１ 提高教師自身語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性
作為信息技術(shù)教師，筆者認(rèn)為，首先要端正思想、態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)，認(rèn)識(shí)到隨意教學(xué)（使用不正確的術(shù)語(yǔ)、不規(guī)范的語(yǔ)言）對(duì)學(xué)生造成的影響；其次，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。正確的術(shù)語(yǔ)在教材一般都有說(shuō)明。例如Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ教學(xué)中的圖層、路徑、通道這幾個(gè)概念，還有存儲(chǔ)器不能反過(guò)來(lái)說(shuō)成儲(chǔ)存器，“儲(chǔ)存器”是一種生活化的語(yǔ)言，雖然學(xué)生能夠理解，但不規(guī)范。這樣在上課時(shí)就能做到心中有數(shù)，用正確的術(shù)語(yǔ)、規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)講解操作技術(shù)，與學(xué)生進(jìn)行交流，創(chuàng)設(shè)規(guī)范的環(huán)境，讓學(xué)生在規(guī)范的環(huán)境中學(xué)習(xí)；第三，平時(shí)在與其他教師交流信息技術(shù)時(shí)。也要用正確的術(shù)語(yǔ)、規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流，將用正確術(shù)語(yǔ)交流變成一種習(xí)慣。
２ 在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的術(shù)語(yǔ)表達(dá)能力
?。玻?規(guī)范語(yǔ)言教學(xué)
教師創(chuàng)設(shè)使用正確術(shù)語(yǔ)、規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)的良好環(huán)境。在信息技術(shù)課的教學(xué)中，教師用正確的術(shù)語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓術(shù)語(yǔ)的概念深入到學(xué)生中。學(xué)生用術(shù)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交流，這并不是一兩節(jié)課就能實(shí)現(xiàn)的，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。根據(jù)高中信息技術(shù)大綱要求，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)，考慮到我們學(xué)校的實(shí)際情況，在信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)培養(yǎng)上制定這樣的要求：
第一階段，直接講解。讓學(xué)生直接了解什么是信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)中的術(shù)語(yǔ)有一個(gè)印象，比如：桌面、圖標(biāo)、文件、文件夾，畫圖中的各種工具的名稱（選定、刷子等）。教師還要在課堂上經(jīng)常提到這些術(shù)語(yǔ)。加深學(xué)生的印象。第二階段，在課堂中，教師努力創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓學(xué)生能用簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)某個(gè)操作，比如：字號(hào)、字體設(shè)置，資源管理器，菜單等。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，要點(diǎn)撥其用術(shù)語(yǔ)，并及時(shí)指出學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)中存在不規(guī)范的地方，逐步引導(dǎo)學(xué)生用正確的術(shù)語(yǔ)、規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。例如：在板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：字的大小設(shè)置。這時(shí)教師就要指出這樣的說(shuō)法不規(guī)范，應(yīng)該是：字號(hào)的設(shè)置。第三、第四階段，則在前面的基礎(chǔ)上，開展合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言表達(dá)的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的語(yǔ)言交流，讓學(xué)生用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá)、交流比較復(fù)雜的操作，比如，一段文字按照一定的要求進(jìn)行排版，或查找存儲(chǔ)在某個(gè)地方的文件等。
?。玻?規(guī)范語(yǔ)言提問(wèn)
在信息技術(shù)課的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生用術(shù)語(yǔ)提出自己有困難的操作、表達(dá)自己的想法。在課堂上，很多學(xué)生向教師提問(wèn)題都有統(tǒng)一的模式：老師，這個(gè)地方我弄不好，然后就是操作給教師看。例如，在進(jìn)行板報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：老師，我這些字變不到他那個(gè)樣子的字。這時(shí)，教師不僅要告訴學(xué)生正確的操作方法，還要告訴學(xué)生這個(gè)技術(shù)的術(shù)語(yǔ)：字體設(shè)置。要求學(xué)生以后提出問(wèn)題：字體如何設(shè)置？
２．３ 規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)
在信息技術(shù)課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)。學(xué)生上臺(tái)演示操作過(guò)程往往只是操作，沒有語(yǔ)言表達(dá)。雖然學(xué)生的操作是正確的，操作掌握了，但學(xué)生不能把這步操作用自己的語(yǔ)言規(guī)范地表達(dá)出來(lái)，也就是不能內(nèi)化。整個(gè)操作的過(guò)程就像在放無(wú)聲電影一樣，只有圖像沒有聲音。這顯然是一種缺陷。要真正徹底改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生的術(shù)語(yǔ)表達(dá)，需引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊用語(yǔ)言表達(dá)，采用激勵(lì)機(jī)制，適時(shí)給學(xué)生以肯定、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信，逐步使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)。
?。玻?規(guī)范語(yǔ)言評(píng)價(jià)
在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生用正確的術(shù)語(yǔ)、規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的操作、學(xué)生的作品。如果學(xué)生在評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的操作時(shí)，用的是不正確的術(shù)語(yǔ)和不規(guī)范的語(yǔ)言，教師就要指出學(xué)生不規(guī)范的地方，點(diǎn)撥學(xué)生如何用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。例如：在ＦＬＡＳＨ教學(xué)調(diào)整圖片大小時(shí)，一學(xué)生評(píng)價(jià)另一個(gè)學(xué)生的操作：“只要點(diǎn)擊角上的點(diǎn)進(jìn)行拖動(dòng)就把圖片左右大小都放大”。這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言就顯得不是很規(guī)范，這時(shí)教師就應(yīng)當(dāng)指出：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊圖片就是選定圖片，點(diǎn)是控制點(diǎn)。這樣學(xué)生在以后就會(huì)注意了。課堂上經(jīng)常作這樣的點(diǎn)撥，就會(huì)產(chǎn)生潛移默化的效果。
?。?開展合作交流，規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)，提高信息素養(yǎng)
新課標(biāo)要求教師培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中比較多地開展合作學(xué)習(xí)，同樣也為提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力提供了良好的平臺(tái)。
開展合作學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，學(xué)生與老師之間的交流，促進(jìn)師生共同發(fā)展。教師為各個(gè)小組在交流過(guò)程中創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)環(huán)境：小組成員說(shuō)出自己完成任務(wù)的方法，組內(nèi)討論出最優(yōu)化的方法，要用正確的術(shù)語(yǔ)和規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行交流、表達(dá)，其中由語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范的成員做記錄，并時(shí)刻提出其他成員語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范的地方。有了這樣的氛圍，學(xué)生交流中就會(huì)逐步使用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流。
?。?結(jié) 語(yǔ)
在信息技術(shù)課堂中，學(xué)生學(xué)會(huì)操作，并用規(guī)范的語(yǔ)言和同學(xué)、教師表達(dá)、交流，說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)理解了這個(gè)技術(shù)，在腦海中已經(jīng)形成一種正確的思維，同時(shí)又可以促進(jìn)學(xué)生掌握新的信息技術(shù)，從而促進(jìn)其他能力的進(jìn)一步發(fā)展，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能。信息技術(shù)是一門方興未艾的課程，讓我們?cè)谔剿髦星斑M(jìn)，在實(shí)踐中提高。實(shí)踐表明，我們的方法是有成效的，通過(guò)這一系列的措施，學(xué)生的信息技術(shù)語(yǔ)言表達(dá)能力獲得不同程度的提高。
