一、職業(yè)信息采集對(duì)促進(jìn)高校就業(yè)工作的重要性
?。ㄒ唬┐龠M(jìn)大學(xué)生就業(yè)政策和勞動(dòng)用工制度的貫徹和落實(shí)
大學(xué)生就業(yè)政策和勞動(dòng)用工制度等職業(yè)信息的采集和傳遞有助于學(xué)生掌握就業(yè)政策，掌握最基本的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)技能，維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益，促進(jìn)就業(yè)政策和勞動(dòng)用工制度的貫徹和落實(shí)。如了解國家頒布的大學(xué)生基層就業(yè)政策、鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策、聘用大學(xué)生參與國家和地方重大科研項(xiàng)目政策等，有利于引導(dǎo)大學(xué)生提早進(jìn)行規(guī)劃；大學(xué)生了解勞動(dòng)用工制度，可維護(hù)和確保自己的勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間等重要權(quán)益不受侵犯。
?。ǘ┐龠M(jìn)大學(xué)生勞動(dòng)力市場的有序流動(dòng)
勞動(dòng)力市場供求關(guān)系、不同行業(yè)和地域的用人單位需求的職業(yè)信息，可幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢和勞動(dòng)力市場供求狀況，理解社會(huì)需求的變化，從而調(diào)整就業(yè)期望值、薪酬和職位層次。如畢業(yè)生通過了解不同行業(yè)、不同地域的就業(yè)需求情況，在求職擇業(yè)中，避開制約自身求職的不利條件，避免出現(xiàn)擇業(yè)地區(qū)、行業(yè)熱的矛盾，促進(jìn)大學(xué)生勞動(dòng)力市場的有序流動(dòng)。
?。ㄈ椭萌藛挝猾@得高素質(zhì)的勞動(dòng)力
大學(xué)生就業(yè)屬于初次就業(yè)，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)和能力儲(chǔ)備不足，擇業(yè)技巧與社會(huì)實(shí)際狀況之間存在較大差距。企業(yè)對(duì)求職者文化程度、專業(yè)能力、技能等級(jí)、職業(yè)經(jīng)歷等的要求信息，可幫助大學(xué)生對(duì)照自己的求職者狀況（如個(gè)人的學(xué)歷、專業(yè)、技能、需求等）查找自身存在的不足和差距，努力提升自身的就業(yè)競爭力，規(guī)避對(duì)自身不利的求職單位去求職面試。結(jié)果用人單位獲得滿意的勞動(dòng)力；學(xué)生在求職面試中成功率增大。
二、高校職業(yè)信息采集的不足
（一）職業(yè)信息采集來源局限
高校職業(yè)信息一般都是通過就業(yè)指導(dǎo)中心向畢業(yè)生、少數(shù)職業(yè)信息業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)和部分企業(yè)，通過調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和直接轉(zhuǎn)載來采集。在這個(gè)過程中高校的角色既不是用人單位也不是勞動(dòng)者，所以高校的職業(yè)信息采集以就業(yè)信息為主，沒有完全體現(xiàn)當(dāng)前用人單位和勞動(dòng)者的需求，滯后于勞動(dòng)力市場的發(fā)展變化，其職業(yè)信息來源局限。
?。ǘ┞殬I(yè)信息適用性不強(qiáng)、類型單一
高校從事職業(yè)信息采集的人員配備不足、專業(yè)知識(shí)薄弱，沒有時(shí)間、也不能夠?qū)Σ杉穆殬I(yè)信息進(jìn)行科學(xué)的整理和分析，不能做到根據(jù)不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生發(fā)布適合的職業(yè)信息。此外，高校職業(yè)信息以發(fā)布招聘信息、公布就業(yè)形勢、宣傳就業(yè)政策、法規(guī)為主，對(duì)其他如社會(huì)職業(yè)狀況、職業(yè)說明書等職業(yè)信息很少采集。
?。ㄈ┞殬I(yè)信息的使用不廣
只有合理的使用才能體現(xiàn)職業(yè)信息的價(jià)值。目前高校對(duì)所采集的職業(yè)信息一般通過學(xué)校宣傳欄、QQ群和學(xué)院就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布，一般畢業(yè)生才會(huì)關(guān)注這些信息，大部分非畢業(yè)生接觸不到這些職業(yè)信息也不清楚這些信息的價(jià)值，從而使很多有價(jià)值的職業(yè)信息被忽略，也談不上對(duì)這些信息加以利用。最終導(dǎo)致相當(dāng)多的信息被遺棄，造成資源的浪費(fèi)。
?。ㄋ模?duì)大學(xué)生職業(yè)信息采集方法的指導(dǎo)缺失
很多畢業(yè)生不懂得自身是職業(yè)信息采集的參與者，沒有接受到職業(yè)信息采集方法的指導(dǎo)，畢業(yè)生被動(dòng)地接受職業(yè)信息，沒有主動(dòng)去參與職業(yè)信息的采集。大學(xué)生面對(duì)繁雜的職業(yè)信息缺乏整理、分析，合理利用的能力。作為剛畢業(yè)的大學(xué)生沒有工作經(jīng)驗(yàn)，沒有掌握收集、加工職業(yè)信息的方法，在求職擇業(yè)過程中就業(yè)心理準(zhǔn)備不足。
三、探索高校職業(yè)信息采集新方法
?。ㄒ唬┩貙捖殬I(yè)信息采集渠道
職業(yè)信息采集涉及面廣、信息量大、更新快，面對(duì)新形勢下職業(yè)信息需求數(shù)量和質(zhì)量的急劇增長，高校職業(yè)信息采集不能局限于就業(yè)指導(dǎo)中心、少數(shù)職業(yè)信息業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)和部分企業(yè)，應(yīng)調(diào)整思路，整合資源、加強(qiáng)與用人單位和勞動(dòng)力市場的聯(lián)動(dòng)，提高職業(yè)信息采集的全面性和廣泛性。如加強(qiáng)與當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力市場的合作，親自參與其職業(yè)信息采集工作，獲得第一手的職業(yè)信息；其次探索與企業(yè)建立校企人才培養(yǎng)合作，在企業(yè)建立學(xué)生實(shí)踐基地、與企業(yè)合辦人才培訓(xùn)班，了解企業(yè)用工要求，使學(xué)生獲得最新的職業(yè)信息。
?。ǘ┨岣呗殬I(yè)信息的適用性
高校根據(jù)大學(xué)生不同學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)進(jìn)行不同類型的職業(yè)信息指導(dǎo)，提高職業(yè)信息的適用性。在新生入學(xué)階段進(jìn)行專業(yè)教育、社會(huì)勞動(dòng)力需求信息指導(dǎo)，讓學(xué)生明確專業(yè)未來職業(yè)發(fā)展方向；大二階段進(jìn)行職業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等信息分析，認(rèn)識(shí)該職業(yè)的內(nèi)涵以及該職業(yè)在經(jīng)濟(jì)所處的地位和發(fā)展趨勢；大三階段根據(jù)自身的職業(yè)興趣，綜合利用社會(huì)職業(yè)狀況、職業(yè)說明書，作出正確的職業(yè)傾向決策，找到自身合理的職業(yè)定位并付諸實(shí)施；畢業(yè)階段，進(jìn)行就業(yè)信息、就業(yè)政策、用工制度指導(dǎo)，使畢業(yè)生調(diào)整個(gè)人求職的預(yù)期目標(biāo)，合理選擇就業(yè)，并通過不斷調(diào)整自我，努力嘗試，尋求就業(yè)市場需求與自身需求的平衡點(diǎn)，順利就業(yè)。
?。ㄈ┙⑼晟频穆殬I(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
高校要加大經(jīng)費(fèi)、人員配置，安排專門職業(yè)指導(dǎo)人員從事信息的收集、整理、加工、儲(chǔ)存、傳遞等活動(dòng)，建立完善的職業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展職業(yè)信息采集、整理分析和發(fā)布，拓寬職業(yè)指信息采集應(yīng)用領(lǐng)域。高校職業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)包括以下幾個(gè)板塊信息：勞動(dòng)力市場信息、畢業(yè)生信息和政策信息。高校通過建立完善的職業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使職業(yè)信息采集更全面、更精準(zhǔn)，更快捷。
?。ㄋ模┮龑?dǎo)大學(xué)生主動(dòng)參與職業(yè)信息采集
如組織大學(xué)生查找資料、職場人物訪談、考察、調(diào)研完成《職業(yè)信息采集表》；開展職業(yè)跟蹤，進(jìn)入真實(shí)的工作場景，觀察、記錄在職人員完成的工作任務(wù)、遇到的人事物、解決的工作難題等；通過實(shí)習(xí)辨別自己的職業(yè)適應(yīng)性，了解實(shí)習(xí)崗位是否適合自己。高校通過加強(qiáng)大學(xué)生在職業(yè)信息采集方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生投入到職業(yè)信息采集中，主動(dòng)進(jìn)行體驗(yàn)和實(shí)踐，不斷提出反饋，在職業(yè)信息的采集和運(yùn)用中和明確自己今后職業(yè)生涯發(fā)展。
