民辦本科院校在擴大招生人數(shù)時，必須做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，就業(yè)工作不僅關乎招生，而且是對所培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的全面檢驗，同時又是對學生家長及社會期望的交代。民辦本科院校在擴大財會專業(yè)學生就業(yè)方面，經(jīng)過幾年努力，探索出很多寶貴的經(jīng)驗，通過內(nèi)涵教學質(zhì)量提高，促進外延學生就業(yè)率的提高。筆者認為，民辦本科財會專業(yè)應以企業(yè)需要的人才技能培養(yǎng)為核心，制定培養(yǎng)目標和教學計劃，特別是要構建強大的實踐教學體系，通過不間斷的實習、實訓和理論教學改革、考試改革等手段，提高民辦本科院校財會專業(yè)畢業(yè)生的競爭力。
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一、人才及人才競爭力概述
?。ㄒ唬┤瞬偶叭瞬鸥偁幜?根據(jù)中共中央、國務院2010年6月印發(fā)的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》定義，人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。胡錦濤總書記在清華大學百年校慶講話中指出，要注重更新教育觀念，把促進人的全面發(fā)展和適應社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標準，樹立多樣化人才觀念和人人成才觀念，樹立終身學習和系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，造就信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領過硬的高素質(zhì)人才。要注重培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，積極營造鼓勵獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，使學生創(chuàng)新智慧競相迸發(fā)，造就更多新知識的創(chuàng)造者、新技術的發(fā)明者、新學科的創(chuàng)建者。
?。ǘ┴敃瞬偶捌涓偁幜Ψ治?會計人員不能只局限于記賬，算賬和報賬，而要參與企業(yè)各項經(jīng)濟活動的預測和決策，應具備多方面的知識和強烈的敬業(yè)精神，真正成為企業(yè)領導的參謀和助手，成為復合型的財會人才。財會人才專業(yè)知識結構如圖1所示。增強競爭力需要是財會專業(yè)學生牢牢掌握專業(yè)基礎知識，在此基礎上，分析企事業(yè)單位需要的人才規(guī)格與技能，并以此為核心，充分調(diào)動個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，并再次對所學的專業(yè)知識進行“精耕細作”，整理出對自身發(fā)展有用的知識，理論聯(lián)系實踐，在實際工作中檢驗學習成果。企業(yè)需要人才技能及財會專業(yè)人才培養(yǎng)如圖2。
二、民辦本科院校財會專業(yè)實踐教學體系構建
（一）人才培養(yǎng)目標定位 民辦普通高校財會專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標應定位于：培養(yǎng)適應21世紀地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，有強烈的社會責任感，財務基礎理論扎實，熟悉中小企業(yè)財會實務，綜合運用財會信息參與企業(yè)財務管理決策，具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)商務應用型財會人才。
?。ǘ嵱栒n程體系建立 根據(jù)現(xiàn)代財會人才應具備的知識結構，民辦高校財會專業(yè)實訓課程體系應設置三個層次的實訓課程體系：主干課程通過單項實訓加強基礎性訓練；專業(yè)能力的培養(yǎng)通過綜合實訓課程進行鍛煉，業(yè)務素質(zhì)驗證及提高通過畢業(yè)實習及畢業(yè)論文檢驗。
?。?）主干課程――單項實訓。民辦本科院校財會專業(yè)主干課程包括《基礎會計》、《中級財務會計》、《成本會計》、《高級財務會計》、《審計學》、《管理會計》、《財務通論》、《公司財務》、《高級財務管理》、《財務報表編制與分析》十門課程，每門課程除必要的理論教學學時外，還要根據(jù)校內(nèi)實訓環(huán)節(jié)的設置，配有相應的實訓學時。主干課程的實訓主要解決財會人才知識結構中會計核算程序和企業(yè)財務管理兩個方面的基本知識儲備，同時也滿足企業(yè)人才技能需要的第二層次――知識水平和第三層次――實踐經(jīng)驗儲備這兩大方面的問題。從實訓方式上，可將單項實訓劃分為以下三個層次（如圖3）。
（2）專業(yè)能力――綜合實訓。財務管理專業(yè)的綜合能力培養(yǎng)通過《ERP沙盤模擬對抗實訓》、《Excel在財務管理中的應用》、《財務案例分析》、《內(nèi)部控制案例》、《納稅實訓》、《上市公司財務報表綜合分析實訓》六門綜合實訓課程，以及大四學年的畢業(yè)實習及畢業(yè)論文這兩個教學環(huán)節(jié)進行。這些課程的設置都需要有一系列的學科基礎課、專業(yè)基礎課及專業(yè)核心課作為支撐，這些綜合能力實訓課程，打破了單項實訓的課程界限，將各門課程有機整合，使學生所學的每門獨立課程變的相互連接，做到學以致用。例如：《ERP沙盤模擬對抗實訓》需要用到《管理學》、《市場營銷》、《會計學》、《財務通論》、《公司財務》等課程知識；《Excel在財務管理中的應用》需掌握《Excel辦公軟件》、《管理會計》、《財務通論》、《公司財務》課程的知識；《納稅實訓》需以《稅法》、《稅務籌劃》、《財務管理軟件》等課程為基礎，重點解決企業(yè)報稅的問題。
?。?）業(yè)務素質(zhì)――職業(yè)資格證培訓。民辦本科院校是介于二類本科和高職高專的應用型人才培養(yǎng)院校，所以除掌握必要的基本理論知識體系外，還必須掌握相應專業(yè)技能，因而，應鼓勵學生在校期間考取各類職業(yè)資格證書，激發(fā)學生的自主學習動力。將職業(yè)資格培養(yǎng)寫入教學計劃，可設置ERP應用資格證培訓、理財規(guī)劃師培訓、會計上崗證培訓、初級會計師培訓。爭取使學生在畢業(yè)前，全部獲得會計上崗證，有條件的同學考取初級會計師證，并鼓勵同學參加注冊會計師考試。
?。ㄈ嵺`教學環(huán)節(jié)設置 實踐教學環(huán)節(jié)以企業(yè)需要人才的五個方面技能為核心，進行財會人才專業(yè)培養(yǎng)，實行“寬口徑、全方位、多循環(huán)、強技能”的實踐教學仿真模擬培養(yǎng)模式。
?。?）寬口徑的實踐教學――提高知識水平。民辦本科高校財會專業(yè)培養(yǎng)的商務應用型人才，應打破傳統(tǒng)的會計學、財務管理、金融學、工商管理等專業(yè)的專業(yè)細分，倡導“大會計”觀念，盡量淡化專業(yè)界限，使有志于從事會計專業(yè)的學生都有機會進入到會計及財務管理工作崗位，同時，也使學習會計學、財務管理專業(yè)的同學更多的了解金融學、市場營銷、工商管理等專業(yè)，畢業(yè)后可以按照各自的興趣從事相關工作。所以，在實踐教學環(huán)節(jié)設置上，可以采取“寬口徑的實踐教學”模式，增加學科基礎課程的實踐教學課時。例如：財會專業(yè)的教學計劃中，對《管理學》、《市場營銷》、《貨幣銀行學》、《國際金融》、《統(tǒng)計學》等課程都增加了實踐教學學時，任課教師可以按照教學大綱完成設置的實驗項目。財務管理專業(yè)增加會計學專業(yè)的核心課程教學時數(shù)，實訓課程增加會計核算程序，增強財務管理專業(yè)學生會計基礎知識的積累，更方便的獲取會計信息；會計學專業(yè)同樣也增加財務管理專業(yè)的課程，使會計工作由核算型向管理型過渡、由信息流管理向資金流控制轉移。通過以上課程實踐教學課時的增加，為企業(yè)需要的人才技能提供了必要的通識教育和專業(yè)教育。
?。?）全方位的實踐活動――增強實踐經(jīng)驗。增強民辦本科院校財會專業(yè)學生的競爭力，必須使學生盡早接觸社會實際工作，通過校內(nèi)實訓和校外實踐兩個方面相結合的實踐教學培養(yǎng)模式，來鍛煉學生的動手操作能力。從大學第一學期開始就設置《基礎會計》課程，并在學期末安排實訓課程，讓學生填制原始憑證、記賬憑證；第二學期開設《財務會計》課程，學期末進行相關業(yè)務處理并登記賬簿，填制資產(chǎn)負債表及利潤表。在學習《成本會計》、《管理會計》、《財務通論》等基礎課程后，從大二下學期暑假開始，采取集中和分散兩種實習形式，有目的、有重點、有批次的將學生輸送到實習單位進行實務操作。返校后，學生上交實習報告和用人單位的實習鑒定。通過校外實習，鼓勵學生到實際工作去鍛煉自己，使學生能帶著實踐中的問題回到課堂，激發(fā)學生求知的積極性、主動性和參與性。表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，還可能被用人單位選中，簽訂就業(yè)協(xié)議，提高學院的就業(yè)率。通過全方位的實踐活動，增強學生實踐經(jīng)驗，提高其綜合競爭力。
?。?）多循環(huán)的實踐內(nèi)容――提高業(yè)務能力。學習知識并掌握技能，不是一蹴而就、一勞永逸的事情。提高學生的專業(yè)技能，增強其競爭力，這需要在大學學習階段不間斷地、反復地對所學習的知識進行實踐操作。因此，必須實行“多學科、多循環(huán)的實訓教學”。從大一至大三每學期都開設實訓課程，貫徹“實踐教學不斷線”的人才培養(yǎng)思想，如圖4所示：
（4）強技能的實踐目標――升華工作業(yè)績。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，國家每年都會對財會專業(yè)知識進行更新，往往學生在大一、大二學習的知識，在大四就發(fā)生了變化，因此，為增強民辦院校學生的就業(yè)競爭力，就必須在大四上學期繼續(xù)對學生進行相應的實踐教學。開設“會計崗位綜合實訓”、“Excel在財務管理中的應用”、 “財務案例綜合分析”、“納稅實訓”、“就業(yè)指導”等課程。從大四下學期開始的畢業(yè)實習工作，強調(diào)指導教師負責制，要求實習教師跟蹤學生的實習全過程，并對其實習工作進行必要的理論指導，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并及時幫助其解決問題，同時，為撰寫畢業(yè)論文收集實踐素材。通過強技能的實踐教學內(nèi)容，提高學生綜合業(yè)務能力，增強專業(yè)技能競爭力，升華其工作業(yè)績。
?。ㄋ模嵺`教學體系創(chuàng)新 創(chuàng)新性實驗環(huán)節(jié)可以是各種創(chuàng)新實驗計劃項目、創(chuàng)業(yè)大賽、專業(yè)社會調(diào)查和學術研討等。通過組織學生參加各種專業(yè)性競賽、社會調(diào)查或?qū)W術研討，借助于實踐教學的形式和理論知識的內(nèi)容，增加學生對社會專業(yè)實務知識的了解，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和動手能力。市場商務模擬實驗環(huán)節(jié)可以是在教師的指導下經(jīng)營網(wǎng)站創(chuàng)辦虛擬公司和投資證券等。通過這些形式的實踐，讓學生模擬實務操作，親自參與經(jīng)營、會計核算和投資決策，結合實際理解理論知識，培養(yǎng)扎實的專業(yè)基礎。實踐教學內(nèi)容可以增加模擬報稅、納稅籌劃、財務診斷與咨詢、注冊會計師模擬審計等。當然，以上這些實踐教學環(huán)節(jié)和內(nèi)容需要具體體現(xiàn)在教學計劃中。實踐教學計劃的制定應結合理論教學進度，考慮不同實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)在規(guī)律及企業(yè)與社會的實際情況，改革完善現(xiàn)有的教學計劃，包括實踐教學的課程設置、學時和學分分配、學期進度安排、實踐環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)等。突出體現(xiàn)在增加實踐教學的學時數(shù)和學分比重。
三、基于人才競爭力的財會專業(yè)實踐教學質(zhì)量保障體系
?。ㄒ唬┩晟菩?nèi)組織管理體制 完善崗位責任制，明確擔任實踐教學工作的各部門、各類人員的職責分工和管理規(guī)定，使決策層、管理層、執(zhí)行層都有明確的分工和責任，并能夠上下協(xié)調(diào)。實踐教學應由學院主管教學的副院長主管，教務處設立專門的實踐教學科負責監(jiān)督和協(xié)調(diào)，系里設置專業(yè)的實習實訓教研室具體操作財會專業(yè)學生的實習實訓教學工作。這樣就可形成“三位一體”的實踐教學組織管理體制，三個層次相互協(xié)調(diào)，信息互通，積極提升民辦本科院校財會專業(yè)培養(yǎng)人才的競爭力。
?。ǘ┙⒑拓S富實踐教學資料 一是教材的選擇和編寫。民辦院?，F(xiàn)階段所采用的教材普遍為重點大學出版的教材，教材內(nèi)容豐富且知識點偏難，側重理論研究且輕視實踐內(nèi)容。因此，有必要編寫一套適用于民辦本科院校的財會教材。要重點突出實踐教學的實用性，重新整合每門課程的內(nèi)容，如財務會計課程，應按照企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營及作業(yè)環(huán)節(jié)安排教學內(nèi)容和順序，再如成本會計與財務會計、管理會計課程要進行科學的分工和協(xié)調(diào)，盡可能依據(jù)企業(yè)的管理循環(huán)展開論述，最好能使用較為真實的企業(yè)案例。二是各種案例、實驗項目、綜合實訓資料的收集、整理、改寫或編纂。（1）案例的收集和整理。案例教學對于財會專業(yè)的實踐教學有著非常重要的意義。學生可以通過案例了解企業(yè)的財務運作，增強其今后遇到類似財務問題的處理能力。案例教學，需要任課教師經(jīng)常追蹤在經(jīng)濟領域發(fā)生的最新財務事件，結合理論教學，并制作PPT，圖、表結合進行闡述，教學準備工作較為繁重。（2）編寫相應課程的實驗項目，形成實驗模塊，列出實驗要求，由學生自主去完成。（3）民辦本科院校，綜合實訓可以將多門知識相互滲透的課程合并為一門實訓課程，如由會計、財務分析和審計相結合的實訓；財務會計和管理會計相結合的實訓；財務案例實訓可以包含財務通論、公司財務、高級財務管理及國際財務管理的案例等。
?。ㄈ┌l(fā)揮校內(nèi)、外實習基地作用 一方面，應建立和健全校內(nèi)實驗室。民辦本科院校財會專業(yè)至少應具備四個校內(nèi)實驗室：手工做賬實驗室、沙盤模擬實驗室、會計信息化實驗室、股票交易模擬實驗室，這些實驗室的建設，有利于幫助學生加強理論知識的學習和應用。（1）手工實驗室。由于財會本科專業(yè)知識要以會計學知識作為基礎，而且絕大部分財會專業(yè)的畢業(yè)生第一份工作往往是在企業(yè)做出納，因此，在學習完基礎會計及財務會計課程之后，必須要使學生掌握會計核算和熟知會計處理的流程，手工做賬是財會專業(yè)學生必須掌握的第一門實踐技能課程。（2）沙盤模擬實驗室。 財會專業(yè)本科生應了解企業(yè)生產(chǎn)過程，了解產(chǎn)品生產(chǎn)工藝構造；了解人力資源在企業(yè)財會中的重要性；熟悉資本市場，能利用資本市場為企業(yè)尋找融資渠道、投資方向。在校內(nèi)實訓時，解決這些問題的最好途徑就是引進“沙盤模擬對抗實訓”，使學生在分組對抗的過程中，了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程，更好的體會財會的四大模塊：籌資管理、投資管理、營運資金管理、分配管理。而且，由于每個小組的同學需要扮演企業(yè)內(nèi)不同職能部門的決策者，這樣就增強了學生的責任心和使命感，也激發(fā)了學生對相關學科的求知欲望。（3）會計信息化實驗室?？茖W技術的飛速發(fā)展，要求財務的信息化。財會專業(yè)的核心課“財務管理軟件”、“Excel在財務管理中的應用”以及配合“手工做賬”實訓的信息化處理課程都需要在會計信息化實驗室完成。會計信息化實驗室的建立，增強了學生的實際動手操作能力，為盡快適應工作崗位的需要打下了堅實的基礎。（4）股票交易模擬實驗室。企業(yè)的融、投資活動需要在資本市場上完成，財會專業(yè)的教學計劃中“貨幣銀行學”、“國際金融”、“證券投資學”等金融類課程，需要建設模擬股票交易大廳，進行相應的實習實訓，增強學生操作股票的能力。
另一方面，應建立校外實踐基地。（1）充分發(fā)揮校外實習基地的作用。學校應加強與企業(yè)的聯(lián)系，建立固定的學生實習基地，定期組織學生參觀、了解、調(diào)研企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、財務管理、人事管理等問題，組織學生學年與畢業(yè)實習工作，參與企業(yè)財務管理工作的全過程，要求學生分析企業(yè)財務管理現(xiàn)狀，并就其主要問題提出自己的觀點與看法，或就企業(yè)財務問題編寫出財務案例。（2）合理利用校友資源。校友是學校的寶貴財富，高?？梢园研Ｓ颜堖M來座談討論，對學生進行指導培訓，既節(jié)約資源，培養(yǎng)學生，又能溝通感情。同時，也可以請校友聯(lián)系在校生的實習，到校友的單位進行具體實踐工作。
?。郾疚南?009年“黑龍江省新世紀高等教育教學改革工程項目”（課題編號：6453）階段性研究成果］
參考文獻：
［1］余中福、郭亦瑋、龍成鳳：《財會專業(yè)實踐教學體系改革與創(chuàng)新探討》，《中國電力教育》2010第34期。
［2］趙康、張葉子：《構建“兩多一統(tǒng)一”的分層次實踐教學體系》，《中國電力教育》2010年第4期。
（編輯 熊年春）
