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芻議反思性教學(xué)在參與式教學(xué)方法中的運(yùn)用

一、反思性教學(xué)概述　　反思性教學(xué)的理念最早來自英國哲學(xué)家、教育思想家洛克和荷蘭哲學(xué)家斯賓諾莎。1933年美國教育哲學(xué)家Dewey在其名著《我們?nèi)绾嗡季S》指出：“反思是對任何...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17
關(guān)于民辦高校會計電算化課程教學(xué)的探討

會計電算化是一門融計算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)、信息科學(xué)和會計科學(xué)為一體的邊緣學(xué)科，在經(jīng)濟(jì)管理各個領(lǐng)域中處于應(yīng)用電子計算機(jī)的領(lǐng)先地位。隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，社會對會計電算化人才的需求...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17
基于校企合作人才培養(yǎng)模式的信息化教學(xué)管理研究

一、引言　　隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，高新技術(shù)迅猛發(fā)展，社會更加大了對技術(shù)應(yīng)用型人才的需求。　　普通高等院校作為高等教育的重要組成部分，是國家工業(yè)化、生產(chǎn)社會化、現(xiàn)代...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17
計算機(jī)圖形技術(shù)發(fā)展對動畫產(chǎn)業(yè)的影響研究

一、計算機(jī)圖形技術(shù)概述　　計算機(jī)圖形學(xué)作為計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的一個獨(dú)立分支已經(jīng)歷了近50年的發(fā)展歷程。目前，計算機(jī)圖形學(xué)已是一門成熟的技術(shù)，成為當(dāng)代幾乎所有科學(xué)和工程技術(shù)...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17
提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的研究

一、引言　　當(dāng)前，隨著成人高校競爭的不斷激烈，學(xué)生生源不足已日漸突出，而在工學(xué)矛盾嚴(yán)重的情況下，學(xué)生到課率不容樂觀，加之面臨資金、場地、設(shè)備利用率的限制，使我們不能投入大量...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17
社區(qū)經(jīng)濟(jì)與物業(yè)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

社區(qū)經(jīng)濟(jì)與物業(yè)管理專業(yè)作為一門實(shí)踐性的應(yīng)用型學(xué)科，需要學(xué)生具備很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力、解決實(shí)際問題和處理突發(fā)事件的能力。全國各大院校的物業(yè)管理類專業(yè)也都結(jié)合自己的專業(yè)特色，加快了實(shí)踐教...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17
自身文化身份的探尋

　奈保爾是一位享譽(yù)文壇的當(dāng)代英國移民作家，他出色的寫作技巧，豐富的人生閱歷以及深刻的思想使他在文學(xué)界蜚聲一時。《抵達(dá)之謎》是他眾多著作中的一部，奈保爾以這部作品獲得諾貝爾文學(xué)獎并...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17
高職院校閱覽室期刊征訂選擇設(shè)想

據(jù)統(tǒng)計，目前僅國內(nèi)的期刊發(fā)行量就達(dá)8135種，涵蓋社會學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、自然科學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等科目。而如此龐大的具備發(fā)行條件的期刊均由國家有...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17
加強(qiáng)高職生誠信教育有效途徑的思考

人無“信”不立，“誠信”是中華民族幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是當(dāng)代高職生做人、做事、學(xué)習(xí)、交往的根本原則，是每一個高職生都應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)。但是近幾年來高職生誠信道德的滑坡令人擔(dān)...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17
模因論在高校英語口譯教學(xué)中的應(yīng)用研究

模因論（memetics）是一種基于達(dá)爾文的進(jìn)化論的觀點(diǎn)解釋文化進(jìn)化規(guī)律的新理論，它是由我國著名學(xué)者何自然教授于2003年引入我國的。在模因論的基礎(chǔ)上，何自然教授提出了語言模因論。...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17
淺談會計模擬教學(xué)

會計學(xué)的課堂理論教學(xué)通常采用文字表達(dá)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，一般比較抽象，學(xué)生對如何把理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作，難以形成全面直觀的認(rèn)識，面對實(shí)際工作中各種各樣的會計憑證、賬簿和報表，復(fù)雜紛繁的經(jīng)濟(jì)...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17
多元智力理論視角下的大學(xué)外語多元化評價體系的建構(gòu)

一、引言　　由于相對的公平性和可操作性的緣故，紙筆測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化考試作為現(xiàn)代的評估工具，一直以來在學(xué)校教育的評估中占有絕對地位。當(dāng)代教育改革對此提出質(zhì)疑，多元智能理論對此也提...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17
學(xué)生認(rèn)知背景的擴(kuò)展對聽力教學(xué)的啟示

聽是人們語言交際能力的重要方面，是人們學(xué)習(xí)、吸收語言的重要途徑之一。在實(shí)際生活中，由于很難甚至無法控制所聽材料的語速、語言清晰度以及說話人的語言表達(dá)特點(diǎn)，對于語言學(xué)習(xí)者來說，要做到...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17
中職教師的困惑及思考

一直以來，“教師”這個職業(yè)在一般人眼里，工作穩(wěn)定、收入頗豐、環(huán)境單純、形象高雅、社會地位高、福利有保障。大學(xué)生、研究生、乃至博士生畢業(yè)后也對“教師”職業(yè)羨慕有加，甚至情有獨(dú)鐘、趨之...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17
淺論中等職業(yè)學(xué)校物流項(xiàng)目教學(xué)中競賽方式的綜合運(yùn)用

　一、問題的提出　　 “項(xiàng)目教學(xué)法”是一種幾乎能夠滿足行動導(dǎo)向教學(xué)所有要求的教學(xué)方法，也是相關(guān)課程整合的一種方式，采用“項(xiàng)目教學(xué)法”可以培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用多門學(xué)科知識解決問題...

作者：奧財網(wǎng)校
| 2012-09-17