一、目前高校學(xué)生管理現(xiàn)狀
高校肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才,發(fā)展科技文化的艱巨使命，其在科教興國(guó)戰(zhàn)略中扮演著生力軍的重要角色。高校對(duì)學(xué)生管理的工作，在整個(gè)高校教育工作中占據(jù)著重要的地位，貫徹實(shí)施黨的教育方針,維護(hù)學(xué)校以及社會(huì)穩(wěn)定、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人都有著十分重要的意義。
當(dāng)前高校對(duì)學(xué)生的管理工作往往重視學(xué)校的現(xiàn)實(shí)需要，卻忽視學(xué)生的發(fā)展需要。學(xué)校的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家的有用之才。但是，目前我國(guó)的高校對(duì)學(xué)生的管理往往強(qiáng)調(diào)以“社會(huì)為本”，而不是以提高學(xué)生們的個(gè)體發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，無(wú)法為學(xué)生的自身發(fā)展提供良好的環(huán)境。
加強(qiáng)高校的學(xué)生管理工作是建設(shè)和諧校園的必然要求。目前高等教育正由精英化向大眾化方向轉(zhuǎn)變,高校的招生人數(shù)急劇增長(zhǎng),學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大,辦學(xué)方式靈活多樣,但師資條件還沒(méi)有能夠及時(shí)跟進(jìn),這造成了高校師資緊張與人均占有資源不足等困難,使和諧校園的建設(shè)步履維艱。
二、高校人力資源管理的涵義及存在的問(wèn)題
高校是培養(yǎng)人才的搖籃，也是人力資源分布密度較高的領(lǐng)域，高校教職工的質(zhì)量、數(shù)量及其結(jié)構(gòu)不僅僅關(guān)系到高校的發(fā)展前景，也影響到國(guó)民素質(zhì)以及國(guó)家的綜合國(guó)力。所以，重視高校的人力資源管理具有重大意義。但是，當(dāng)我們考察我國(guó)高校人力資源狀況時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校人力資源管理理念陳舊、管理者素質(zhì)不高，導(dǎo)致其結(jié)構(gòu)不合理、質(zhì)量偏低、創(chuàng)新能力差等問(wèn)題。所以，提高對(duì)我國(guó)高校的人力資源管理理論和實(shí)踐研究的重視十分有必要。
高校的人力資源指在一定時(shí)期內(nèi)高校的全體教職工的技能、知識(shí)、創(chuàng)新能力等方面在數(shù)量與質(zhì)量上的總和。從人力資源的技能水平來(lái)看，高校人力資源概念應(yīng)包括如下兩層含義：一是人力資源，它指具有勞動(dòng)能力的教職工的總稱(chēng)；二是人才資源，它是具有研究能力、管理能力以及創(chuàng)造能力的人的總稱(chēng)。與其他組織的人力資源比較，高校的人力資源具有學(xué)歷高、精神境界高、自主意識(shí)強(qiáng)、學(xué)習(xí)動(dòng)力足的特殊性。
高校的發(fā)展與優(yōu)秀的人力資源隊(duì)伍有密切關(guān)系，人力資源可以說(shuō)是高校最寶貴的資源。 目前高校人力資源管理還存在一些亟待解決的問(wèn)題，這嚴(yán)重制約著高校的發(fā)展。
在高校人力資源管理中往往重視教學(xué)科研人員，而忽略對(duì)管理人員的開(kāi)發(fā)，導(dǎo)致管理人員的素質(zhì)低下。高校行政管理人員在為教學(xué)科研服務(wù)方面起到重要作用，為教師處理工作以及生活方面的后顧之憂(yōu)，創(chuàng)造出良好的工作環(huán)境。同時(shí)管理人員在對(duì)學(xué)生的有效管理、維持校園和諧方面起著決定性作用。管理人員的服務(wù)意識(shí)與能力，應(yīng)該是高校選聘人才時(shí)需要考慮的重要因素。
目前高校人力資源配置不合理，人才合理配置與合理使用難以真正實(shí)現(xiàn)。高校人力資源的配置不合理主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.教師與輔導(dǎo)員的配置不合理；2.教師中近親繁殖；3.新設(shè)的專(zhuān)業(yè)與公共基礎(chǔ)課的教職人員人數(shù)不足，優(yōu)秀人才相對(duì)缺乏，造成教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，師資力量不能與專(zhuān)業(yè)調(diào)整相適應(yīng)；此外，高校人才自由流動(dòng)性較低，這對(duì)人才資源優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮造成很大的限制。
三、對(duì)高校學(xué)生管理與人力資源管理相結(jié)合的探究
高校的學(xué)生管理和人力資源管理對(duì)學(xué)校及學(xué)生的發(fā)展都有重要意義，而二者又有著內(nèi)在聯(lián)系。下面就如何將學(xué)生管理與人力資源管理結(jié)合起來(lái)，使高校的教育達(dá)到事半功倍的效果進(jìn)行探討。
?。ㄒ唬┰诟咝５膶W(xué)生管理中，建立以學(xué)生為中心的服務(wù)育人機(jī)制。學(xué)生管理工作的重點(diǎn)應(yīng)是實(shí)現(xiàn)其服務(wù)功能，淡化其管理功能。按服務(wù)項(xiàng)目的作用進(jìn)行分類(lèi)，分成若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的機(jī)構(gòu)，例如成立就業(yè)指導(dǎo)部、大學(xué)生資助部、心理健康教育部等。這些機(jī)構(gòu)可以針對(duì)不同的需要來(lái)提供不同的服務(wù)，對(duì)可能存在的安全隱患進(jìn)行探析，做到未雨綢繆，而不僅僅只是充當(dāng)個(gè)救火隊(duì)員。同時(shí)，這種分門(mén)別類(lèi)的服務(wù)體制便于適應(yīng)學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展的需要，根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)推出不同的服務(wù)項(xiàng)目，從而使學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力得以激發(fā)。
?。ǘ┨岣咻o導(dǎo)員隊(duì)伍的服務(wù)水平。當(dāng)前，學(xué)生管理工作的服務(wù)職能越發(fā)突出、學(xué)生管理的領(lǐng)域不斷拓展，對(duì)具有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)水平的的優(yōu)秀人才的需求大大增加，只有管理人員素質(zhì)提升了，學(xué)生管理工作的服務(wù)效益才能有所提高。為此，學(xué)校需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)的工作，重視輔導(dǎo)員之間業(yè)務(wù)的交流與溝通，從而使輔導(dǎo)員對(duì)自身職業(yè)的發(fā)展方向有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，以適應(yīng)學(xué)生們需求多樣化的形式。
高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，還需要學(xué)校在輔導(dǎo)員招聘上把好關(guān),只有這樣才能有效地保證和提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體水平,把那些德才兼?zhèn)?、熱?ài)大學(xué)生思想教育的優(yōu)秀人才引進(jìn)到輔導(dǎo)員的隊(duì)伍中來(lái)。注重輔導(dǎo)員的職業(yè)化建設(shè),提升輔導(dǎo)員的職業(yè)素養(yǎng),定期選拔出一些優(yōu)秀輔導(dǎo)員進(jìn)行深造，攻讀碩士、博士學(xué)位,從而改變輔導(dǎo)員學(xué)歷偏低的狀況,著力培養(yǎng)出一批學(xué)生管理隊(duì)伍的業(yè)務(wù)骨干與教育專(zhuān)家,鼓勵(lì)他們成為職業(yè)規(guī)劃、心理咨詢(xún)、學(xué)生事務(wù)管理方面的專(zhuān)家。只有切實(shí)保證學(xué)生管理隊(duì)伍的發(fā)展,學(xué)生管理工作的順利開(kāi)展才能得以保障。
