班主任要多思考，以創(chuàng)新的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理的積極性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在充分的實(shí)踐鍛煉中增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生在寬松愉快的氛圍中健康成長(zhǎng)，才能成為企業(yè)所需的人才。
