高職院校；人力資源管理；對(duì)策
高職院校的首要資源就是人力資源，人力資源的管理對(duì)高職院校的生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的人力資源管理已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求了，要想使高職院校的人力資源管理適應(yīng)新時(shí)期的要求，就必須要提高高職院校人力資源的管理水平，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，實(shí)現(xiàn)高職院校人力資源管理模式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建新型的、合理的人力資源管理體系，以此促進(jìn)高職院校的發(fā)展。
一、高職院校人力資源管理存在的問(wèn)題
（一）管理觀念落后
當(dāng)前，我國(guó)的眾多高職院校對(duì)人力資源管理的認(rèn)識(shí)不足，管理理念落后。高職院校中缺乏與職業(yè)教育相適應(yīng)的人力資源管理體系，粗放式的人力資源管理仍然停留在單純的人事資源與檔案的管理上，人力資源管理意識(shí)相對(duì)淡薄。近幾年，許多的高職院校把管理重心放在學(xué)生、設(shè)備、資金的管理上，而忽視了人力資源的管理。
?。ǘ┤肆Y源結(jié)構(gòu)缺乏合理性
當(dāng)前，我國(guó)有一部分高職院校時(shí)有中職院校升格而成的，教職工也多是原來(lái)的中職院校老師，這樣的現(xiàn)狀在一定程度上導(dǎo)致了高職院校人力資源結(jié)構(gòu)的不合理性，其主要表現(xiàn)在：首先，院校內(nèi)部的行政領(lǐng)導(dǎo)缺乏，管理人員卻非常多；其次，在教職工中，負(fù)責(zé)管理、工勤的人與專(zhuān)任教職工的數(shù)量相當(dāng)，專(zhuān)人教職工數(shù)量不足；第三，教職工中的學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理， 與教育部的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)有著非常大的差距；第四，高職院校的教師來(lái)源相對(duì)較單一，很少的教師有一線(xiàn)的工作經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，高職院校的骨干教師非常少，教師的素質(zhì)水平一般。
?。ㄈ┤瞬乓M(jìn)的盲目性較大
每一個(gè)高職院校都非常重視人才的引進(jìn)工作，但是人才引進(jìn)的相關(guān)問(wèn)題還是非常嚴(yán)重的：首先，一些高職院校在引進(jìn)人才時(shí)，不僅不結(jié)合本校的實(shí)際情況，而且?guī)缀醪豢紤]人才的類(lèi)型、層次、數(shù)量等，盲目性非常大；其次，許多高職院校只注重職稱(chēng)，學(xué)歷，嚴(yán)重的忽視了學(xué)生的實(shí)際工作能力；第三，很多的高職院校只是盲目的引進(jìn)人才，忽視對(duì)本土人才的開(kāi)發(fā)。
?。ㄋ模┤狈?duì)人力資源的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)
當(dāng)前，高職院校對(duì)人力資源的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)的重視力度不夠，其主要表現(xiàn)在對(duì)現(xiàn)有的人力資源使用過(guò)度，缺少對(duì)科研人員的培養(yǎng)；只是重視教職工理論水平的提高，忽視對(duì)雙師素質(zhì)的培養(yǎng)；更沒(méi)有科學(xué)完善的教師培訓(xùn)規(guī)劃，而且嚴(yán)重缺乏培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)。
?。ㄎ澹┤狈θ肆Y源的激勵(lì)機(jī)制的建立
激勵(lì)是加強(qiáng)人力資源管理的重要手段，然而我國(guó)當(dāng)前的高職院校正是缺乏人力資源的激勵(lì)機(jī)制，不論是物質(zhì)激勵(lì)，還是精神激勵(lì)，高職院校做的都不夠好。首先，高職院?，F(xiàn)行的激勵(lì)機(jī)制中，很少有人文環(huán)境和組織文化的建設(shè)，精神激勵(lì)不足；其次，人力資源激勵(lì)機(jī)制的激勵(lì)效果不好，缺乏約束機(jī)制；第三，對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)帶頭人、教師骨干等的激勵(lì)水平較低；同時(shí)，許多高職院校的沒(méi)有科學(xué)完善的考核方法，沒(méi)有公正的量化標(biāo)準(zhǔn)。
二、高職院校人力資源管理的對(duì)策
（一）更新人力資源的管理理念
高職院校的相關(guān)管理者必須要認(rèn)識(shí)到人事管理與人力資源管理是兩個(gè)不同的概念，只有加強(qiáng)人力資源管理理念的更新，才能適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)的發(fā)展。人力資源管理要強(qiáng)調(diào)人的作用，以人為中心，協(xié)調(diào)發(fā)展人與組織的關(guān)心，注重人力資源的開(kāi)發(fā)與管理，合理利用人力資源，使人力資源管理超著科學(xué)化、民主化的方向發(fā)展，優(yōu)化人力資源配置，提高高職院校的辦學(xué)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
?。ǘ﹥?yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)
要想改善傳統(tǒng)的人力資源管理機(jī)構(gòu)，首先增加培訓(xùn)力度，在以學(xué)校的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，加大對(duì)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，尤其是青年教師的培訓(xùn)。教學(xué)培訓(xùn)不僅要提高教職工的學(xué)歷、學(xué)位，而且要更新廣大教師的教學(xué)理念，更新他們的知識(shí)庫(kù)，更要提高他們的實(shí)際操作能力。高職院校要定期組織專(zhuān)業(yè)課老師到企業(yè)中去學(xué)習(xí)，提高他們的雙師素質(zhì)。與此同時(shí)，高職院校還要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)等的培訓(xùn)，加大培訓(xùn)方面的投資。
其次，要想優(yōu)化人力資源結(jié)構(gòu)，高職院校還有建立健全人才的引進(jìn)制度，通過(guò)外部人才的引進(jìn)來(lái)使學(xué)校的人力資源得到有效的補(bǔ)充，要引進(jìn)高學(xué)歷、高水平的人才。同時(shí)，高職院校還有聘請(qǐng)一定的企業(yè)人才來(lái)參加教學(xué)活動(dòng)，可以聘請(qǐng)他們做兼職教師，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使高職院校培養(yǎng)出理論水平與實(shí)踐水平都非常高的綜合性人才。
?。ㄈ┙⒔∪肆Y源管理機(jī)制
要想建立健全人力資源的管理機(jī)制，首先要采取以人為中心的選拔制度，學(xué)校的進(jìn)行人才選拔時(shí)，不僅要注重人才的學(xué)歷、學(xué)位，更要提高對(duì)人才的發(fā)展的重視度；其次，要建立民主化、公平公正的用人機(jī)制，不僅要建立人才流動(dòng)機(jī)制，而且要加強(qiáng)對(duì)崗位的管理，通過(guò)公平競(jìng)爭(zhēng)的方式進(jìn)行人力資源的配置，更要建立科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制；第三，建立科學(xué)的考評(píng)制度，要對(duì)高職院校的工作人員進(jìn)行科學(xué)全面的考核，通過(guò)多樣化的考核來(lái)調(diào)動(dòng)促進(jìn)教職工工作的積極性。
三、總結(jié)
在新時(shí)期，高職院校必須要勇于摒棄傳統(tǒng)的人力資源管理模式，更新人力資源管理的理念與思路，建立一套科學(xué)合理的人力資源管理機(jī)制，不僅要結(jié)合本院校的發(fā)展戰(zhàn)略，而且要迎合未來(lái)社會(huì)的發(fā)展，在科學(xué)配置現(xiàn)有的人力資源的同時(shí)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)資源的引進(jìn)，提高高職院校的辦學(xué)實(shí)力，促進(jìn)高職院校教學(xué)質(zhì)量和管理水平的提高，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展提供更好的服務(wù)。
