摘 要：本文從模擬法庭建設(shè)必要性、建設(shè)原則、建設(shè)的內(nèi)容以及采用的新技術(shù)等方面入手，強(qiáng)調(diào)模擬法庭建設(shè)的重要性，同時(shí)模擬法庭為培養(yǎng)合格的法學(xué)人才奠定良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：法學(xué)；模擬法庭；
模擬法庭活動(dòng)是人文社會(huì)科學(xué)部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的一項(xiàng)特色實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。隨著中國(guó)的法治教育由注重理論教育向注重實(shí)踐教育的轉(zhuǎn)變，模擬法庭教學(xué)模式作為一種實(shí)踐性教學(xué)方式被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代法學(xué)教學(xué)中。模擬法庭的教學(xué)模式無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式缺陷的彌補(bǔ)，為傳統(tǒng)的法學(xué)教學(xué)模式開辟了一條新路。它的主要功能是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)無(wú)法完成的技能訓(xùn)練，即有計(jì)劃、有目的、有組織地進(jìn)行模擬法律職業(yè)崗位群所必需的實(shí)踐技能訓(xùn)練；同時(shí)，它還為師生提供了一個(gè)法律多元性視角的平臺(tái)，一個(gè)對(duì)現(xiàn)行實(shí)體法和程序法不合理之處進(jìn)行批判的陣地。
一、模擬法庭建設(shè)的必要性
通過(guò)模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，能夠讓學(xué)生全面介入模擬訴訟活動(dòng)，扮演各種訴訟角色，體現(xiàn)實(shí)際動(dòng)手能力的綜合“演習(xí)”。我國(guó)傳統(tǒng)的法律教學(xué)模式是以聽教師在課堂上講授書本知識(shí)為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)很大程度上依賴檢測(cè)、考試。其整體綜合應(yīng)用性與實(shí)踐性相比還有一定的差距。而模擬法庭則會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)模擬的場(chǎng)所，學(xué)生在模擬法庭中體驗(yàn)法官、檢察官、律師、原告、被告等角色的活動(dòng)過(guò)程，更重要的是，學(xué)生在模擬法庭中必須從提供的零散案件材料入手，進(jìn)行分析、歸納、篩選，從而形成向法庭陳述的事實(shí)，找出有關(guān)的法律要點(diǎn)、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的辯護(hù)或代理意見(jiàn)、書寫有關(guān)的法律文書、了解出庭辯護(hù)、案件審理等全部環(huán)節(jié)。模擬法庭教學(xué)使得模擬法庭審判從情景走進(jìn)實(shí)戰(zhàn)，將所學(xué)的法律理論知識(shí)綜合運(yùn)用于實(shí)踐，成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用及駕馭法律能力的好課堂，因此學(xué)生能夠通過(guò)親身參與，了解案件進(jìn)展的全過(guò)程，在一定程度上把握案件的進(jìn)程和結(jié)局。在此過(guò)程中，學(xué)生不僅能將書本上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到庭審中，還能夠進(jìn)一步加深書本知識(shí)的理解。
通過(guò)模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。法律人才創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，一方面是發(fā)現(xiàn)法律問(wèn)題的基本思路的培養(yǎng)， 另一方面是提供解決法律問(wèn)題的基本思路的培養(yǎng)，而模擬法庭教學(xué)法將靜態(tài)的、枯燥的法律條文通過(guò)動(dòng)態(tài)的、形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生，促使他們仔細(xì)鑒別，去粗取精、去偽存真，學(xué)會(huì)如何在庭前形成法律意見(jiàn)和開庭時(shí)進(jìn)行法庭陳述和辯論，并找出法律要素之間的沖突，從而啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，促使他們進(jìn)行創(chuàng)造性思考，培養(yǎng)學(xué)生在意志層面沖破常規(guī)思維的阻礙，頂住習(xí)慣勢(shì)力的壓力，堅(jiān)持正確見(jiàn)解。模擬法庭是在特定場(chǎng)所內(nèi)再現(xiàn)真實(shí)法庭場(chǎng)景并對(duì)法庭審理過(guò)程進(jìn)行模擬。
二、模擬法庭建設(shè)原則
１.促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，強(qiáng)化具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)演練，將有助于學(xué)生明確未來(lái)工作要求，運(yùn)用理論成果于法務(wù)實(shí)踐，提升職業(yè)素質(zhì)、知識(shí)架構(gòu)和適應(yīng)能力。
?。?構(gòu)建仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境。提供充分的操作機(jī)會(huì)，保證學(xué)生參與充分的分析案件、收集證據(jù)、人際溝通、起草文書等專業(yè)訓(xùn)練。
?。?提供師生互動(dòng)平臺(tái)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)以學(xué)生主動(dòng)式學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)而展開，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被激活，充分利用新技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與指導(dǎo)教師就實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)時(shí)無(wú)障礙溝通。
三、模擬法庭建設(shè)的主要內(nèi)容
1.模擬法庭審判庭建設(shè)要符合《中華人民共和國(guó)人民法院法庭規(guī)則》的具體要求，添置國(guó)徽、審判桌椅、書記員席、原告席、被告席、旁聽席、法槌和訴訟參與人員標(biāo)牌，并參照正式法庭的樣式擺放；配備法官服、檢察官服、律師服、法警服及其他訴訟參與人員服裝及道具等；同時(shí)配有現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)設(shè)備供學(xué)生開庭模擬。
2.法庭主要模擬各類刑事、民事、行政案件的開庭審理程序，鍛煉學(xué)生法庭審判組織能力、語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)和辯論口才，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)真實(shí)案件有關(guān)的實(shí)體法律條文綜合運(yùn)用能力，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，提高學(xué)生對(duì)實(shí)際司法審判工作的感性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐適應(yīng)能力。
除此之外，模擬法庭的建設(shè)還應(yīng)該增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)，傳統(tǒng)法學(xué)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸和學(xué)術(shù)的培養(yǎng)，忽視了實(shí)踐能力等方面的培養(yǎng)，不利于法律系學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)。教與學(xué)是師生共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，法律技能只能由學(xué)生在具體化、情景化的實(shí)踐環(huán)境中加以掌握。實(shí)踐教學(xué)不再固定判斷標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一答案，老師不再是權(quán)威知識(shí)的傳授者，而成為海量學(xué)習(xí)資源的引導(dǎo)者，自主學(xué)習(xí)方案的協(xié)助者，在指導(dǎo)過(guò)程中努力挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，從而做到因材施教。在模擬法庭建設(shè)上充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)建立討論組、論壇、E-Mail，教師可以建立博客等方式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并給予解決。
高校模擬法庭的建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要不斷地探索和創(chuàng)新，同時(shí)也需要各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合，為培養(yǎng)符合時(shí)代要求的法律人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
