１ 引 言
管理信息系統(tǒng)是管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息科學(xué)等多學(xué)科交叉綜合發(fā)展起來(lái)的邊緣性、系統(tǒng)性學(xué)科。在實(shí)踐中，管理信息系統(tǒng)是為了滿(mǎn)足企業(yè)和政府等具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的組織實(shí)體在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)各個(gè)部門(mén)協(xié)同合作、對(duì)環(huán)境變化做出快速反應(yīng)，利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)獲取和處理信息，提供科學(xué)決策支持，以期提高效率和增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力而開(kāi)發(fā)的一種人機(jī)系統(tǒng)。為了適應(yīng)企業(yè)和政府信息化的客觀(guān)需要，很多高校將《管理信息系統(tǒng)》設(shè)為管理科學(xué)、工商管理、信息管理與信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)等本科專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)課程。該課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生掌握信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)理論、基本方法與技術(shù)，明確系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的需要解決的主要問(wèn)題，為學(xué)生系統(tǒng)掌握、熟練運(yùn)用價(jià)值鏈、供應(yīng)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、電子商務(wù)、電子政務(wù)、電子警務(wù)等基本信息技術(shù)奠定理論基礎(chǔ)。所以說(shuō)該課程不僅具有較深和較寬的理論基礎(chǔ)，而且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。為了使學(xué)生具備初步的系統(tǒng)分析和系統(tǒng)開(kāi)發(fā)能力，除理論講授之外的課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)就顯得非常重要。通常課程設(shè)計(jì)由任課教師作為指導(dǎo)教師，由學(xué)生自由結(jié)合組成團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)成員共同完成一個(gè)簡(jiǎn)單信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，將學(xué)到的理論知識(shí)和開(kāi)發(fā)技術(shù)運(yùn)用到整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程中。
然而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)課程設(shè)計(jì)往往達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。特別是經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，受計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)局限性的制約，課程實(shí)踐環(huán)節(jié)有一定的難度。雖然課程設(shè)計(jì)是團(tuán)隊(duì)完成，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不會(huì)將部分計(jì)算機(jī)技術(shù)較為薄弱的同學(xué)排斥之外，但是這些同學(xué)由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的欠缺，對(duì)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中需要重視的問(wèn)題、需要強(qiáng)調(diào)的環(huán)節(jié)會(huì)把握不好。因此計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的掌握對(duì)于學(xué)好管理信息系統(tǒng)課程非常重要。
目前大部分經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了不少計(jì)算機(jī)課程，如ＶＢ，ＶＦＰ，Ａｃｃｅｓｓ。但是這些課程一般在大一或大二開(kāi)設(shè)，而管理信息系統(tǒng)通常在大三或大四開(kāi)設(shè)。大部分學(xué)生在學(xué)完計(jì)算機(jī)課程，考試過(guò)關(guān)后，往往應(yīng)用的很少，因而將學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘?；蛘咴趯W(xué)習(xí)階段掌握的知識(shí)就少，往往僅是入門(mén)內(nèi)容。同學(xué)依據(jù)所掌握的計(jì)算機(jī)知識(shí)不能獨(dú)立開(kāi)發(fā)一個(gè)小型的管理信息系統(tǒng)。那么在學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)課程時(shí)就會(huì)有一種不自信的先入印象，從而影響同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)課程的興趣。
?。牛悖澹炀哂袕?qiáng)大的功能，特別是利用ＶＢＡ技術(shù)能夠開(kāi)發(fā)小型的管理信息系統(tǒng)。而且基本上每一臺(tái)安裝Ｗｉｎｄｏｗｓ操作系統(tǒng)的電腦都帶有Ｅｘｃｅｌ軟件，不需要另外安裝，非常方便。而且對(duì)于Ｅｘｃｅｌ軟件，大部分同學(xué)經(jīng)常使用。特別是經(jīng)管類(lèi)的同學(xué)會(huì)利用Ｅｘｃｅｌ進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，能夠熟練使用統(tǒng)計(jì)函數(shù)，財(cái)務(wù)函數(shù)。因此由于Ｅｘｃｅｌ軟件的易得性，以及同學(xué)對(duì)于Ｅｘｃｅｌ很熟悉，有親切感，如果能夠利用Ｅｘｃｅｌ開(kāi)發(fā)小型的信息管理系統(tǒng)，同學(xué)們會(huì)非常愿意使用的。
綜上所述，在開(kāi)設(shè)管理信息系統(tǒng)課程之前，以利用Ｅｘｃｅｌ開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單管理信息系統(tǒng)為主要目的，可將Ｅｘｃｅｌ中涉及系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的相關(guān)知識(shí)設(shè)置為一門(mén)獨(dú)立的課程。課程主要內(nèi)容可包括Ｅｘｃｅｌ相關(guān)函數(shù)、宏的錄制、ＶＢＡ語(yǔ)法等，作為管理信息系統(tǒng)的先導(dǎo)課程而開(kāi)設(shè)。這門(mén)課程對(duì)于管理信息系統(tǒng)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)將非常有幫助。
?。?Ｅｘｃｅｌ及ＶＢＡ介紹
?。牛悖澹焓牵祝椋睿洌铮鳎蟓h(huán)境下的一種電子表格軟件，同時(shí)具有圖表和數(shù)據(jù)庫(kù)功能，具有極強(qiáng)的分析性能、報(bào)表制作工具、界面設(shè)計(jì)工具、豐富的統(tǒng)計(jì)圖表和多級(jí)數(shù)據(jù)保護(hù)手段。
在Ｅｘｃｅｌ中內(nèi)嵌了ＶＢＡ（Ｖｉｓｕａｌ Ｂａｓｉｃ ｆｏｒ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ）超級(jí)宏語(yǔ)言。本質(zhì)上ＶＢＡ是ＶＢ家族成員，即在Ｏｆｆｉｃｅ中以ＶＢ作為通用的宏語(yǔ)言來(lái)為應(yīng)用程序編寫(xiě)代碼。ＶＢＡ使用的是ＶＢ６的語(yǔ)法，它不僅支持執(zhí)行、單步執(zhí)行、調(diào)試等操作，使用戶(hù)從繁重的制表任務(wù)中解脫出來(lái)，而且Ｅｘｃｅｌ還提供了一種更為方便用戶(hù)的宏錄制功能。用戶(hù)對(duì)錄制的宏代碼稍加修改即可得到最終滿(mǎn)意的程序。特別是當(dāng)用戶(hù)忘記了某個(gè)對(duì)象單詞、某個(gè)函數(shù)或者完全不明白某個(gè)屬性的語(yǔ)法時(shí)，利用錄制宏可以產(chǎn)生對(duì)應(yīng)的代碼，用戶(hù)復(fù)制即可使用。繼承了ＶＢ的面向?qū)ο蟮膬?yōu)點(diǎn)，ＶＢＡ是一種面向?qū)ο蟮某绦蛘Z(yǔ)言，由一種所見(jiàn)即所得的方式編寫(xiě)代碼，這使它在學(xué)習(xí)和使用方面都比其他語(yǔ)言更簡(jiǎn)單。對(duì)于已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)Ａｃｃｅｓｓ或ＶＢ 的同學(xué)，基于非常熟悉的Ｅｘｃｅｌ環(huán)境學(xué)習(xí)ＶＢＡ就更容易掌握了。在同學(xué)們熟練應(yīng)用Ｅｘｃｅｌ的基礎(chǔ)上，可按用戶(hù)的需求用ＶＢＡ建立適用的信息系統(tǒng)。
人類(lèi)社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代后，信息管理已轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)管理。在知識(shí)管理中除了對(duì)文字資料、圖紙等顯性知識(shí)的管理，更重要的是對(duì)隱性知識(shí)的管理。隱性知識(shí)包含人的經(jīng)驗(yàn)、技巧等，且隱藏在人的思維頭腦中。將隱性知識(shí)顯性化，即將隱藏在管理人員思維中的經(jīng)驗(yàn)、技巧進(jìn)行推廣，與他人共享，形成組織的共同知識(shí)，是知識(shí)管理的核心內(nèi)容。在信息時(shí)代，企業(yè)已具有各種穩(wěn)定的信息系統(tǒng)用于處理企業(yè)運(yùn)行所產(chǎn)生的各種數(shù)據(jù)、管理信息。這時(shí)，若管理人員自身能夠掌握實(shí)用的、簡(jiǎn)單的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)，則更有利于他們將自己在實(shí)踐中的摸索和體驗(yàn)物化為簡(jiǎn)單的信息處理程序，或小型信息處理自動(dòng)化系統(tǒng)，也就是把可意會(huì)而不可言傳的隱性知識(shí)顯性化。
